引導孩子樹立理想

巴斯德曾經說過：“立誌、工作、成就是人生的三大要素。”人的一生主要依賴兩種姿勢：直立或躺下，由此派生出兩種姿態：行動或夢想，而立誌是事業的大門。所以我們說成功之路屬於有理想的人。隻有理想充實的人，才會找到自己人生的亮點；隻有理想充實的人，才會精神飽滿地去迎接挑戰；隻有理想充實的人，才會揚起生活的風帆，一路乘風破浪。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明。”家長引導孩子樹立人生的理想與追求，有著重要而又特殊的意義。古往今來，凡是有所成就的人都是從小就有遠大理想抱負的人。

誠然，很多家長都明白理想對孩子的重要性，可是，在現實生活中，家長往往不懂得如何指引孩子樹立理想。其中的誤區，主要表現在以下方麵：

第一，家長理想代替子女理想。目前四五十歲的家長，由於曆史的原因，在“文革”時期和“上山下鄉”浪潮中度過了青春年華，失去了讀大學的機會，現在把希望完全寄托在子女身上，讓孩子來圓自己的夢。他們往往以自己的社會閱曆和生活經驗告誡孩子，要把握機會，考入一流大學，進入熱門專業，搶占“社會製高點”，贏在“起跑線”上。在獨生子女時代的今天，甚至幾代人的理想都加在了一個孩子身上。如：有的家長說，“我們家庭各種職業都有，就缺醫生，孩子，你將來做個醫生吧，我那時考進了醫學院卻因成分不好無法讀，你將來做了醫生，我們家裏看病就不愁了，而且醫生職業穩定，收入也不錯”。

第二，理想就是要找個好職業。有些家長認為孩子的理想就是應找一個好工作，為找個好工作就必須進名牌大學，選一個好專業，將來可以賺大錢。為此，好多家長熱衷於社會上的一些職業測評，哪個崗位賺錢多就選哪個專業，把理想簡單看成是職業理想。其實，理想還有個人生活理想、道德理想，更重要的是有社會理想。這些理想，家長都忽略了。家長認為，要改變家長下崗、家庭經濟窘迫的現狀，唯一的出路就是讓孩子選一個好職業。

第三，脫離孩子現實的高期望。據上海市對1141戶家庭教育狀況調查顯示，家長對子女文化程度的期望，碩士占3.91%，博士占8.91%，大學占76.54%，中專、技校占8.54%。很顯然，家長的願望與社會的需求不相吻合，與孩子的現實也不相吻合。很多學生認為，造成他們學習壓力大和考試焦慮的重要原因之一，是家長的期望過高。

因此，家長在指引孩子樹立理想時，要實事求是，要以孩子的理想為理想，決不能搞“一言堂”。此外，家長還要引導孩子腳踏實地做出自己的努力。理想不是空洞的口號，而是一生為之付出的努力。

行為心理學家認為，一個好的計劃、措施如能堅持21天，就能成為一種良好的習慣，如能堅持72天，就能內化成為一個良好的品德。因此，家長應幫助孩子製訂長期目標：如高一孩子三年後的目標，十年後的目標；製訂短期目標：如學期計劃，月計劃，周計劃，甚至每天的計劃，要把理想化成一個個容易實現的小計劃。這樣，孩子不會覺得理想那麽遙遠、那麽空，一個個小計劃實現起來不難，有了信心，就容易完成計劃，最終實現理想。對孩子取得的每一個進步都要予以鼓勵，“啊！離目標又近了一步，離理想又近了許多。”孩子在家長的激勵中會增強信心，磨煉意誌，覺得理想的實現並不是空洞遙遠的天方夜譚，隻要努力，一切都成為可能。同時，家長要督促檢查孩子的計劃是否完成，在實施過程中不斷反思、調整、修訂計劃，使計劃不是形式主義，家長與孩子還要一起經常性地問，目標有沒有完成，離目標還有多大距離，下一步該怎麽辦？再者，家長可以為孩子製訂一本反思記錄本，記載孩子每天取得的進步以及還需努力的方向。還可以堅持進行“清晨六問”與“靜夜六思”，天天反思自己的行為。這樣可以縮短理想與現實間的差距，讓理想成為可能是完全做得到的。附：

清晨六問

1．我今天的目標是什麽？

2．我的核心大目標是什麽？

3．我今天最重要的三件事是什麽？

4．我今天準備學到哪些新東西？

5．我今天準備在哪些方麵進步了一點點？

6．我今天如何更快樂些？

靜夜六思

1．今天是否完成了小目標？

2．今天是否更接近了大目標？

3．我今天又學到了什麽？

4．我今天在哪些方麵進步一點點？

5．我如何才能做得更好？

6．我明天的目標是什麽？

理想不分大小，隻要對孩子的發展有利，對社會有利，家長就應該支持他。家庭是一個相互支持的係統，有家長的支持對孩子來說就是無窮的力量，實現理想就成為可能。反過來說，孩子實現了自己的理想，也就是實現了家長的理想。