你的孩子情商如何

美國耶魯大學心理學教授彼得·塞拉維提出：現代社會，凡期盼在人生道路上獲得成功者，不但要有高智商，而且要有高情商。如何評價自己孩子的情商呢？以下是客觀評估情商高低的一個標準：

科學家發現，大腦控製情緒的部分（邊緣係統）受損的人，可以很清晰和符合邏輯地推理和思維，但所做出的決定都非常低級。科學家因此斷定，當大腦的思維部分與情感到分相分離時，大腦不能正常工作。人類在做出正常舉動時，是綜合運用了大腦的兩個部分，即情感部分和邏輯部分。一個高情商的人是會綜合利用大腦中的各個部位的，並在大多數情況下運用其大腦皮層部分。

心理學家把情商劃分為四個等級：情商高，情商較高，情商較低，情商低。一般來說，不同情商層次的人，有不同的表現。

1．情商高的表現

(1)尊重所有人的人權和人格尊嚴；

(2)不將自己的價值觀強加於他人；

(3)對自己有清醒的認識，能承受壓力；

(4)自信而不自滿；

(5)人際關係良好，和朋友或同事能友好相處；

(6)善於處理生活中遇到的各方麵的問題；

(7)認真對待每一件事情。

2．情商較高的表現

(1)是負責任的“好”公民；

(2)自尊；

(3)有獨立人格，但在一些情況下易受別人焦慮情緒的感染；

(4)比較自信而不自滿；

(5)較好的人際關係；

(6)能應對大多數的問題，不會有太大的心理壓力。

3．較低情商的表現

(1)易受他人影響，自己的目標不明確；

(2)比低情商者善於原諒，能控製大腦；

(3)能應付較輕的焦慮情緒；

(4)把自尊建立在他人認同的基礎上；

(5)缺乏堅定的自我意識；

(6)人際關係較差。

4．低情商的表現

(1)自我意識差；

(2)無確定的目標，也不打算付諸實踐；

(3)嚴重依賴他人；

(4)處理人際關係能力差；

(5)應對焦慮能力差；

(6)生活無序；

(7)無責任感，愛抱怨。

以上劃分標準能幫助廣大家長更好地對號入座，以更好地了解自己孩子的情商水平。當然，以下的測試題，同樣能幫助家長更進一步地了解自己的孩子。

問題：

(1)每次學校或班裏有集體活動，孩子寧願一個人悶在家裏也不願參加嗎？

(2)有了一件新玩具，孩子喜歡一個人獨自玩而不願與其他孩子一起玩嗎？

(3)換了一個新環境，孩子是否感到煩躁不安或心神不定？

(4)在家或在外，當孩子的意見被否定時，他的反應是否總是憤憤不平？

(5)與家人一起做遊戲時，如果孩子輸了，他是否沮喪不堪不想再玩下去了？

(6)去客人家吃飯時，孩子是否像在家裏一樣，不征求大人的同意，菜一端上來自己夾了就吃？

(7)孩子晚上獨自在家時突遇停電，他通常的反應是否會打電話找父母或跑出去找其他大人來解決？

(8)當身邊的親人生病時，孩子是否會表現出關心、焦急、難過的情緒？

(9)放學回家後，孩子會不會給您多講他在學校中經曆的快樂的事而不是不高興的事？

(10)您買了一大盒巧克力準備送禮，恰好您的孩子非常喜歡這種巧克力，但您警告他不準偷吃。當他獨自麵對那盒巧克力時，他是否會謹記著你的話而對**無動於衷呢？

評分：

如果您對(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)的答案為“否”，(7)、(8)、(9)、(10)的答案為“是”，說明你的孩子的情商發展良好。如果有兩項以內（包括兩項）問題的結果與給出的答案不一致，則說明孩子的情商尚在發展中，需要家長的進一步引導。如果兩項以上結果與答案不一致，說明孩子情商發展的某一方麵有所不足，您就要注意多加培養對孩子的情商了。

分析：

這10道測試題的目的在於測試孩子對自身情緒的認知以及調節能力。具體涉及孩子的性格傾向、人格特質、心理適應性及自我控製力等幾個方麵的內容。

問題(1)、(2)：考察孩子的合群能力。

問題(3)：考察孩子對陌生事物或者環境的適應能力。

問題(4)、(5)：考察孩子克服挫折與困難的心理承受力。

問題(6)：考察孩子的個性成熟度，即孩子是否已具備基本的大局意識，懂得做事的計劃與條理，知曉基本的禮節。

問題(7)：考察孩子對意外事故的反應能力。

問題(8)：考察孩子的品德特性，即孩子是否懂得寬容、關心、愛護他人。

問題(9)：考察孩子的性格傾向性，即孩子的個性外向還是內向、樂觀還是悲觀。

問題(10)：考察孩子的情緒、意誌控製能力。