沒有理由不信任調皮孩子

在成長過程中，每個孩子都是一杯沒有倒滿的水，我們不能把視線總是盯在那“半空杯”上麵，而應該看到已有的一半的水。對待調皮孩子也一樣，不能因為他們不聽話，就批評責罵，繼而對他們不信任。其實，每一個孩子都有成為好孩子的欲望，即使是再調皮的孩子，他們也想成為家長眼裏的好孩子。如果此時能給他們一如好孩子般的信任，他們一定也會回饋你驚喜。

1944年，第二次世界大戰的戰火正熊熊燃燒，無數人因戰爭失去生命。寒冷的冬天，聖誕節來了，可戰場上的官兵們卻無法為他們的節日狂歡。

那天晚上，3個美國士兵迷路了，其中還有一個傷員。在風雪中，他們來到德國西南邊境亞爾丁森林中時，看到了一棟小木屋。他們上前敲響了門。

木屋的主人，是一位善良的德國婦女。她輕輕地拉開門閂，猶豫片刻後，把他們讓進了屋裏。家裏的溫暖一下子包圍了3個又冷又餓的士兵。

女主人正在準備聖誕晚餐，她從容地繼續準備著，並多加了3份。她沒有慌亂，也沒有警惕與敵意。她的直覺告訴她：在戰場上，他們是敵人，但在生活中，他們是普通人。

3個美國士兵一聲不響地坐在爐邊烤火，在這異國他鄉，在戰鬥的間隙度過聖誕節，對他們來說，是人生的第一次。他們有些傷感。

就在這時，門又一次被敲響了。禮物來了！女主人麵帶喜悅地打開門。然而，來的不是聖誕禮物，而是4個德國士兵！女主人很平靜地告訴4位同胞，屋裏有幾位特殊的客人。

在女主人的要求下，德國士兵槍口向下，依次進入了小屋，然後將槍放在屋角。

人類戰爭史上，因此發生了最奇特的幾幕場景：

第一幕：一名德國士兵徐徐蹲下身去，為一名年輕的美國士兵檢查腿上的傷口。

第二幕：在聖誕燭光的搖曳中，德國士兵和美國士兵共進晚餐，分別用德語和英語唱著聖誕歌！

第三幕：晚餐後，他們平靜地入睡了，沒有人擔心自己會在睡夢中成為對方的俘虜。

第四幕：第二天早上，他們平靜地醒來，美國士兵和德國士兵共用一張軍事地圖，商量著各自回營的最佳路線，然後親熱地擁抱、揮手告別，沿著相反的方向，消失在白雪茫茫的大森林中。

瞧，這就是信任——女主人的信任！敵對雙方的信任！人類的一切活動，都是建立在信任的基礎之上的。有人說，信任是人與人之間的一種道德關係。朋友之間、同事之間貴在信任。在家庭裏，家長與孩子之間，也同樣需要信任。當然，家長與調皮孩子之間，更需要信任。信任是親子溝通的基石。

心理學家認為，追求信任，這是一種積極的心態，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發進取、積極向上、實現自我價值的內驅力。信任的心理機製對調皮孩子良好心理品質的形成具有積極的鼓勵作用。

家庭教育是在家長和孩子的共同生活中，通過雙方的語言交流和情感交流來進行的。家長與孩子的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調查中發現，孩子對家長有特殊的信任，他們往往把家長看成是自己學習上的蒙師、德行上的榜樣、生活上的參謀、感情上的摯友。而他們也特別希望能得到家長的信任，像朋友一樣和家長平等的交流。他們認為，隻有家長的信任，才是真實、可靠的。家長的信任意味著壓力、重視和鼓勵，這是真正觸動他們心靈的動力。從教育效果看，信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。

在家庭教育中，家長的信任可使調皮孩子感到他們與家長處於平等的地位，從而對家長更加尊重、敬愛，更加親近、服從，心裏話樂於向家長傾吐。這既增進了家長對孩子內心世界時了解，又使家長教育孩子更能有的放矢，獲得更好的效果。

其實，對一個孩子的信任，就像相信一粒種子一樣，隻要給它水分，一定會長成一棵大樹，一定會開出花朵，結出果子。要知道，相信是一種生命狀態，是大自然。我們隻要相信孩子是一顆種子，相信孩子一定會按照一定的自然機製去發展，就不會把自己的焦慮傳導給孩子，就會讓孩子去發展自己。如果我們不相信孩子會長成一個成人，我們就會用我們能想到的所有的方法去扭曲孩子，最終破壞他們的自然發展機製，使他們受到身心的傷害，為他們一生帶來痛苦。

是呀，若家長對孩子持不信任或不夠信任的態度，就無法了解孩子的願望和要求，孩子的自尊心和自信心必然會因此而受到傷害，他們對家長的信賴也勢必減弱。這樣，家庭教育的效果也會相應減弱。

在教育史上，有一個著名的實驗後來被稱為“暗含期待效應”。其原理就是信任，這種效應被廣泛運用於現代教育中，教育工作者從對孩子的信任出發，培養孩子們的積極性，讓孩子在別人的信任中不斷地進步。

家長對孩子的信任，做孩子的朋友，能夠激發孩子內心的動力，讓孩子體會到被尊重和認可的快樂。他們會在家長充滿信任和友誼的目光與言語中，自己從摔倒的地方爬起來，一步一個腳印地走向成功，實現他們心中的理想。

當然了，家長不能隻是在嘴上對孩子表現出信任，還要表現在行動上，尤其是那些調皮的、學習成績不理想的同學的家長要特別注意這個問題。因為任何孩子都希望自己是最棒的，有些孩子因調皮而成績上不去，屢遭挫折，心裏很壓抑，心情十分煩躁，他們多麽希望家長說幾句鼓勵的話，以減輕心裏的負擔。如果家長不理解孩子此時的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使家長的用意是好的，但招來的卻是孩子對家長的反感，而且因此傷害孩子的自尊心，導致孩子缺乏進取的勇氣，甚至產生厭學情緒。相反，如果家長對孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿自信，積極發揮主觀能動性，有效地進行自我調整，把困難轉化為促進自己努力進取的動力。這不僅有利於激發孩子的學習興趣，保持良好的學習情緒和心理環境，從而提高孩子的學習效率和學習成績，同時也會讓孩子懂得反省、懂得對自己負責，從而不會調皮、而是努力做一個好孩子。

作為家長，如果因為孩子調皮而沒有和他建立起平等尊重的朋友關係，雙方不妨現在就坐到一起，開誠布公、推心置腹地進行溝通和交流，把彼此的想法告訴對方，這樣才會更好地消除隔閡……家長慢慢地就能體會到，同孩子做朋友是一件非常有趣，也是非常快樂的事情。