從小培養孩子的合作能力

林格倫曾說過：“在文明世界中的人們，真正需要學會的本領是有成效的合作本領，以及教會別人也這樣做的本領。”合作是人類活動的基本形式之一。21世紀是競爭激烈的時代，對人的合作能力提出了更高的要求。因合作而安身立命，因合作而完善人生的經曆，相信每一位年輕的家長都曾親身體驗過。孩子雖然年紀小，但合作的重要程序卻絲毫不減，無論是擁有現在的快樂童年，還是順利地適應未來的社會生活，都需要他們具備良好的合作精神及必要的行為經驗。歐洲心理學家阿德勒說：“假使一個兒童未曾學會合作之道，他必然走向孤僻之道，並產生牢固的自卑情緒。”

現在的孩子大多是獨生子女，家長的過分寵愛容易讓一些孩子養成以自我為中心的習氣，這對他們今後的發展是不利的。因為，一個缺乏合作精神的孩子不僅在事業上不會有所建樹，就連適應社會都很困難。作為家長，應從小培養孩子的合作意識和合作能力，使他們在“合作中學習，在合作中快樂的成長。”

那麽，家長應如何培養孩子的合作能力呢？

1．激發孩子的興趣，培養合作意識

每個孩子天生就有很強的好奇心，家長要充分利用孩子的這一好奇心，讓孩子感到與人合作是一件有趣的事，從小培養他們的合作意識。

2.注意培養孩子良好的性格

心理學家研究發現，一般情況下，有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神，具有這種品質的孩子會主動與別人合作，而且會合作得很好。所以，培養孩子良好的性格是邁向合作的必備條件。

3．及時糾正孩子的不良習慣

由於家長的溺愛、嬌慣，導致許多孩子處處以自我為中心，任性、攻擊性行為較多，不願與人合作。還有的孩子受家長不良教育思想的影響，對小朋友不友善，如家長告訴孩子“別人打你，你就打他”，使孩子在與人合作中處處逞強、霸道。所以，發現孩子這方麵存在問題，就要及時采取恰當的方法，糾正孩子的不良習慣。

4．讓孩子學會悅納別人

所謂悅納別人，是指自己從內心深處真正地願意接受別人。從實質上來講，合作是雙方長處的珠聯璧合，也是雙方短處的相互遏製。因此，隻有相互認識到對方的長處，欣賞對方的長處，合作才有了真正的動力和基礎。所以家長要常和孩子講，不能因為別人有這個缺點或那個毛病，就嫌棄他、疏遠他。在日常生活中，家長要教育孩子善於發現別人的長處，對於別人的長處要誠心誠意地加以讚美。此外，家長自己平時在工作和生活中，也應堅持以這種態度來對待他人，成為孩子的表率。

5．讓孩子多參加有利於產生合作關係的活動

家長可以讓孩子玩一些諸如共同搭積木、拚圖等需要協作的活動，還要鼓勵孩子參與如足球、籃球、排球、跳繩等體育活動。這些活動既有團體之間的對抗與競爭，又有團體內部的協調與一致，這就更有利於培養孩子的合作精神。

6．幫助孩子形成很好的合作態度

一般在體育遊戲和角色遊戲中，孩子們的合作都比較好，但是在建構遊戲中，往往會產生一些不愉快。究其原因，都是合作態度的問題，因為矛盾往往發生在遊戲材料比較缺乏時，孩子們會將一部分遊戲材料據為已有，擔心一合作，就沒自己的份了。這時候，就需要家長與老師及時引導，幫助孩子消除一些顧慮，必要時家長或者老師可以參加到遊戲中，示範合作，引導拒絕合作的孩子與自己一起遊戲，讓孩子逐步形成良好的合作態度。

7．教給孩子正確的合作方法

合作不是一個人的事情，所以不能隨心所欲。為了讓孩子更好地學會合作，家長應在具體的活動中教給孩子正確的合作方法。

有一位幼兒老師是這麽教孩子合作的方法的：

在一次教學活動延伸中，我讓孩子們分組合作作畫，給一棵大樹添畫樹葉，結果隻有一組孩子在真正地合作，他們在商量分工，分別完成大樹的某一部分。而其餘幾組幼兒雖然都在同一棵樹上作畫，但卻在各行其是，並未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然後再進行示範合作，結果孩子們馬上就明白該怎樣和別人合作了。

由此可見，在活動中教給孩子正確的合作方法非常重要，這能讓孩子更好地學以致用，在今後的活動中懂得如何合作。

8．幫孩子解決合作中遇到的問題

在遊戲活動中，大多孩子遇到糾紛時，找不到很好的解決方法，不是告狀就是吵鬧，這時就需要家長幫助孩子解決他們之間的矛盾。而且要采取一種孩子喜歡並樂於接受的方式，不要傷害孩子的自尊心。

9．向孩子充分展示合作的成果

家長應充分肯定孩子的每一次合作，哪怕是一點點成果，也要展示給孩子，讓他們體驗合作的快樂和成功，激發孩子們還想合作的願望，在家長與老師的積極引導和充分肯定中，孩子的合作意識和能力才能不斷提高。

綜上所述，孩子合作交往能力的培養在孩子的發展中起著非常重要的作用。因此，作為家長，要鼓勵孩子學會合作，不能太溺愛自己的孩子，要積極地創造條件引導孩子去交往、去合作，多啟發他們，讓孩子從小與同齡孩子多接觸，適應集體生活，使孩子具備積極向上的心理，活潑、快樂、健康地茁壯成長！