發現撒謊及時糾正

一個人的成長、成才、成功，需要多方麵因素的結合才能實現，智力因素固然重要，非智力因素也同樣重要，而誠實是非智力因素中最關鍵的一種。所謂誠實，對於孩子來說，主要表現在不欺騙別人，不對別人失信，犯了錯誤敢於承認等。

幾乎每個孩子都有過撒謊的行為，但並不是所有的撒謊行為都說明孩子存在著嚴重的道德問題。心理學家認為，孩子撒謊一般可分為“過失撒謊”和“有意撒謊”兩種。過失撒謊大多是無意的，非功利性的。過失撒謊性質不算嚴重，也比較容易糾正。而有意撒謊則不然，它是孩子的主動行為，大多是故意編造，帶有明確的功利性。家長一旦發現孩子撒謊時，應及時指出並給予糾正，若不然，就會形成不誠實的惡劣品質。

不過，很多家長在糾正孩子撒謊行為的過程中，往往氣急敗壞，急於求成，不講方法，以致達不到好的效果。

揚揚是一個品學兼優的男孩。

一天中午，揚揚告訴媽媽下午要去少年宮畫畫，但媽媽偶然得知那天下午少年宮根本就不開門。

晚上，在家長的再三追問下，揚揚才告知實情，原來他和班上的幾個同學相約到市中心廣場玩了。於是父親勃然大怒，重重地打了他一頓。

在那天的日記裏，揚揚是這樣記述的：我上午答應了同學一起去廣場的，之所以沒有對家長說出實情，是因為家長一直以來對我的管教太嚴格，如果直說，很可能會遭到拒絕，這樣我在同學麵前就會很沒麵子，並會落下不守信譽的名聲。

原來，揚揚謊言的背後竟然還有一份誠信，隻是，家長的大棒主義實在太不講理。而揚揚的撒謊行為與家長的教育方式有著直接的關係。他們不明白，責罵與體罰隻會誤導孩子走向更深的淵潭。

家長在對孩子的撒謊行為進行糾正時，不但要從孩子的身上找原因，而且還要反思自己的教育方式，弄清楚到底是什麽造成了孩子不誠實的行為？

孩子撒謊有各種各樣的原因：

第一，為了引起注意。孩子有想通過別人的注意來肯定自己的存在的特性，如果孩子有過因說謊而引起成人關切的經曆，那麽，孩子就可能會用這種方式一而再、再而三地引起他人的注意。

第二，家長的教育不當。孩子模仿性很強，家長的不誠實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。

第三，為了達到某種願望。有時，孩子為了達到某種渴望已久的東西，以為撒謊就能達到目的。這是由於孩子的心理活動和思維發展尚不完善造成的。

第四，為了逃避某些事情。有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不願去幼兒園，就會說“我肚子疼”。

第五，因害怕訓斥、打罵。有些家長，每逢孩子做錯了一件事，便要打罵孩子，孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯。

從以上幾種因素中，我們可以得知，孩子撒謊並不都是自己的錯，家長也有過錯。哲學家羅素曾經說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”少兒心理問題專家也說：孩子說謊有種種原因，其中一個原因就是出於無奈，撒謊有時是家長逼的。這可能是很多家長都沒有想到的。

找到了孩子撒謊的根源，往往就容易對症下藥：

第一，預防很重要。對於孩子撒謊，家長既不要認為孩子小，撒謊沒什麽了不起，也不要把撒謊看得十分嚴重，認為“小小年紀就撒謊，以後還了得”。孩子撒謊本身並不可怕，重要的是對此要有正確的認識和態度。想避免孩子撒謊，應從小做起，從預防入手。

第二，家長要做好榜樣。俗話說，榜樣的力量是無窮的，它提醒我們“什麽樣的家長會教育出什麽樣的孩子”。換個角度說，要想教育出誠信的孩子，就要求家長首先做一個誠信的家長。

第三，給孩子下台階的機會。教育心理學研究表明，大人的預言會決定孩子對自己的評價，從而決定孩子的努力方向。所以，在孩子麵前不要輕易地冠以“撒謊”這樣一個罪名。這不但會使孩子的自尊心受到嚴重的傷害，也會使孩子產生一種負疚之感。麵對孩子撒謊，家長應該給孩子一個下台階的機會。那就是為孩子“找梯子”。比如說，今天孩子說謊了，家長可以給他講一個關於誠實的故事，然後啟發孩子要做一個誠實的人。實際上，這樣的效果會比打罵的教育方式好得多。

第四，獎勵誠實行為。家長要幫助孩子認清“說謊不會成功，即使蒙混過關，也不過是暫時的，而誠實會減輕對他過失的懲罰，撒謊則會受到更嚴厲的懲罰”的道理，同時應該不斷地教育孩子要誠實，孩子有了誠實的行為應及時給予鼓勵和獎勵。在糾正孩子撒謊時，獎勵誠實行為比懲罰撒謊行為更為重要和有效。所以，家長在日常生活中要有意多表揚孩子的誠實之處，獎勵孩子的誠實行為，這樣，孩子就能體會誠實比撒謊更有好處。

當然了，關於孩子撒謊的辯證問題，至今還存在爭議。根據加拿大一項大型調查，孩子撒謊並不是壞事．而且還可能是早慧的體現。這項調查跟蹤了1200個2歲兒童直到他們17歲，結果發現五分之一的2歲兒童都有說謊現象，3歲時撒謊比例上升到五成，4歲時則是近90%，到了12歲時，幾乎每個孩子都會撒謊。但研究同時指出12歲以後撒謊比例就會下降，到了16歲，這一比例會降低到70%。

但不管怎樣，家長一旦發現孩子撒謊，就應及時給予糾正。