獨立，從空間開始

隨著年齡的增長，很多孩子越來越意識到自己是一個獨立的個體，需要有自己獨立的空間，可以自己處理一些事情，可以有自己的隱私……而家長們似乎也意識到了給孩子獨立空間的重要性。為了能給孩子一個舒適的學習環境，家長們不惜花重金布置，力求使孩子的房間光照充足、通風良好、屋裏書桌和床鋪的擺放科學、合理……

遺憾的是，孩子並未因為有了這一“空間”而在真正意義上得到“獨立”，相反，他們依然在抱怨父母對他們盯得太緊，依然在抱怨父母過於專製，讓他們覺得自己沒有“人權”。這到底是怎麽回事呢？

小怡正在自己的房間裏寫作業，媽媽門也不敲就進來了。進來後，媽媽關心地問道：“小怡呀，作業做得怎麽樣了？有沒有什麽問題問媽媽呀？你可不要貪玩哦，作業要認真做！”

小怡不耐煩地抬起頭來：“媽，你煩不煩呢？不就是擔心我不寫作業看課外書嗎？你這麽不放心我，那就坐在我屋裏來呀！”

小怡的媽媽因為被女兒識破了心思，臉上有些掛不住了，訕訕地說：“你這孩子，怎麽這麽不懂事呀，媽媽這不是關心你嗎？”

“可是，你這是打擾我寫作業的思路！”小怡一點也不領情！

類似的事情在我們的生活中並不鮮見。顯然，家長們是給了孩子“獨立的房間”卻沒有真正給孩子“獨立的空間”。房間與空間是不能相提並論的！真正獨立的空間應該包括心理空間的獨立——獨立的、不被幹預的心理領域。孩子隻有擁有真正意義上的獨立空間，才能擺脫心理上的懶惰與依賴，變得獨立、自主、勤奮起來。

那麽，應如何給孩子真正意義上的獨立空間呢？以下的這些做法可供家長們參考：

1．設一個玩具角

在家中給孩子設了—個玩具角，給他一塊獨立的小天地，那裏擺放著孩子的玩具箱，周圍還有一塊可供他（她）玩的地方。有了這個玩具角，孩子便可以自主選擇玩具來玩，那些孩子喜歡的物晶他也能自己收到玩具箱中。對於這些玩具，無論是新的舊的，隻要是他們自己找的，自己翻出來的，都會感到新奇，玩得高興。

有了玩具角，不但可以給孩子獨立的空間，還可以培養他的許多良好習慣，比如物歸原位的習慣、整理東西的習慣等。

3．設一個書架

在孩子玩具角的旁邊，家長還可為孩子設一個書架，給孩子一塊獨立的小天地，在書架上擺放上孩子喜愛的各種兒童讀物。有了這個書架，孩子就可以自己選擇喜歡的書來看。

在孩子玩累了的時候，書對他們來說更有吸引力，他們可能會順手從書架上抽出一本書來看，這樣的布置，為孩子養成良好的閱讀和學習習慣做了良好的鋪墊。

4.好吃的自己收著

孩子愛吃的東西，家長替他們收著，反而會增加孩子對“吃”的欲望，導致他們想方設法要吃到那些東西。最好的辦法就是：給孩子自主的權利，家長幹脆把保管權交給孩子自己，甚至可以給孩子騰出一個位置，讓他們無論是吃的喝到都自己收到那裏，並約法三章。

這種做法，讓孩子有一種“自我”的意識，當他們吃“自己”的東西時，自然而然就會想到，“我是不是應該讓爸爸媽媽、爺爺奶奶跟我一起分享呢？”

5．讓孩子獨立交際

孩子是自己的，也是社會的，將來他要麵對社會。所以，家長必須要為他創造機會，讓他去與人接觸，與人交流，培養孩子獨立交際的能力。

比如，帶孩子一起去超市購物，讓孩子拿著小票和錢獨自去交費；或者是讓孩子自己到小商店裏買東西等；此外，還可讓孩子學著接電話，與電話裏的人進行得體的交流。這樣的做法，不但能提高孩子的交際能力，還能培養孩子的語言表達能力，對孩子的發展是有利的。

6．尊重孩子的隱私權

允許孩子有自己的秘密，這一點是最難做到的。很多家長以“保護孩子”“我這樣做都是因為愛你”為名，漠視孩子的隱私，隨便翻看孩子的日記、短信、郵件，偷聽孩子的電話。這樣的監視行為讓孩子煩不勝煩。

在孩子看來，這是對他們的不信任、不尊重，因此，對父母的印象也大打折扣！嚴重的話，還可能因此爆發親子間的矛盾，對孩子的成長以及親子間的溝通、交流是不利的！因此，給孩子獨立的空間，最重要的是維護孩子的隱私權！