培養孩子的自理能力

在一次低年級小學生生活能力調查中顯示：一年級小學生，不會洗臉的有49%，不會穿衣服的占37%，而不會整理書包的占90%以上……這些都是孩子動手能力嚴重不足的真實寫照。

導致孩子動手能力不足的原因可以歸結為以下幾點：

①家長擔心孩子小不會做事，怕孩子出事或損壞東西，許多事不讓他們動手去做，這種做法讓孩子失去了一次又一次動手的機會。

②家庭裝飾擺設成人化，沒有孩子動手的小天地。孩子進了家門，這不許動，那不許碰，玩具不能自由拿放，孩子可以活動的空間太小。

③家長過於嬌慣孩子，認為小孩子把書念好了就可以，家裏的事情大人能做的決計不讓孩子碰一下！這種額外的“關照”，讓孩子失去了許多實踐的機會。

④家長們花錢買的玩具，外表雖美觀，但大多數是機械或電動的，不能拆拚，讓孩子動手的材料太少！

因為缺乏動手實踐的機會，沒有獨立思考和做事的習慣，許多孩子在遇到事情的時候往往會茫然無措，不知道該從何下手。因此，要培養孩子動手的習慣，家長應努力轉變自己的觀念，放開手讓孩子自己去做他們力所能及的事情。

家長如果能從小就培養孩子自己的事情自己做、自己的東西自己管、自己的生活自己安排的自我管理習慣，就能夠很好地增強孩子行動的獨立性、目的性和計劃性，這對於孩子今後生活的幸福和成功無疑具有很大的好處。

要培養孩子的自理能力，家長可以從以下幾方麵入手：

1．讓孩子自己穿衣服

很多觀察資料顯示，要讓孩子在三四歲之前完全學會穿衣服和脫衣服是不太可能的，但是孩子自己穿衣服、自己疊被子、學會自我管理，這種意識必須從小就開始培養。

研究證明，兩歲左右的孩子就已經有了自己穿衣服和脫衣服的獨立意識。這時，他們穿衣服、脫衣服雖然花費的時間比較長，也可能做得不合家長的意。但是，作為家長，我們非但不要覺得不耐煩、怕麻煩，還應該不厭其煩地鼓勵孩子慢慢地實踐。當然，這個時候，家長可以在旁邊及時教孩子正確的穿衣服和脫衣服方法。

如果家長為了省事，不讓孩子動手，孩子一旦形成了依賴的習慣，他就不會自己動手去做自己應該做的事情了。

除了鼓勵孩子自己穿衣服、脫衣服之外，父母還應該通過言傳身教孩子不斷地形成冷了會添衣服、熱了會脫衣服的習慣。同時，還應該教會孩子自己疊自己的小棉被，洗自己的小手絹、小襪子等。讓孩子懂得，自己的事情自己做，才是一個好孩子。

2．讓孩子自己整理玩具、物品

培養孩子自我管理的能力，自己整理自己的玩具是非常重要的一種方法。父母可以提供以下條件：

(1)父母應該為孩子準備一個地方，讓孩子專門用來放置自己的玩具和物品，讓孩子知道這些玩具和物品各有各的“家”，每次用完之後，都應該將這些東西送回它們自己的“家”去。

(2)要讓孩子明白，收拾自己的玩具和物品是自己的事，自己的事情要自己做，父母偶爾幫幫忙，隻是幫忙，應該獲得孩子的感謝。

(3)父母要盡可能地用遊戲等方式去吸引孩子參與收拾整理自己的玩具、文具用品等事情，並且堅持不懈地不斷強化，最後使孩子形成習慣。

3．在日常生活中給予輔導

孩子需要學習的東西很多，生活中的自理能力也是如此。父母的示範是不可少的，就拿教孩子穿鞋來說，穿鞋比較麻煩的就是係鞋帶，孩子總是打死結，最後到脫鞋的時候解不開，孩子就會很煩躁。此時，我們教孩子就要突出步驟。父母可先演示一下，從而仔細觀察，可根據需要詳細地講解，接著讓孩子跟著一起做，遇到不對的及時予以糾正。一次不會就反複多教幾次，熟練了，孩子就能掌握了。

4．讓孩子對自己做的事情負責

這對於自我意識還沒有形成的小孩子來說確實有些困難。但是這種意識要在點滴的生活小事中及早播種，及早萌芽，這樣才能讓孩子自然而然形成良好的習慣。讓孩子對自己的事情負責，家長可從以下幾點入手：

(1)家長每次抱孩子外出，可以讓孩子想想要帶什麽東西，通過幾次提醒，孩子便會主動想起要戴好帽子或穿好外套等。

(2)孩子學會表達和思考以後，可以讓孩子試著安排一下某一天的行程，準備做些什麽等。家長可以幫助孩子分析這樣做的好處和不足之處以及可能性等。

(3)出去之後，孩子如果發現自己要帶的玩具或物品忘記帶了，而生氣或發脾氣，家長不要自攬責任，而要讓孩子知道自己想做的事自己應該安排好，並且養成負責到底的習慣。

(4)家長要經常給孩子提醒，自己的事情要自己做，自己做的事情自己要負責。時間長了，孩子就會逐漸地形成這種“負責”的習慣了。

5．給孩子安排任務

讓孩子從事一些力所能及的體力勞動可以避免養成孩子身體和心理上的惰性。因此，在日常生活中，家長可以經常讓孩子幫忙。比如對孩子說：“幫媽媽拿東西”、“幫媽媽把床單拉平”、“幫媽媽把果皮扔了”、“和媽媽一起打掃衛生”等。在孩子每次幫大人做完事情以後，家長應對她的好表現給予肯定、表揚。讓孩子享受到“勞動”帶來的喜悅與快感。

6．給孩子應有的鼓勵

在培養孩子的自理能力的過程中，家長要以鼓勵、肯定孩子為主。孩子年齡尚小，身體未發育完全，認知水平也不高，分析問題不周全，在行事中難免會出錯，家長不應過分指責孩子。首先要肯定孩子做得對的地方，再把不對的指出來加以分析，這樣孩子能在自理中保持積極的心態，有成就感，也有一定的挫敗感，從而認識到幹好一件事的不易。

總之，孩子的自理能力是家長培養出來的！隻要你“舍得”讓孩子自己去做，就會發現孩子自己就能創造奇跡！