3、這次當“憤青”的結果出乎意料

保定，是京師的南大門，也是炙手可熱的直隸總督的治所。此處北控三關，南通九省，地連四部，可謂京畿輔善之地。

在保定城東北郊，建有一所直隸朝廷陸軍部的軍校，包括校本部、分校、大操場、靶場四部分，占地總麵積達1500餘畝。校園呈正方形，軍校的北部，原是一座關帝聖武廟，廟中並立兩棵挺拔高聳的柏樹，二樹中間懸著一口大鍾，軍校的一切活動均以鍾聲為號。在關帝廟左右，對稱建有講堂和學生宿舍。步兵連隊的學生住西部，騎、炮、工、輜重連隊學生住東部。關帝廟向南，有個寬敞的坪場，長官常在這裏給學生訓話。再向南穿過坪場，拾級而上，有座是禮堂，大門坐南向北。軍校南部界以圍牆，乃校官住宅區，學生不準隨便進入。從關帝廟而南，一條甬路直通軍校大門，門外是廣闊的操場。校內有馬廄，專門為騎兵連備養百餘匹戰馬，全校用電燈照明。

這所軍校，大名鼎鼎，有些來頭。同治九年，也就是西曆1870年，李鴻章奉調直隸總督，遂提師北上，駐節保定。這位以辦洋務聞名中外的直隸總督，念念不忘的是辦洋務。一番考察後，李鴻章以為保定有“地利”，於是，便調集人力物力，創建了一座新式軍事學堂——將弁學堂。1901年為實行新政，朝廷下令各省設立武備學堂。此時的直隸總督兼北洋大臣袁世凱，便將保定將弁學堂改名為武備學堂。兩年後，朝廷設立了練兵處，推廣袁世凱的北洋練兵經驗，武備學堂又改名為保定北洋協和學堂，招收了兩期學生，學製兩年。但是，僅僅過了一年，因朝廷“仿行憲政”之故，改革官製，設立陸軍部，保定北洋協和學堂隨之改名為陸軍部通國陸軍速成學堂。學校的一切費用，都由陸軍部撥給。

不用說，能夠考取保定軍校，對於那個時代的年輕人來說，無疑是件相當榮耀的事。

光緒三十三年，西曆1907年，保定軍校又招收了一批新生。這一天，新招收的炮兵科的學生，正在教室上課。

當天的課程，是軍醫課，授課的，是一名日本教官。此人一向態度傲慢，驕橫至極。學生們對他，真是又恨又怕。

也難怪，1895年，甲午一戰，中國海軍連同號稱亞洲第一的艦隊，全軍覆沒，慘敗於日本。10年以後，號稱歐亞大國的俄羅斯，為與日本爭奪在中國東北的權益，在中國的領土上打了一仗，敗在了日本手下。蕞爾之國的日本，儼然是世界強國，亞洲霸主，咄咄逼人，巴不得找到點碴兒，挑起些事端，以逞其用兵掠土的野心。

“看到了，這，是一塊泥土。”日本軍醫教官開始授課，“這塊泥土，就好像是你們支那；這塊泥土中，有四億個微生蟲，正如你們支那的四億人口。”

教官的話一出口，學生們驚呆了。

突然，有名學生從前排的座位上“噌”地站起身，一個箭步衝上講台，拿過那塊泥土，“嚓嚓”幾聲，掰成八塊，拿著其中的一塊，對著那位驕橫無恥的日本教官，義憤填膺地質問：“日本有五千萬人口，是否也像五千萬寄生蟲依附在這八分之一的泥土中呢？”

“好！問得好！”教室裏頓時響起了一片喝彩聲。

日本教官目瞪口呆，麵紅耳赤，緩過神來後，惱羞成怒地指著那位衝上講台的學生說：“你，為什麽沒有辮子？定然是革命黨！”

這個沒有辮子的年輕人，就是蔣介石。他在日本期間剪了辮子，到軍校後，滿族學生對他怒目相待，視同敵寇。蔣介石不得不分外小心。想不到，今天被這個日本教官給點出來了。他靈機一動，繼續質問日本教官說：“隻問你譬喻對不對，莫要問這題外事。”

