矯正孩子的壞習慣

在培養好習慣的同時，必然要矯正孩子的不良習慣。在生活中，家長可能會發現孩子有很多壞習慣，比如，學習不好的孩子往往是因為沒有養成良好的學習習慣；品德有問題的孩子，有可能是因為沒有養成好的品德習慣。

其實，孩子壞習慣的養成，一般都是有原因的，家長應當正確地進行引導，耐心地進行教育，既不能聽之任之、遷就姑息，也不能動輒訓斥、強令改正。家長在弄清孩子壞習慣養成的原因和動機後，要認真分析，並采取針對性的教育措施。在糾正孩子的錯誤行為時，不要用威脅性的語言，如“以後不許這樣做，小心我收拾你”、“再這樣就揍爛你的屁股，看你還敢不敢”等。這種恫嚇手段短時間可能產生一些製約作用，但因孩子內心不服，難以長久保持下去，一有條件，又會“舊病重發”。

烏申斯基說：“神經體不僅可以有天賦的反射，而且在活動的影響下也有掌握新的反射的能力。”經過教育，經過培養，人可以形成新的反射、新的習慣。我們完全可以通過訓練來矯正孩子的不良習慣。

那麽，家長應怎樣糾正孩子的壞習慣呢？

1．用遞減法消除孩子的不良習慣

有一個媽媽，她的兒子上五年級，寫作業總是磨磨蹭蹭的。在心理學專家的指導下，媽媽開始采取習慣培養的措施。

有一天，媽媽經過觀察，發現兒子寫10分鍾的作業就會站起來，一會兒打開冰箱看看有什麽好吃的，一會兒打開電視看看動畫片開始了沒有，一會兒又在屋子裏轉兩圈。這樣寫作業能不拖拉嗎？

媽媽對兒子說：“你是一個很聰明的孩子，但是我剛才給你數了數，一個小時你站起來7次，這是不是太多了？我看你寫一個小時的作業站起來三回就差不多了吧。”兒子一愣，想不到媽媽挺寬容的。

媽媽繼續說：“你如果一個小時內站起來不超過三回，當天晚上的動畫片隨便看。”兒子聽了高興得不得了。媽媽又說：“先別開心，有獎必有罰。如果你寫作業一小時站起來超過了三回，當天晚上的電視就不能看，包括動畫片。”

於是，母子倆達成了協議。

五天下來，兒子有三天做到寫作業一小時站起來不超過三回，於是他興高采烈地看了動畫片。但是他有兩天沒做到，一到了晚上18點鍾，就急，因為他不能看動畫片，可他怎麽央求媽媽都不讓看。

在媽媽的嚴格訓練下，孩子增強了自我控製的能力，慢慢養成了寫作業專心的習慣。其實，對於孩子來說，真正的教育是自我教育，真正的控製是自我控製。孩子唯有養成自我控製的習慣，才能改掉自身的壞毛病。

2．不可忽略小事

“教育無小事”，這個道理大家都知道，做起來卻不甚容易。孩子從別人手裏搶東西、搶玩具，如果大人認為這是小事，以為孩子懂事以後自然會改而放任不管，就可能使其成為將來孩子的隱患。

3．不可錯過時機

對孩子的引導和教育要適時，一般情況下，應在壞習慣出現後立即進行。例如孩子不洗手就吃食物，父母發現後可一邊給他講病從口人的故事，一邊督促其洗手。如果下次吃食物時孩子先洗手了，父母應及時地表揚他。

4．不可要求太高

糾正孩子已養成的壞習慣，家長的要求不能太高，要切合實際，有耐心，不要指望孩子在短時期內發生奇跡般的轉變。隻要孩子每次都有一些改正就是進步，也可能以前的壞習慣重複出現，這是正常的。寬容和理解孩子，不必操之過急，隻要引導和教育方法得當，持之以恒，就一定會取得良好的成效。

5．不可有成見

孩子有了壞習慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不能抱有成見，感到孩子乃“豎子不可教也”，這種態度會傷害孩子的自尊心，會從反麵強化孩子形成壞習慣的動機。這就不僅不利於糾正孩子的壞習慣，也不利於孩子其他方麵的發展和成長。

6．不可盛氣淩人

大人要與孩子用平靜、愛護的口氣對話，孩子才能在感情上與父母“接軌”。如果父母居高臨下，盛氣淩人，甚至大動肝火，怒氣衝衝，孩子就會在感情上敬而畏之，懼而遠之。這不但不利於大人了解孩子壞習慣養成的原因與動機，也不利於教育措施的實施與實施後的效果觀察。

要知道，教育孩子是一項長期的工作，不是一朝一夕就能做好的，尤其是幫助孩子改掉壞習慣、培養好習慣時，更不可能一蹴而就。家長必須盡心盡力，加強自身學習和修養，要考慮孩子的個性特點，同時還要有恒心、堅持不懈，這樣孩子才會克服不良習慣，養成好習慣，健康地成長起來。