給調皮孩子犯錯的權利

發展心理學認為，孩子小的時候，像一盤錄像帶，需要預演與體驗所有的情緒與行為，留下適當的印痕，在今後成長的道路上，這些印痕都是可利用的資源。孩子可以通過“心理反芻”，找到較為合適的應對方法。孩子小時候犯一些錯誤，通過錯誤來認知與外界或他人的關係，也可以獲得對錯誤的部分免疫。

法國作家羅曼·羅蘭說：“人生應當做點錯事。做錯事，就是長見識。”任何嚐試都有可能犯錯，不允許孩子犯錯，就是不允許孩子成長。“人非聖賢，孰能無過？”在學習、工作和生活中，家長都難免會犯各種各樣的錯誤，孩子就更容易犯了——尤其是調皮的孩子，他們比“聽話”的孩子犯的錯誤更多。

在孩子懵懵懂懂的成長過程中，由於身體和思想等方麵都不夠成熟，做事難免會出錯。家長往往認為一件微不足道的小事，在孩子看來也許並不那麽容易對付。因此，孩子做錯了事，家長不能以成人的眼光和標準去評判，而應該以一顆寬容的心給孩子犯錯的機會。

歐美國家的家長大都持“鼓勵孩子犯錯”的觀點，這也許會受到許多中國家長的排斥，他們會覺得這樣不可理喻。其實，鼓勵隻是一種手段，培養孩子的“悟性”才是真正的目的。孩子的悟性往往都是從錯誤中得來的，這與“失敗乃成功之母”、“吃一塹、長一智”等古訓如出一轍。當然，這裏的“錯誤”並不是指違法亂紀等原則性的錯誤，而是孩子在求知過程中因認知能力的稚嫩導致的失敗、經受的挫折和多走的彎路。

一位中國老師到一位美國律師家做客，她看見律師3歲的孩子十分調皮，正在將一把鑰匙笨拙地插進鎖中，孩子想要打開臥室的門，可是由於身高和協調性都不夠，怎麽也打不開。於是，這位中國老師連忙走過去想幫助他一下，卻被律師阻止了。那位律師說：“不要去打擾他，讓他自己先犯些‘錯誤’吧，琢磨一會兒總能把門打開的，這樣他就再也不會忘記怎樣開門了！”

果然，孩子折騰了很長一段時間後，終於將門打開了，他為此高興得手舞足蹈起來。

可見，鼓勵孩子犯錯誤，就要求家長放棄扮演孩子人生道路上的“清障工”的角色，該由孩子自己做的事情，就要敢於放手讓他們去大膽地想、大膽地做、大膽地試，不要因為他們做不好、易出錯誤就越俎代庖，更不能因為他們一個天真的想法犯了錯就橫加指責，甚至棍棒相加。隻要有利於孩子思維的創新，有利於孩子身心健康的成長，就應該允許並鼓勵他們犯一些“天真”的錯誤。隻有這樣，才能使孩子逐漸培養起從失敗走向成功的自信，不至於成為縮手縮腳、畏首畏尾的弱者。

意大利的朗跟尼西說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯。”一個人怕犯錯，就是畏懼現實；一個人想逃避犯錯，就是逃避現實。因此，家長在養育孩子的過程中切勿以個人的喜好左右孩子的成長，應該以孩子的成長需要為根本，輔助他們身心的發展和統一。每個孩子都應該在孩提時代多犯一些錯誤，家長對此應該抱著寬容的態度，小時候犯錯是為了保證孩子在踏上社會後少犯致命的錯誤。我們常說“失敗是成功之母”，其實這句話不僅適用於成人，也同樣適用於孩子。

一位家長曾說：“我那調皮的兒子有一次突發好奇心，想看看瓷碗落地會不不破碎。他當著我的麵，把一個瓷碗扔到地上。麵對滿地的碎片，他知道自己犯了‘錯誤’。但我並沒有批評他，隻是讓他把碎片打掃幹淨，告訴他玻璃、瓷器易碎的常識。後來，兒子從易碎的瓷器聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等，自覺地學會了保護和使用。”瞧，這就是孩子犯錯的好處：通過家長的積極引導，孩子能從錯誤中舉一反三，懂得更多道理。

那麽，孩子為什麽會犯錯？他們往往不是故意的，而是在無意間犯下的。譬如，孩子很好奇放在床頭的小鬧鍾為什麽總是“滴滴答答”地走個不停，於是把小鬧鍾拿來研究一番，甚至拆了個七零八落；孩子嘴巴饞了，想吃點放在食品櫃裏的零食，便踮起腳尖去拿零食，可不小心打翻了櫃子裏的一個玻璃瓶；孩子看到其他小朋友手中的漂亮的玩具，於是去拿人家的玩具，沒成想把小朋友惹哭了。對於孩子犯的這些錯誤，家長難免會緊張，甚至會斥責孩子“調皮”、“好吃”等諸如此類的話。但家長不妨試著從硬幣的另一麵去看待孩子的這些行為。孩子將鬧鍾拆了個七零八落，說明他是個充滿求知欲的孩子，對身邊的新鮮事物有著探究的欲望；孩子將食品櫃裏的玻璃瓶打翻了，可以讓他明白做事要謹慎，不然就會闖禍；孩子搶奪別人的玩具而把別人惹哭，可以教育孩子懂得凡事不能以自我為中心的道理。

總之，孩子犯錯誤，是孩子成長中必經的體驗。管教孩子，不等於竭盡全力不讓孩子犯錯誤，孩子犯錯誤，也不等於家長教養的失誤，更不等於孩子的成長有問題。當孩子為所犯的錯誤而難過時，家長不應以憐憫的態度對待孩子，或者在孩子麵前唉聲歎氣，更不要劈頭蓋臉地責罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯誤沒什麽大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會從失敗中吸取教訓，繼續努力。

孩子調皮、好動，喜歡嚐試，所以犯錯的次數很多。作為家長，要允許孩子犯錯誤，要正確對待孩子所犯的錯誤，但幫助孩子少犯錯誤或不犯重複的錯誤，這更是家長應盡的責任和義務。