勇敢地向孩子認錯

如今社會上會“道歉”的人已越來越多，甚至還出現了各種類型的“道歉公司”，這無疑是社會進步的標誌。但有不少人在家中卻從不道歉，尤其是作為家長，更不願向孩子道歉。殊不知，家長學會並勇於向孩子道歉，正是家庭教育中的明智之舉。

日常生活中，大人和孩子都避免不了做錯事，但是在這個過程中，孩子向家長道歉的情況比家長向孩子道歉的情況要多。為什麽？我們一般都認為孩子容易做錯事，家長也負有教導孩子的責任，要教導他們有禮貌，做錯事就要道歉等等；對於孩子來說，他們通常都不知道家長有錯，也覺得家長不會那麽容易做錯事。家長則認為自己一般能做對，即使做了錯事也不需要道歉，他們覺得自己處在一種比較高的地位，也就是說，一種不平等的地位。

專家提醒，這種現象其實是很不好的，大人讓孩子做錯事要道歉，他們就應該以身作則。教導孩子不一定要對孩子說一大堆道理才會讓他們懂得，大人應該以平等的地位看待孩子。家長做錯事向孩子道歉了，孩子自然就會知道，以後他們做錯事了，就要向家長或者被傷害到的人道歉。以身作則始終是最好的教育方法。

故事一：

小明的媽媽發現錢包裏少了50元錢，就一口咬定是小明拿了。小明說沒拿。媽媽不信，先是“啟發”孩子：“需要錢可以向我要，但不能自己拿！”後來就越說越生氣，警告小明：“不經允許拿媽媽的錢，也算是偷！”小明不服氣，母子倆就吵了起來。這時，小明的爸爸回來了，忙解釋說：“錢是我拿的，還沒來得及告訴你呢。”媽媽這才停止了對兒子的逼問，但又補上一句：“小明，你可要記住，花錢要管媽媽要，可不能偷偷地自己拿啊。媽媽的錢可是有數的！”小明覺得受了不能容忍的侮辱，一氣之下，離家出走了。

故事二：

已經到了吃晚飯的時間，小惠卻突然“失蹤”了，爸爸可急啦，明天就要期中考試了，小惠不在家學習，上哪兒玩去了？過了一會兒，小惠回來了。爸爸沒等小惠解釋，就數落開了。小惠沒言語，進屋學習去了。過了幾天，隔壁的張叔叔忽然登門向小惠表示謝意。原來那天張叔叔家來了電報，小惠想一定有急事，於是趕緊把電報送到了張叔叔單位。電報上說，張奶奶病危，讓張叔叔速歸。就這樣，張叔叔終於在媽媽臨終前見了老人家一麵。小惠爸爸一聽才恍然大悟，十分後悔那天不該武斷地批評孩子。晚上，小惠爸爸請小惠坐下，十分誠懇地做了自我批評，向孩子道歉。這事之後，小惠更愛爸爸了。

上麵兩個故事，可謂一反一正，給人以啟迪。在家庭生活中，家長說錯了話，辦錯了事，甚至冤枉了孩子，這都是難免的，關鍵是發生問題後家長怎樣處理。可以說，小惠的爸爸是明智的，而小明媽媽的行為卻是“失人心”的。

大凡天下家長，誰也不敢保證對待孩子的態度永遠正確，但問題是家長們即使發現自己錯怪了孩子也不敢大方承認。比如，明明是自己匆忙之中把鋼筆夾在書本中，吃晚飯時卻一口咬定是好動的孩子弄丟的。出於無所謂的甚至是理所當然的心理，家長們往往不肯向孩子認錯，不少的家長更認為，向孩子道歉有失臉麵，它會損害自己在家庭中的權威。然而，在家庭教育中，家長如果從不向孩子承認自己的缺點、過失，孩子就會產生“家長自以為永遠正確而實際上老是出錯”的觀念，久而久之，對家長正確的教誨，孩子也會置之腦後；而如果在對孩子做錯事後，家長能鄭重地向孩子認錯、道歉，孩子就會懂得承認錯誤並不是一件可恥的事，就會提高分辨是非的能力，嚐到原諒別人的甜味。

那麽，家長怎樣才能做到向孩子認錯呢？在向孩子認錯時，家長又應注意些什麽呢？

第一，家長要改變觀念，放下思想負擔，正視自身的錯誤。“每個人都有犯錯誤的權利”，同時每個人還有改正錯誤的義務，不可能因為“為人家長”了就會不犯錯誤，也不可能因為孩子的愛戴而使錯誤消失。既然任何人犯錯誤都是難免的，那麽犯了錯誤也就不必過分羞愧，而應將精力放在改正錯誤上，隻要改了“就是好同誌”嘛！因此，向孩子認錯並不丟“麵子”。

第二，家長道歉的態度很重要，不能太過於生硬、輕描淡寫。否則，這些錯誤的態度，即使道歉了也不能挽回什麽，隻會加深誤解，因為孩子是十分敏感的，很容易就能意識到家長是不是在敷衍。因此，家長應用真誠的態度來道歉，不要礙於麵子或者身份，不願意對自己的孩子道歉，或者隻是略微地說一下。

第三，要想讓孩子從心理上接受家長犯錯誤的事實，必須與孩子多交流。通過交流，讓孩子知道家長也是會犯錯誤的，但是，自己決不是故意要傷害孩子的感情，而看到孩子的感情受傷，自己實則也很內疚，孩子隻要感受到家長的悔過之情，自然就會理智地對待犯錯誤的家長了。