“曲解”何妨“故意”

某人在一次宴席上問魯迅：“先生，您為什麽鼻子塌？”

魯迅笑著回答他說：“碰壁碰的。”

在這個裏麵，既有對社會現實的不滿，又有對自己生活坎坷經曆的嘲諷，這樣豐富的具有社會意義的內容與“塌鼻梁”這樣一個具有醜的因素的自然生理特征結合在一起，便產生了無法言喻的幽默感。

在一次野外夏令營活動中，一位姑娘想把一隻癩蛤蟆趕出營地，以免她的貓去咬它。她不斷地向它跺腳，癩蛤蟆就接連向後跳。這時，旁邊有人大聲說：“小姐，你就是抓住它，它也永遠不會變成白馬王子的。”小姐跺腳，意味著要趕走癩蛤蟆，但大家都知道童話中蛤蟆變王子的故事，所以也可以荒誕地用來意味她想抓住它，好使它變成英俊的白馬王子。這一曲誤的理解，確實挺有意思。

運用這種方式開玩笑，可以令生活其樂無窮。

一個人低頭看地，可能他是在尋找東西，也可能是頭疼難忍；一個人抬頭望天，可能是鼻子出血，也可能是在數星星。當我們看到事物不同的表現形式時，要調查清楚，了解其實質。如果想當然，按既定經驗判斷，就會導致錯誤；當然，如果故意別解和誤解，就產生了幽默，令生活倍增快樂。

一列新兵正在操練，排長大聲叫著：“向右轉!向左轉!齊步走!……”

一個新兵實在忍不住了，向排長問道：“你這樣打不定主意，將來怎麽能帶兵打仗?”

明顯，這個新兵是在故意別解，才能產生如此有意思的局麵，排長不但沒有責怪新兵，還忍不住想笑出聲來。

曾有一位女教師在課堂裏提問：“‘不自由，毋寧死!’這句話是誰說的？”

有人用不熟練的英語回答：“1775年，巴特裏克·亨利說的。”

“對，同學們，剛才回答的是日本學生，你們生長在美國卻不知道。”

這時，從教室後麵傳來喊叫：“把日本人幹掉!”

女教師氣得滿臉通紅，大聲喝問：“誰？這話是誰說的？”

沉默了一會兒，教室的一角有人答道：“1945年，杜魯門總統說的。”

如此饒有風趣的回答，這位女教師還會“氣得滿臉通紅”嗎？

一位來自新加坡的老太太在遊武夷山時，不小心被蒺藜劃破了裙子，頓時遊興大減，中途欲返。這時導遊小姐走近老人，微笑著說：“這是武夷山對您有情啊!它想拽住您，不讓您匆匆地離去，好請您多看幾眼。”

短短的幾句話，就像和煦的春風，把老人心中的不快吹得無影無蹤了。

在日常生活中，一本正經地從事實出發，從常理出發，從科學出發，是找不到幽默感覺的，如果以一種輕鬆調侃的態度，將毫不沾邊的東西捏在一起，在這種因果關係的錯誤與情感和邏輯的矛盾中，才可產生幽默。因此，我們常常能看到一些人，用這種“故意曲解”的方式來消除煩惱，去掉難堪，表達著樂觀與博大。