日本教官無言以對，立即報告軍校總辦趙理泰，要求對蔣介石予以嚴懲。

蔣介石這才從憤怒中清醒過來，意識到自己闖了大禍。

他不會忘記，曾經有過的經曆以及由此帶來的挫折。

那還是發生在4年前的事。

那一年，家鄉奉化縣縣城設立了一所新式學堂——鳳麓學堂。蔣介石為接受新式教育，不厭路途之遙，毅然赴學堂就學。到了學校才知道，鳳麓學堂雖號稱新式學堂，但是除了設有英文、算術等新科目外，教學仍以經史為主，學校的一應規製和講課內容還是舊式的那一套，與以前的私塾課堂並沒有大的區別。可是，受新思潮影響，前來就學的年輕人，思想激進，無所畏懼，所渴盼者，隻是一個“新”字，對學校的教學，自然就感到不滿。於是，他們提出了三項“改革教育方針”的要求，其中最為積極的，就是16歲的蔣誌清，同學們遂推舉他為代表，與校方交涉談判。

畢竟，所謂新式學堂，剛剛開辦，難免有新瓶舊酒之狀；況且還有最高當局“中學為體，西學為用”的指導方針，哪裏容得學生組織起來向校方提出改進教學的要求？這無異於以下犯上，近乎於造反了！

校方對學生的過激行為難以容忍，便決定拿帶頭者開刀，以收殺雞駭猴之效。於是，氣勢洶洶地給蔣誌清加上一個“首謀搗亂”的罪名，決定開除其學籍，送交官府究辦。

此消息一公布，全校學生嘩然。紛紛向校方提出抗議。蔣誌清更是毫不示弱，臉紅脖子粗地與校方據理力爭。最後，校方為減少影響，避免事態惡化，不得不撤回開除蔣誌清學籍的決定，送交官府究辦雲雲，自然也就不再提起。這場風波，以誌清的勝利而告結束。

與校方據理力爭，辨別理論時，蔣介石因情緒激動，血氣上衝，總是憋得滿臉通紅，加上他在這次活動中是統帥人物，同學們便給他送了個“紅臉將軍”綽號。

可是，勝利給“紅臉將軍”帶來的，是學校和老師對他的成見和處處刁難，使他在鳳麓學堂的日子，甚是難熬，不得不心灰意冷地離開奉化，轉往路途更為遙遠的寧波求學。

4年前的一次拍案而起，尚可拂袖而去，這次怎麽辦？

蔣介石心裏最清楚不過，進入保定軍校，是他實現命運轉折的關鍵一步。況且得來這次機會，實在是太不容易了。

去年冬，蔣介石按照英士兄長的指引，從日本回國。所有的精力，都集中在備考保定軍校上了。他異常看重這次難得的機遇，廢寢忘食，誌在必得。

蔣介石全力以赴備考，親朋好友則在四處打探著軍校招生的有關消息。越打探越感到希望渺茫：保定軍校在浙江省招生名額為60名，而其中的46名，都是由官府依照門第高低和官階等級保送和遞升的，真正在民間通過競爭招生的人數，僅為14人；而報考的人數則超過了1000人，名副其實的百裏挑一。

天遂人願，蔣介石憑借自己的實力，一路過關斬將，終於榜上有名。

這是20歲的蔣介石邁出的改變命運的至關重要的一步。

從溪口到保定，沒有便利通道，水陸跋涉，用了一個多月。此生中，蔣介石第一次北上中原。這次長途跋涉，領略北國風貌，茫茫乾坤，20歲的年輕人，禁不住心潮澎湃，也曾暗暗發誓，要勤奮學習，掌握真本事，以奠功業之基。

難道，剛剛邁出第一步，就要跌倒嗎？因為，蔣介石清楚校規：凡反對教官，輕則除名回籍，重則治罪。

但是，麵對那個傲慢無禮的日本教官侮辱國格、人格的厥詞，有大誌向者，豈能瞻前顧後、置若罔聞。恰恰是這種時刻，才能顯示一個人的勇氣、膽識和誌氣，顯示出一個人是凡人還是卓爾不群者的機會啊！

