不要當眾貶低孩子

很多家長不知道該如何把握表揚與批評孩子的分寸，他們很困惑，是表揚多一些好呢還是批評多一些好呢？兒童心理專家告訴我們：對孩子要多讚揚、多鼓勵，少批評、少責罵。因為，每個孩子都有自尊心，作為家長，應該清楚地認識到這一點。尤其在別人麵前，孩子的自尊心更加強烈，當著別人的麵貶低孩子，將會大大地傷害孩子的自尊。而當著別人的麵讚揚孩子，卻能使孩子產生成功感和榮譽感，從而增強他們學習和做事的信心。

英國哲學家洛克說過：“家長不宣揚孩子的過錯，則孩子對自己的名譽就愈看重。他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地維護別人對自己的好評。若是當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們愈是覺得自己的名譽已經受到了打擊，設法維護別人好評的心理也就愈淡薄。”

可見，當著別人的麵批評教育孩子的方法不足取。最好的方法應是經常對孩子讚揚、鼓勵，尤其是在別人麵前讚揚孩子。

然而，在現實生活中，我們經常看到這樣的情況，當別人誇自己的孩子時，家長可能會謙虛地說“哪裏，這孩子一點都不聽話，老讓人操心”或者“這孩子真是無藥可救了”。或許，家長這麽說是希望孩子聽話一點、改正任性的毛病，但是這種“謙虛的美德”卻無形中傷害了孩子。

有一天，楊信學帶著兒子出去散步，在路上偶然遇到了好友韋淩宇和他的兒子，故友重逢，難免一番客套。一陣寒暄後，他們都將話題轉移到了彼此的孩子身上。

楊信學問韋淩宇的兒子：“小朋友，你幾歲了？”韋淩宇的兒子性格比較外向，也很調皮，一點也不懼生。他很高興地回答：“叔叔，我今年6歲。”楊信學又問：“上學了沒有？”他回答說：“上了，在實驗小學一年級一班。”楊信學繼續問：“老師今天教的什麽呀？”韋淩宇的兒子回答說：“教的拚音。”“能讀給叔叔聽一下嗎？”“當然可以！”說著小男孩張大嘴巴，發了一個“a”的音。盡管發音不是很準，但楊信學還是誇讚說：“嗯，讀得真好！小朋友真棒！”

隨後，韋淩宇也親切地問楊信學兒子的問題，他正好也上一年級，與韋淩宇兒子學的是同樣的內容。韋淩宇讓男孩讀“o”，男孩很認真地發了一個“o”的音。盡管兒子讀的音很到位，但出於客套，楊信學還是很謙虛地說讀得不太好。

接下來，韋淩宇又問了楊信學兒子其他幾個問題，誰知男孩一反常態，將臉扭到一邊，冷冰冰地回答說：“不知道！”韋淩宇自覺沒趣，楊信學也覺得很沒麵子，就圓場說：“還是你兒子乖巧能幹，什麽都會，要是我兒子能趕上你兒子一半就好了。”說著楊信學無可奈何地歎了口氣。韋淩宇安慰說：“孩子還小，不用著急，一切慢慢來。”

聊了一會兒，天色漸晚，他們各自領著孩子往回走。臨別時，韋淩宇的兒子很有禮貌地對楊信學和他的兒子說：“叔叔再見，哥哥再見。”楊信學輕輕地拍了兒子一下，示意他跟別人說再見，可兒子毫不理會，一個人氣衝衝地朝前麵走去了。楊信學無奈，隻得尷尬地跟韋淩宇笑笑，並代替兒子跟他們說再見。

楊信學追上兒子，嚴厲地教訓他說：“你看人家弟弟多有禮貌，哪像你，連招呼都不跟人家打一下就跑了，真是太不像話了。人家比你還小，但什麽都比你做得好，你得好好向人家學習學習。”兒子不服氣地說：“那些問題我都會，隻是我不想回答而已。你為什麽說話老是偏向別人，一點都不像是我的爸爸。”說完，兒子低垂著頭，委屈地哭了。

楊信學這才知道，原來因為客套，在韋淩宇麵前貶低了自己的兒子，使兒子的自尊心受到了深深的傷害。從那以後，楊信學再也不拿兒子跟別的孩子作比較了。

不要認為孩子不會在意家長“揭短”，就任意當著別人的麵說自己孩子的不足。殊不知，這會嚴重傷害孩子的自尊心，使孩子內心留下陰影。故事中家長的心情是值得理解的，但是做法卻不太明智。家長要知道，教育孩子的最終目的是讓孩子認識錯誤並改正錯誤，如果在教育的過程中，不僅沒達到目的，反而讓孩子無地自容，自尊受到傷害，那是得不償失的事情。所以，家長應做到以下幾點：

第一，默認別人對孩子的讚賞。很多家長喜歡互相誇別人家的孩子，特別是當眾的時候，誇獎別人的孩子也是獲得孩子家長好感的重要手段。當你的孩子被人誇讚時，如果你不認同，也沒必要糾正，更沒必要連帶孩子的缺點全部說出來;如果你認同，那麽就附和對方的讚賞，再給孩子幾個誇獎吧，這會讓孩子非常高興。比如，別人當著你的麵說：“你們家的孩子真靈巧，做事利索得很!”你接話說：“是啊，孩子確實挺靈巧的。”孩子聽了這些話，一定會感覺很好。當然，他會比以往表現得更好。

第二，以平常心看待孩子的缺點。每個人身上都有缺點，孩子自然少不了缺點。如果你過分在意孩子的缺點，那麽孩子的一丁點毛病就會被你視為大問題，這樣你看到孩子的缺點就容易忍不住去指責；如果你用平常心看待孩子的缺點，那麽對孩子的缺點就不會那麽在意。這樣你會抱著理解的心態去幫助孩子改正缺點，而不是無緣無故地在眾人麵前揭孩子的短。

第三，私下指出孩子的缺點。發現孩子的毛病或缺點，家長不指出來是不負責任的，但是要注意場合。如果有其他人在場，即使孩子的缺點再明顯，也不可大張旗鼓地指出來。你可以給孩子一個善意的暗示，然後回家和孩子好好說。這樣做給孩子的感覺就是：家長照顧了我的感受。那麽孩子就容易虛心地改正錯誤。

第四，指出孩子缺點時要語氣平和。有些家長發現孩子的調皮缺點後，就容易生氣，然後批評、責罵孩子，希望孩子改正缺點。但是結果使孩子自尊心嚴重受到傷害，孩子會因為自己的缺點感到羞恥和自卑。例如，有個孩子天生高度近視，東西要放到鼻子前才能看得清。爸爸見了又氣又急，經常罵道：“什麽東西都要拿到鼻子底下去聞，瞎子!”孩子視力不好，他本來已經很痛苦了，結果爸爸還經常當著別人的麵喊他瞎子，心中更是痛苦和自卑，因而常一個人躲在外麵痛哭。這樣當然對孩子身心的發展有著很大的壞處。所以說，家長指出孩子的缺點時，語氣很重要。

其實，孩子比成人更愛麵子。他們對於讚揚是極其敏感的，他們在比我們想象的更早的幼年時期就具有這一敏感度。他們覺得，自己能被別人看得起，尤其是被家長看得起並當眾誇獎，是一種莫大的快樂。所以，當跟別人提起自己的孩子時，不管孩子有多麽調皮、搗蛋，家長都要懷著賞識和尊重的心態去肯定他們。