嘲諷孩子不可取

蘇聯教育家馬卡連柯說過：“嘲諷，如諷刺挖苦一樣，會使人失去自尊，沒有自信。孩子正處於培養自尊和自信的關鍵時期，家長在任何時候，都切忌嘲諷自己的孩子。”嘲諷，會讓大人感覺沒有受到尊重，大人有調整自己思想情緒的能力，即使聽到嘲笑的聲音很不舒服，但隻要認為自己做的事是對的，也就都會堅持下去。而嘲諷對於孩子來說，帶來的負麵影響要嚴重得多。不管是何種類型的嘲諷，如果孩子意識到大人是在取笑自己，就會手足無措，失去做下去的勇氣，甚至出現畏縮倒退的心理，以至影響一生的健康成長。

有些家長對孩子都抱有極大的期望，他們望子成龍、望女成鳳的心十分迫切，每當孩子不聽話、調皮的時候，往往有恨鐵不成鋼的感覺，對孩子一味進行指責、謾罵，甚至嘲諷。家長以為，這樣可以激發孩子向上的信心，從而變得更聽話。其實不然，嘲諷隻會使孩子上進心、自尊心受到傷害，對孩子的精神健康造成無法挽回的嚴重損失。並且，家長的嘲諷往往會使孩子變得感情冷漠，對家庭充滿厭惡與反感，進而引發孩子的反抗和報複心理，造成孩子和家長之間的感情壁壘。

有位長期受到嘲諷的孩子給母親寫了一封家書：

媽媽，請你尊重我，不要諷刺挖苦我了，我實在忍受不了了，我也是愛麵子之人，有尊嚴了。一次，我隻不過是調皮了點，捉弄了一下同學，你劈頭蓋臉地當著同學的麵子，罵我是瘋子，諷刺我沒有出息，將來隻能賣苦力；一天，我與一個女同學一起回家，你看到我與女同學一起走，跑過來，像凶神一樣，把我拉到一邊，罵我不要臉，毛還沒有長出來呢，就想談戀愛了。當時我的尊嚴完全沒有了，氣得肺都要炸了；一次，同學到家來找我玩，你像“黑社會老大”一樣訓斥我，諷刺我頑皮，沒有毅力，腦子不想事，沒有出息，害得我在同學當中沒有麵子，抬不起頭來；一次，開家長會，你當著老師的麵批評我隻知道玩、隻知道撒野、不是好孩子。我難過了好幾天；一次，我的數學得了100分，我以為你會高興的表揚我，可是你板著麵孔，嘲諷我是抄襲得來的，當時我的心裏好難過啊……這段時間，你變了，變的不是我媽了，每天視我為仇人，批評我的話特別難聽，句句如同尖刀一樣，讓我的心流血。我看見你就害怕，還恐慌，心中難受。媽媽，我真的希望你溫柔一些，不要再數落我、嘲諷我、挖苦我、打擊我了。我真的受不了了。

是的，孩子都有著自己的尊嚴，他們渴望受到重視和尊敬。同時，孩子在成長過程中難免犯錯，需要家長進行適時、適當的教育。挖苦、諷刺這種強烈的刺激，超越了孩子的理智能夠接受的範圍，是對孩子人格的羞辱，會刺傷孩子的自尊心。家長采取這樣的方式對孩子進行教育，往往適得其反。經常挖苦、諷刺孩子，會使孩子變得不以為恥、習以為常，無形中對不好的行為有了加深作用，會助長孩子任性的毛病。

尖刻的挖苦還會增添家庭教育中的障礙，使孩子喪失對生活的願望。

某地一位父親，對孩子要求非常嚴格，孩子稍有不從就拳打腳踢。一天，他的孩子放學回家，他想檢查孩子的作業，可孩子因為作業潦草而不願給他看，他頓時火冒三丈，用極其苛刻的語言，諷刺挖苦孩子，使孩子的心靈受到了極大的傷害，心理壓力遞增，最後實在忍不住他的精神虐待了，飛身從12層高的樓上跳了下去。父親看到摔死的兒子，精神失常了，母親回家看到兒子的屍體，當時就昏厥過去。一個家庭就這麽毀滅了。

由此可見，嘲諷實在是賞識教育的天敵。不管孩子有多麽不聽話，家長在教育時，都應少一些嘲諷，多一些賞識。哪怕孩子真的很“壞”，所有人都看不起他，家長都應該眼含熱淚地去欣賞、讚揚、信任和鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點。賞識對於成長中的孩子來說至關重要。真心讚揚孩子，可以幫助他們揚長避短；及時激勵孩子，可以幫助他們建立信心；尊重和信任孩子，可以幫助他們自立自強；寬容和理解孩子，可以幫助他們重新振作。

家長如何才能避免走入嘲諷孩子的誤區呢？

第一，遵循孩子的成長規律，提出合理要求。要使教育獲得成功，就要全麵了解孩子身心發展的實際水平，遵循孩子生理和心理的發展規律。無論是讓孩子學做家務勞動，還是讓孩子學習文化知識，都要從孩子實際身心發展出發，遵循從易到難的順序進行，忽視了這一點就難以獲得應有的效果。

第二，家長要控製情緒，平衡心態。當孩子犯了錯誤或做出一些令家長難以接受的行為時，有些家長一時過於激動，控製不了自己的情緒，不聽孩子的解釋，就對孩子進行訓斥、嘲諷。所以，家長應學會凍結自己的衝動。

總之，不管孩子有多麽調皮，家長都要控製住自己的情緒，千萬不要嘲諷孩子。