專注是學習優秀的保障

俄國教育家烏申斯基說過“注意是心靈的天窗”。隻有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意力的強與弱直接影響孩子的認知感及其入學後學業成績的高低。

觀察一下那些取得優秀成績、做事有條不紊的孩子就不難發現，他們都有一個共同的特點：注意力集中，專注能力強。在孩子的學習生涯中，我們與其不斷操心孩子的成績，不如培養孩子專注的能力。隻要孩子的注意力集中了，他的成績又怎麽可能不優秀呢？

一個白癡孩子，每個人見了他都會煩，包括他的家長，沒有人能教育他，隻得求助於康複中心。於是，家長把他帶到一家兒童教養中心。那裏的老師也無法管教他，他不停地在課堂上發出像警車嗚叫一樣的聲音，讓其他兒童驚嚇不已。接著，他的手不斷在玩東西，一刻也不休息，連睡覺的時候也在運動他的手。

老師說這樣的孩子沒救了，讓他自生自滅吧。

一天，這個孩子發現地上有支筆，他像平常一樣不停地玩著這支筆，不斷在地上畫著線條，沒有人能阻止他這麽幹。

第二天起來，他繼續畫。

細心的老師發現了他畫的這些線條，她驚呼：“天哪，他竟然會畫畫！”

其實，這些線條不是畫，但是一個白癡兒童能畫出圓、方形的輪廓也足以讓人驚訝了。

老師再也沒有像往常一樣奪走他手中的東西，而是讓他在地上畫，或者在地上鋪上白紙，讓他在紙上畫，然後又給他不同顏色的水筆，除了睡覺之外，他都在不停地畫，沒有人指導他，他的世界裏隻有他自己和水筆。

10年後，他畫的畫被人拿到了展賣會，並意外地賣出去了，他得到了16英鎊，而且被許多資深畫家看好。

他就這樣一舉成名，他的名字叫查裏·範輔樂，蘇格蘭人，他的作品在歐洲和北美展出100多次，已賣出1000多幅作品，每幅的售價是2000美元。

很多人感慨一個白癡竟然可以成為畫家，其實隻因為他的眼裏沒有其他的**和幹擾，隻有他的水筆，所以他獲得了成功。

有不少孩子從上學開始，家長們不斷地接到老師的投訴，上課幾分鍾後，孩子就開始躁動、說話，上課走神，不知課上講的是什麽，更不知老師所留的作業。有的孩子雖然看似安安靜靜地坐在那裏做功課，但實際上卻在神遊四方，心不在焉；作業中掉字、錯字、錯符號現象甚多，讀書時錯字、丟字也很多，考試中看錯題、丟題現象也十分嚴重。而孩子回到家，學習時也非常不專心，一會看看電視，一會喝口水，一會又要上廁所，總之不磨蹭上幾個小時作業是做不完的，一有聲響就四處顧盼。

那麽，應該如何培養孩子的注意力呢？可以從以下幾個方麵入手：

第一，營造安靜、舒適的環境。孩子的注意穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是孩子的普遍特點。家長應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意力的因素，為孩子創造安靜、簡樸的物質環境。當孩子全神貫注地做某件事時，成人不應隨意地去打擾孩子。我們經常會看到，孩子正聚精會神地玩著插塑或搭積木，爸爸走過去問一問吃飽了嗎，一會兒，奶奶又走過去讓孩子去喝果汁，又一會兒，媽媽又叫他幫忙去拿樣東西。孩子短短幾分鍾的活動被大人們打斷數次，時間一長，自然無法集中注意力。所以，在孩子專心做事時，家長最好也坐下來做些安靜的活動，切忌在旁邊走來走去，打擾孩子。

第二，從孩子感興趣的事情入手。孩子對其感興趣的事物自然特別關心，更會集中思想聆聽、學習，問許多問題，這時，家長要給予孩子滿意的答案。比如，可以從繪畫、走迷宮等入手，培養孩子的專注力，如果孩子堅持的時間比較長，家長要有意識地表揚孩子，讓孩子體驗到專心做好一件事情的好處。

第三，培養孩子的自我約束力。孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新意的刺激出現時，成人可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，為培養孩子的注意力，成人可以有意識地創設情景逐漸提高孩子的自我約束能力。

第四，要求孩子在規定的時間內完成作業。如果孩子作業太多，可以分段完成。有的家長因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣，會使孩子產生依賴心理。此外，家長也應該了解，研究表明，孩子注意力穩定時間分別為：5~10歲20分鍾，10~12歲25分鍾，12歲以上是30分鍾。如果想讓10歲的孩子60分鍾專注地完成作業幾乎是不可能的。

第五，訓練孩子善於“聽”的能力。“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽對孩子來說是相當重要的，因為家長多半是以講解的形式向孩子傳授知識。家長可以通過聽來訓練孩子的注意力，比如家長可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內容，從而培養專心聽講的好習慣。