讓孩子自己解決與同伴的糾紛

孩子們在一起玩耍的時候，經常會遇到一些小矛盾、小衝突，而這也是大人最為頭疼的一個問題！一方麵是因為家長怕孩子因為爭吵最後大打出手，傷害到孩子自己或對方；另一方麵大人會覺得這是孩子在給自己惹麻煩；更重要的是，如果大人參與到孩子的矛盾、衝突中，可能會因此傷了兩家大人的和氣。所以，家長往往以訓斥或打孩子的方法而製止孩子之間的爭吵。

其實，孩子們在一起玩耍，有衝突、爭吵是普遍而自然的現象。現在的孩子絕大部分是獨生子女，他們個性倔強，是每個家庭中的“特殊人物”，所以容易形成不合群、隻顧自己、獨占一切的壞習慣。他們在一起玩耍時，爭吵是難免的，從孩子心理上講，他們往往以自己為中心，不了解別人的心理和要求，不容易接納同伴的意見，常常是通過爭吵的形式來爭辯說理，來了解對方的想法。另一方麵，孩子通過爭吵來激發自己表達內心世界的語言，從爭吵中學習說話，學會忍讓、寬容、接納別人。孩子一般不會像大人一樣因利益衝突而記恨對方，他們爭吵以後會馬上和好，往往大人氣還沒消，孩子又到一起玩了。

因此，家長應該放手讓孩子自己去解決糾紛。對於孩子來說，解決衝突的過程，正是他們健康成長、走向成熟的過程。

當孩子和他的同伴爭吵或者向家長訴說自己與同伴之間的矛盾時，家長應鼓勵孩子去麵對它，指導孩子自己去解決它，而不是回避它，更不宜動輒由家長代替孩子解決問題。有些時候，家長的參與反而會使矛盾激化！

一個春和日麗的早晨，曉南的媽媽在樓上做家務，她10歲的兒子曉南在小區裏和小夥伴們玩。

曉南的媽媽收拾了一會兒屋子，就推開窗戶想看看孩子在外玩耍的情況。不料，她正好看見兒子正在和一個個頭高一點的孩子在吵架，而且越吵越凶，聲音很高。

曉南的媽媽急忙跑下樓探看究竟。到跟前一看，才弄清楚孩子們爭吵的“導火索”是“四驅車”比賽。曉南認為是自己的車子先到達終點的，可是，那個高點的男孩卻說是他的“四驅車”先到達終點的，並嘲笑曉南的“四驅車”是“破玩意”。更可氣的是，其他的小孩子偏偏也說是那個高個子男孩贏了。

曉南正在勢單力孤之際，看見媽媽來了，漲得通紅的小臉一下子變得慘白，委屈的淚水忍不住掉了下來，繼而“哇哇”地哭了起來。

看到這種情形，曉南的媽媽有些生氣了，真想訓斥那個不講理的孩子一頓，替兒子出出氣。但她忍了忍，轉念一想，自己一個大人摻和孩子們吵架有點不好。

於是她強壓怒火，拉著兒子說：“南南，走，咱們回家去，不和他玩了！”

但曉南人小骨頭硬，站著沒動，偏偏不回家，非要人家“服輸”不可。

媽媽勸曉南：“輸了就輸了，改天媽媽給你買個好點的再跟他比賽。”可曉南仍然不幹。無奈之下，曉南的媽媽隻好說：“那好吧！那你自己想辦法解決吧，我回去了！但是不許哭，男子漢哭算什麽出息！”說完，曉南的媽媽頭也不回地上樓了。

當她回到樓上重新推開窗戶時，發現曉南與那個男孩又重新玩起了“四驅賽車”！

曉南的媽媽看著看著，不禁笑了：“哎，我怎麽能跟孩子一個樣呢？”

像曉南這樣的情況，在孩子的生活中經常出現。家長們應該明白，孩子們考慮問題的方式是不同於成年人的，一些在大人看起來很嚴重的事情，如因為爭吵而打架，在孩子看來，也許並沒有什麽大不了。但如果用大人的方式去解決問題，就可能會使問題複雜化、嚴重化！因此，家長發現孩子爭吵時，不要大驚小怪，更不要把大人之間的矛盾帶到孩子中間去。

有時候，原本不過是孩子們一時之氣引起的糾紛，經過雙方家長煞有介事的一折騰，反而升級為大人們之間的衝突。當孩子們和好之時，雙方家長卻還在互相怨恨。所以，明智的家長一般不會介入孩子之間的糾紛和衝突，他們會讓孩子自己去承擔責任，把解決問題的主動權留給孩子，讓他們自己想辦法，按照他們自己特有的方式解決衝突和糾紛。

其實，孩子自己解決衝突和糾紛，正是自我鍛煉的絕佳機會。孩子們正是通過辯解、說理和爭吵，了解自己和他人，學會進攻與忍讓、鬥爭與妥協的藝術，學會如何去麵對勝利與失敗。在解決與夥伴之間的衝突的過程中，能更好地獨立思考，使自己的交際能力不斷提升。同時，在解決糾紛的過程中，孩子慢慢地了解“自我”與“他人”的關係，知道蠻橫、不講理、任性和霸道，在社會上是行不通的。而且，孩子還可從中學會與人相處、妥善處理問題的方法。

每個孩子說到底都屬於社會，總有一天他會走向複雜的社會，到那時人際間的各種衝突遠比現在小夥伴之間的糾紛要複雜得多。父母不可能永遠充當孩子的“保護傘”。

因此，父母應拒絕替孩子“善後”，要及早放手，讓孩子自己做事自己擔當，靠自己的智慧去解決與同伴之間的衝突和糾紛，這才是最明智的做法。