過多幹涉束縛了孩子的手腳

生活中，有很多這樣的家長，他們怕孩子這樣，怕孩子那樣，總覺得自己是過來人，經驗比較豐富，為了讓孩子少走彎路，他們總喜歡按照自己的想法要求孩子，讓孩子照自己的意見去做事情，這也限製，那也約束。孩子的事，總是大人說了算。

家長們在把自己的經驗、價值觀灌輸給孩子的時候，沒有想到他們正在壓抑孩子的天性。其結果是把孩子的手腳和頭腦束縛了起來，對孩子的自身體驗進行剝奪，使孩子失去了獨立性。

一個長期生活在家長的“強迫”與“約束”中的孩子，主動進取精神差，對學習毫無興趣，他們總覺得自己是為父母學習的．所以對學習的態度非常被動！這樣的孩子，是很難取得優秀成績的，更不可能有很大的發展。

有這樣一個故事：

有一個從小就被愛包圍著的孩子。自從他出生以後，家裏人就一直圍著他轉，他要星星的話，家長不但會給他“摘”下星星來，同時還會“捎”上月亮。當他想喝水的時候，爺爺、奶奶和媽媽就忙不迭地跑過來為他“服務”。爺爺奶奶還說：“寶貝呀！以後拿水跟我們說就可以了，別自己拿，燙壞了手爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都會心疼的！”直到他上了高中，還是過著衣來伸手、飯來張口的日子。

他想出去玩，家裏的大人都不肯，說怕他有危險。

他在學校念書，爸爸動用關係，讓學校的老師多照顧他！

他要出去跟朋友玩，爸爸媽媽出來幹涉，說人家不是好孩子，叫他不要跟那些朋友玩！

總之，家長們對他關懷備至，保護得體貼入微！可是，這個孩子並不領情，在他看來，他的人生都是家長們安排的，一點意思都沒有！為此，他特別羨慕自己的那些同學，希望自己也能像他們一樣自由！

現在，他已經是高三的學生了，下個學期就要參加高考。但他心灰意冷，學習沒有動力，心情壓抑，他總覺得同學們都用瞧不起他的目光看他！

也許，愛他的家長們並不知道，正是自己這種過分“幹涉”的愛，摧毀了孩子對生活的所有信心，使得孩子像馬戲團的小象一樣，在成長的過程中受到了限製。隻不過，這個限製不是麻繩的捆綁，而是家長和家庭的約束而已。但這種限製的後果是難以想象的嚴重，因為被束縛的不止是孩子的身體，更是孩子的心靈。

其實，能力是需要靠實踐培養的，是需要機會鍛煉的。如果平時孩子所有的事情都被家長包辦、代替，甚至是幹涉了，那麽孩子哪裏還有自己做事情的信心與勇氣呢？作為家長，我們一定要知道，孩子是有思想的個體，是獨立的人，他們在寬鬆的環境裏才能健康地成長起來。幹涉太多，隻會讓孩子失去自我，失去獨立的人格與健康的心理，這對孩子的成長與發展是十分不利的！

此外，過分幹涉孩子，還可能讓孩子產生叛逆心理，與家長起衝突，甚至自暴自棄以刺激父母，給家庭和社會埋下隱患甚至帶來傷害。這裏就有這麽一個故事：

王宇航是某重點中學初中一年級的學生，他從小就是一個懂事的孩子，性格也很隨和，很樂於助人，每到周六周日，就經常主動到爺爺奶奶家幫忙。

可是，自從上初二以後，宇航和父母尤其是和母親的關係日趨緊張，經常為了一點小事吵架。有幾次吵得太厲害了，索性離家出走，兩三天都不回家。這到底是為什麽呢？宇航的媽媽非常擔心，所以就帶宇航去看心理醫生。

心理醫生與宇航交流後才知道，原來宇航的媽媽是一個“幹涉欲”很強的人，她動不動就會盤問宇航跟誰在一起，給誰打電話了！甚至是宇航做作業的時間，她也很不放心，三番兩次地來“偷看”，這讓宇航非常反感，於是矛盾就爆發了！

為了表現自己的不滿，宇航就用逃課、離家出走來刺激他的母親！

宇航的這種情況正是家長過分幹涉引發的，在青春期有很多孩子都會出現這樣的情況，這是他們自我意識逐漸增強的表現。一方麵他們渴望被關注，另一方麵，他們又不希望過多地被幹涉！因此，對於家長的幹涉、批評與責備，他們都會表現出越來越強烈的反抗情緒，故意與家長唱反調。同時，他們的反抗更多的是以潛在的形式表現，如對家長在生活和教育上的安排采取不關心、不表態、無所謂的態度等。

那麽，對於孩子的教育，正確的做法應該是怎樣的呢？專家建議：為了讓孩子能夠更好地發展，家長不妨放開自己的“束縛”，對孩子的生活不要過多幹涉，給孩子一片自由、獨立的天空，讓他們展開雙翼飛翔，引導他們自己去認識社會，了解生活，體驗坎坷、波折，隻有這樣，他們才能在體察與感悟之後跨越生活中的一道道障礙，成為優秀的人！