教孩子學會自省

內省智能在孩童時期往往被忽視，一些家長認為孩子小，不懂什麽，培養內省智能是年齡稍大之後的事，這其實是家庭教育的失誤。有研究表明，孩子從呱呱墜地那一刻起，就已經開始建構其最初的內省智能了，這是在與父母及其他人的相互作用中進行的。小孩子的自我意識很薄弱，他們的自我認識主要來自於他人對自己的看法與評價。可見，良好的人際環境是培養內省智能的第一要素。為此，我們提供以下建議：

1．家長應給孩子自我發展的空間

要想給孩子自我發展的空間，家長應該有意識地創設條件，促使孩子獨立、自主。例如，給孩子一個空間，讓他自己去做主；給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個條件，讓他自己去利用；給他一個問題，讓他自己去找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個機遇，讓他自己去把握；給他一個衝突，讓他自己去應對；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個任務，讓他自己去發揮。

2．家長應學會尊重孩子，維護孩子的自尊心

孩子在受到尊重時會產生良好的自我感覺，形成積極的心態，這能促進孩子進行自我反省。家長要正確看待孩子，才能由衷地尊重孩子。而要做到尊重孩子，維護孩子的自尊心，家長應注意做到以下幾點：

(1)尊重而不支配孩子。家長要認識到孩子是有價值的人，他們天真率直，敢於幻想，樂於探索，值得家長學習和尊重；不要把孩子看做是無知的人或是自己的“私有物”。

(2)接納而不拒絕孩子。在家庭生活中，家長要學會蹲下身來，從孩子的視角看問題，承認、認可、接受孩子的各種嚐試和創造，使孩子覺得自己是一個有能力的人，以提高孩子自尊的程度，而不應用成人的觀點去看待孩子、對待孩子，拒絕孩子的合理需求。比如，家裏栽了幾盆花，孩子想給花澆水，父母可滿足孩子的這一心願，並加以趣味化的指導：“一天要給花澆兩次水：早上澆澆水，小花高興了；晚上澆澆水，小花睡覺了。”以強化孩子參與家務勞動的主動性。

(3)維護而不挫傷孩子。家長要時時處處維護孩子的自尊，讓孩子“抬起頭來走路”，而不要在親朋好友或孩子的同伴麵前大揭孩子的短處，張揚孩子的弱點和過失，以免挫傷孩子做人的尊嚴，形成孩子的逆反心理和對立情緒。

此外，家長還應從細節處尊重孩子，如和孩子說話時要看著孩子的眼睛；要傾聽孩子說話，不要隨意打斷或製止孩子說話；不隨意代替孩子回答問題；批評孩子時，要允許孩子申辯，不說損傷自尊心的話；要重視和愛護孩子的作品；要尊重孩子的隱私；對孩子許下的諾言要認真對待；必要時，也應該真誠地對孩子說“謝謝”、“對不起”，給孩子以平等、被尊重的感覺。

3．讓孩子學會接受批評

要教會孩子反省，就得讓孩子學會接受批評。如果一個人能坦然接受批評，這對於他的成長將是有很大好處的。因此，父母應該讓孩子在幼兒時期就學會接受批評，這不僅能夠塑造孩子完整的人格，而且可以幫助孩子在其他方麵取得成功。

4.不直接對孩子的錯誤橫加指責

當孩子做錯事時，家長不要一味給予斥責，這樣易引起孩子的反感，對家長產生抵觸情緒，使孩子內省智力的發展受到限製。這時，家長可采用冷靜的態度，從側麵引導孩子進行自我反省，明辨自己的過失。

5．讓孩子自己承擔犯錯的後果

孩子做錯了事，許多家長常常替孩子去承擔犯錯的後果，使孩子覺得做錯了也沒關係，喪失責任心，這不利於培養其自我反省的能力，使他以後容易再犯類似的錯誤。所以，家長應該讓孩子自己去承擔犯錯的後果，讓孩子明白：一旦犯錯，就要勇於承擔責任。

6．重視負麵道德情感的積極效應

給孩子灌輸正直、善良、勇敢等正麵道德情感，可塑造其美好的心靈，而讓孩子體驗羞愧、內疚等負麵道德情感也會使其受益匪淺，而且羞愧、內疚等負麵道德情感與正麵情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的記憶，促使他不斷自我反省，區分好壞、是非、對錯和美醜，改正錯誤。

因此，當孩子犯錯時，應讓他懂得羞愧和內疚。如孩子做錯事，家長可直接、平靜地指出錯誤所在，促使孩子自我反省，激發他的羞愧感和內疚感，使他以後不再犯此類錯誤。

值得注意的是，在培養孩子自我反省的能力時，家長應避免犯以下的錯誤：

(1)驚慌失措，嘮嘮叨叨。當孩子做錯事之後，很多父母會借著吃驚、慌亂或是終日嘮嘮叨叨的方式來責備他們。一般的孩子在這種情況下，常以反抗、頂嘴甚至更強烈的態度去麵對，幾乎不會有改錯的意願。

(2)不給孩子解釋的機會。允許孩子做解釋，不僅可以更全麵地了解事情的真相，而且可以引導孩子進行自我反省。如果不給孩子解釋的機會，孩子隻會覺得你武斷，沒有根據，從而不服你的管教。

(3)總拿自己的孩子與別的孩子進行比較。生活中，很多家長常犯這樣的毛病，總喜歡拿自己的孩子與其他孩子進行比較，如“你看你的某某哥哥現在過得多好，你就不能像他一樣嗎？”為此，孩子為了表現自己的不滿，可能會頂嘴“那你去生他好了，生我幹什麽呢？”這樣的情況，不但家長下不了台，還讓孩子的自尊長期處於被傷害的狀態中！這對孩子自省能力的培養也是不利的。