第三十六章機智遊戲法
——卓別林與“菜”強盜
機智遊戲需要把理性智慧和感官的情感相結合,由於這種遊戲能產生許多特殊的意外,給人某種心理預期的失落,從而產生趣味性。
機智遊戲法是智慧和情趣相結合的產物,人們在社交活動中能發揮出來,因而為人們所欣賞。
有一天,卓別林帶著一筆錢在鄉間小路上走著。突然,從路旁跳出一個蒙麵強盜。拿槍指著卓別林,讓他把錢交出來。卓別林急忙對他說:“先生,錢可以給你。但是請你在我的帽子上開兩槍吧,不然我回去無法向主人交代。”
強盜答應了他,掏出槍“叭叭”兩下。
“再在我的衣襟上開兩槍吧!”卓別林又說。
“叭叭”兩聲,強盜又照做了。
“最後,請您再在我的褲腿上打兩個洞,拜托了!”強盜一聽,不耐煩地提起槍,又在褲腿上給了兩槍。
卓別林知道強盜的手槍裏再也沒有子彈了,便一腳把他絆倒,飛也似的跑了。
空手挑戰持槍的強盜,無疑是愚蠢的。卓別林的機智,在於他沒有與強盜直接發生衝突,而是與其做了一場小小的遊戲。遊戲的結束,便是他的勝利。不過,能遇到這樣“菜”的強盜,也是這場遊戲得以進行的前提。
機智遊戲法的目的是為創造幽默服務的,讓人感到你既有高超的機智,又有人令人愉快的幽默感。因此,機智遊戲法是情趣勝於理趣。
理趣是有限的,欣賞時要求對方具有同樣的推斷能力和速度;情趣不同,一望而知,一目了然。而且人的情感是自發的,因此,一個人的情趣能與一切感覺能力正常的人溝通。
此外,在機智遊戲中,人們也有攻擊性或有其目的性。
一個旅行者騎馬趕路,途中遇上了一場大雨。當他趕到一家小客店時,渾身已經濕透了。但客店裏擠滿了人,他無法走近火爐前。於是,他對老板說:
“拿點兒魚去喂喂我的馬。”
老板很奇怪:“馬不吃魚呀!”
這人說:“你去喂就行了。”
老板隻得拿魚去喂馬,客店裏的人也都跟著前去看稀罕。這人如願以償地坐到了火爐旁。
旅行者一個小小的機智遊戲,就使眾人上當。雖然在情感上是對他人的攻擊,但由於他的幽默感,使眾人反而感到自己的愚蠢可笑。
延伸閱讀
老師在某班級發現了幾個煙頭,於是,決定將該班的男同學逐個叫到辦公室審訊。
一、
老師:你吸煙嗎?
男生甲:不吸。
老師:不吸?嗯,吃根薯條吧。
甲很自然地伸出兩根手指夾著接過來……
老師:還說不吸?叫家長來……
二、
老師:吸煙嗎?
男生乙:不吸。
老師:不吸?嗯,吃根薯條吧。
甲由於聽到乙的情況,所以很小心地用手掌接過了薯條
老師:不蘸點兒番茄醬嗎?
乙一不小心蘸多了,於是馬上用手指彈了彈……
老師:彈煙灰的姿勢很熟練嘛。叫家長來……
三、
老師:吸煙嗎?
男生丙:不吸。
老師:不吸,好,吃根薯條吧。
丙因有前麵兩個例子很小心地流著汗吃完了薯條。
老師:不給同學帶根回去嗎?
丙接過薯條後順手就夾在耳朵上……
老師:叫家長來……
四、
老師:吸煙嗎?
男生丁:不吸。
老師:很好,吃根薯條吧。
丁膽戰心驚地吃完了薯條。
老師:不給同學帶根回去嗎?
丁又小心地將薯條放到了上衣袋裏。
老師突然大喊一聲:校長來了!
丁趕忙從口袋裏取出薯條扔在地上,用腳使勁地踩……
老師:叫家長來……