對於一個底層青年來說，不具備與生俱來的成為聖賢豪傑的資格，而要嶄露頭角、出類拔萃，就要在一次又一次的考驗麵前，顯示出與眾不同。

果然，炮兵科新生蔣介石在課堂上義正詞嚴反擊日本軍醫教官的事，當即就在學校傳開了。蔣介石，這個原本默默無聞的浙江人，一夜之間，成了保定軍校的名人。校內各科各屆的學生，紛紛慕名主動接近他，希望與之結為朋友。

不過，學生是學生，學校當局會怎麽看？誰不知道，當下的中國官場，無論是朝廷還是地方當局，無不畏日如虎、談虎色變。

真是萬幸，總辦趙理泰不是一個勢利小人，有些民族大義，知道此事錯在日本教官，不在這位叫蔣誌清的學生。但是，誰都知道，惹了日本人，鬧不好是會出大事的。所以還必須要照顧那個日本教官的臉麵，給個台階下。於是，便將蔣介石狠狠訓斥一頓，然後不了了之。

一場不大不小的風波，總算平息了。

但是，真正的考驗，應該是在風波平息之後。4年前鳳麓學堂的經曆，正是如此。

不久，蔣介石就遇到了一次檢驗的機會。

這年冬，陸軍部決定從全國陸軍速成學堂日文班的學生中，選拔一批人赴日留學。

看到這個告示，蔣介石激動不已，躍躍欲試。

說到底，保定軍校隻是跳板，蔣介石是要通過這個跳板達到去日本學軍事的目的，而且越快越好。

可是，陸軍部的告示說得很明白，此次赴日留學的人，是從日文班的學生中考選；而蔣介石，是炮兵科，不是日文班的學員，他，沒有報考資格。

蔣介石不甘心，他想爭取到這次機會。

不爭取，就沒有希望；爭取，就有一絲希望。沒有希望和有一絲希望相較，應該選擇後者。

於是，蔣介石精心撰寫了一份申請報告，說陸軍部是規定此次考選留學生的對象是日文班學生，為什麽做出這樣的規定？是基於日文班學生懂日文？而本人雖然不是日文班的，可是不久前去過日本，已經學會日文，就事實而言，就相當於符合資格了。因此，請求學校準許本人參加選拔考試。

申請遞出去之後，蔣介石心裏忐忑不安。

畢竟，他很清楚，自己明明不符合條件，雖然來了個邏輯推理法證明自己事實上具備了條件，恐怕學校當局未必聽得進去。人家按照條文辦，誰也說不出什麽。而破例，多少還會承擔風險。何必為了一個素不相幹的年輕人承擔風險呢？況且，這個年輕人，不久前還惹了一場風波。

蔣介石越想越覺得希望渺茫。

看來，此次出國留學的機會將與自己失之交臂了。

明知道希望渺茫，卻還是焦急地等待。越是覺得希望渺茫，越看重這絲希望。好幾天裏，蔣介石食不甘味，寢不安神。

眼看考試的日期已經到了，蔣介石始終沒有等到任何消息。第二天，就是考試的日子了，直到熄燈，還是沒有消息。斷念的蔣介石反而沉沉睡去了。

這時，突然有人提燈傳信，通知蔣介石，經研究，決定允許他參加此次留日學生選拔考試。

蔣介石大喜過望。

機會終於爭取到了，但是也僅僅是機會而已。願望能不能真正實現，還要成績說了算。

考試結果很快出來了：蔣介石順利過關。

不能不承認，從古至今，考試，是中國底層的年輕人打開改變命運之門的一把鑰匙。

一切都塵埃落定，蔣介石才知道，正是自己義無反顧衝上講台反擊日本教官的舉動，令趙總辦對他留下了深刻印象，反複權衡後，為了不引發事端，等到最後一刻，才通知蔣介石，破例給了他這樣一次機會。

謀事在人，此言不虛啊！蔣介石難免感慨萬千。

假如自己因知道不符合條件而不去主動爭取；即使爭取了，假如當時自己沒有挺身而出台反擊日本教官，校長或許不會破例；即使破例了，假如自己的本事不夠，考試不合格……每一個假如，都是一道關口，一個關口沒有過去，出人頭地的夢想就可能破滅。

人生固然充滿變數，可是，歸根到底，事在人為，隻要有一線希望，就不應該放棄努力，就要主動爭取。

眼下，滿懷成功的喜悅，年輕的蔣介石，向著實現出人頭地的夢想，又要邁出新的一步了。