鼓勵孩子大膽嚐試

很多孩子看起來老老實實，學習成績也不錯，對家長也是言聽計從，長大後卻難有成就，往往缺乏一種開拓進取的闖勁。凡事縮手縮腳，有了好想法，瞻前顧後、猶豫不決、畏首畏尾，這樣的孩子往往會因膽小而失去開拓進取的魄力。

14歲的女孩黃丹自幼溫順、孤僻、膽小，怕狗、怕貓、還怕小老鼠。在家裏，爸爸媽媽非常寵愛她，外婆更視她為“掌上明珠”，處處關心、事事包辦。平時爸爸媽媽上班後，黃丹就一個人待在家裏，看書、聽音樂，很少出門，鄰居們都誇黃丹是聽話的好孩子。

然而，令人不解的是，這麽一個“聽話”的孩子卻不太懂得禮節。平日裏，家裏來了客人，無論是大人還是小孩，黃丹都不理不睬，也不肯上桌一起吃飯，獨自關在屋裏。在學校，她也是一個人獨來獨往，鮮少朋友。別人以為她傲慢，實際上，黃丹自己知道，是因為自己太膽小、太懦弱了，她總是沒有膽量和勇氣去幹自己沒有幹過的事，沒有勇氣主動跟別人打招呼說話。

現實生活告訴人們，任何成功都離不開嚐試，而且不妨多試幾次。從古至今，一切的成功都來源於勇敢嚐試，有膽量去嚐試是成功的基石。居裏夫人由於敢嚐試，發現了鐳；牛頓由於敢嚐試，發現了牛頓定理。做任何事都有第一次，但並不是每次都會成功。隻要敢於嚐試，什麽事都會有轉機。因此，家長應從小培養孩子“敢”字當頭的勇氣，鼓勵孩子勇敢地去做事、勇敢地去嚐試。一個什麽都不敢去嚐試的孩子，不會有多大的出息的。

那麽，家長應如何鼓勵孩子去嚐試呢？

1．家長應該鼓勵孩子多嚐試，多體驗

日常生活中常常有這樣的情形：孩子看見紅紅的辣椒，吵著要吃，成人馬上做出“辣椒很辣，小孩子不能吃”的回應，然後趕忙把辣椒挪開。媽媽買菠蘿回來，孩子從沒見過這個東西，一下子被吸引住了，伸手想去摸一摸，媽媽飛快地把菠蘿拿進了廚房，說：“菠蘿會刺傷你的小手，等媽媽削好了再給你吃。”晚餐結束後，媽媽收拾桌子，孩子主動幫媽媽端盤子，媽媽忙說：“快放下，你會打碎它的，等你長大以後再幫忙，出去玩吧！”孩子拿著杯子顫顫巍巍地走過來，一下把水潑在沙發上，媽媽馬上把孩子拉開，一邊收拾殘局一邊心疼地說：“你還小，自己還不行！要是換成熱開水，那可不得了！”每次吃飯時，孩子都想自己吃，可媽媽怕弄髒地板、衣服，不準孩子自己動手，而是一勺一勺地喂給孩子吃……

著名教育家陶行知老先生說過：“不要擔心挫折，應該擔心的是怕挫折而不敢讓孩子做任何事情。”有膽量嚐試對孩子是有益無害的。事實上，在孩子成長道路上，有很多第一次，如果家長不讓孩子嚐試，那麽孩子永遠長不大。在孩子嚐試過程中，才會獲得成功的快樂和生活的體驗。

2．家長要為孩子提供嚐試的機會

在做遊戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務等活動中，要給孩子提供嚐試的機會並適當引導，讓孩子通過自己的努力品嚐到勝利的喜悅。比如，當孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕，不妨為他搬個高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣衝洗幹淨。當孩子洗好一隻碗時，大聲誇讚他幹得真棒，孩子會很快樂，對自己的能力充滿自信！

孩子嚐試的過程不會一帆風順，他們會經曆失敗，家長要做的是在孩子失敗的時候給予支持。比如孩子想試著自己剝蛋殼，結果，把雞蛋都捏碎了，你可鼓勵他：“不錯，下次會更好的。”切忌在孩子失敗的時候諷刺、挖苦孩子，那會把孩子探索的熱情熄滅掉；也不要在孩子失敗的時候憐憫他，那會使他喪失克服困難的勇氣。

家長還要對孩子嚐試過程中表現出的創造力予以讚賞。比如孩子拿西瓜皮當帽子，拿手電筒當話筒，鑽進紙皮箱裏玩“坦克大戰”等，這些都是孩子創造力的萌芽，不但要表現出你的欣賞，還要表現出你有極大的興趣來了解他是怎麽做的。你的鼓勵會使孩子繼續創造、樂於創造。

3．家長要教孩子不要被定勢的思維束縛

所有的事情隻有在嚐試過後，才能得以驗證。不嚐試，隻按照定勢的思維思考問題，是不會獲得成功的。

在魚缸中間放一片玻璃，玻璃一邊放一條大魚，一邊放一條小魚。開始，大魚想吃掉小魚，卻被透明的玻璃擋住了。試了幾次後，大魚就不再有吃小魚的念頭了。後來，試驗者將魚缸中間的玻璃撤掉，這時小魚自由自在地遊到了大魚嘴邊，而大魚卻一點反應都沒有。最後，大魚竟餓死在了魚缸中。

試驗者認為，大魚是被思維定式擋住了本能的欲望，或者說受阻於無形的牆。大魚一旦放棄了再次嚐試的機會，也就與實現自己的願望無緣了。

如果孩子總被慣性的思維束縛、限製，家長要鼓勵孩子放開顧忌，自己去嚐試，唯有如此，孩子才有可能獲得成功。

4．家長要避免在讓孩子嚐試的問題上落入誤區

值得注意的是，家長在放手讓孩子嚐試的問題上要盡量避免一些誤區：

(1)強迫嚐試。孩子成長是有時間表的，即什麽階段的孩子會做什麽事，但也有個體差異，也許有的孩子兩歲時已能獨自入睡了，但膽小的孩子仍和父母擠在一起。如果父母不顧孩子的個性特點，強迫孩子獨睡，那麽孩子可能長時間難以入睡，甚至會受到驚嚇，在心裏留下陰影！

(2)盲目嚐試。很多家長拔苗助長，讓兩歲的孩子學這學那。如果不夠了解孩子，對孩子施行盲目、不切實際的早教，可能導致孩子對學習產生厭倦情緒，得不償失。

總之，隻有把握“嚐試”的尺度，孩子才能變得越來越勇敢，越來越堅強、獨立！這是我們所有做父母的共同心願。