第十一章 天堂與地獄

這次月考，鞏山隻監考一天，周六上午在二（10）班監考，下午在二（9）班監考。

（10）班考試時，沒有一個學生抄襲，每個人都攝心入定做自己的試卷。班上很靜，靜得鞏山坐在講台上幾乎要打瞌睡。鞏山不敢打瞌睡，否則被巡視的校長發現了，說是考試事故。監考，學校會發錢的，但出了事故，學校就要罰錢了，誰都不願意發錢變成了罰錢。

教室裏很靜，除了一兩聲小鳥的啾唧，聽不到別的聲響，然而蟬叫林愈靜，鳥鳴“室”更幽，一兩聲鳥鳴，越發襯托出教室的寧靜了。

教室裏太靜了，靜得鞏山幾乎都想在講台上打禪，然而他沒有坐禪，而是站起身走下講台，在教室裏踱著步，看看教室裏的盆景和兩隻小鸚鵡。在（10）班監考太省心了，沒有什麽事可做。鞏山心想：教（10）班，不能收獲好多錢，卻能收獲好心情。

有什麽樣的將，就有什麽樣的兵。受班主任的影響，（10）班的學生對待考試很是超脫，月考對他們，全然是：三十考題塵與土，九十分鍾雲和月。鞏山很欣賞（10）班學生的心態。

下午在（9）班監考，情況迥異，儼然兩重天！（10）班，有老師無老師一個樣，反正沒人抄。（9）班，有老師無老師也是一個樣，反正有人抄！（9）班老老實實考試的隻有兩三個學生，試卷發下去後，班上自始至終不得安靜：有翻書的，有講小話的，有遞紙條的，放眼望去，學生們都在“辛勤地勞作”，“勤奮”地抄襲，他們都成了金庸筆下的任我行。相鄰的兩個平行班，相差這麽大，這讓鞏山深感不解，鞏山成了金庸筆下的向問天。

鞏山憤怒了，他拿起講桌上的雞毛撣子，猛地一敲，說：“抄什麽抄！太不像話了！你們眼中還有監考老師嗎？看看你們，為了分數，已經到了肆無忌憚的地步！這不是高考，僅僅是校內小測驗，抄點分數有什麽意義呢？我上午在（10）班監考，全班沒有一個抄襲，你們班正好相反！還說你們班是好班，就你們這個素質，也配稱為好班嗎？簡直就是一幅群醜圖！我告訴你們，考試不僅是對知識的考核，也是對人格的考核！也許你們的分數及格了，但你們的人格是不及格的！”

然而（9）班學生障深慧淺，他們對鞏山的大道理並不買賬，一個長相及格的女生眼皮對鞏山一翻，極不耐煩地說：“說什麽說！囉裏囉嗦的。”女生聲音沙中帶沉。

鞏山對著那個女生一瞪眼，咬著牙恨恨地說：“你不要嫌我的話刺耳，是你們的表現太刺眼！最後強調一下，抄襲是一種偷盜行為，哪個同學抄襲，他就是小偷！過去的不算，從現在開始，我倒要看看你們班哪些人是小偷！”

鞏山如此激烈的言詞，也鎮不住（9）班的抄將們，他們不為所動，泰然如素。因為在（9）班學生的心中，紀律、廉恥、人格這些東西，和分數比起來輕如鴻毛。司馬遷曾說：“人固有一死，或重於泰山，或輕如鴻毛。”（9）班的“司馬遷”則說：人固有分數，或重如泰山，或輕如鞏山。

鞏山的一腔怒言，沒有讓學生有任何收斂，他們依然翻書、講小話、遞紙條、扔紙團。一個女生和一個男生一邊對答案，一邊扮鬼臉，還不時地發出笑聲。鞏山移步而至女生身邊，嗔視著女生說：“我剛才說的你聽到了吧？”

女生抬頭看著鞏山，滿不在乎地淡然說道：“沒聽到。”

“你沒聽到是吧？那好，我再重複一遍，抄襲就是偷盜，抄襲的人就是小偷！現在聽到了嗎？”鞏山慍怒地說。

女生偏過頭去，幹笑一聲，不再搭理鞏山。

鞏山臥蠶眉下一雙炯眼怒視著女生，低嚎道：“如果你再抄的話，我就把你的卷子撕掉！我說話算數！”

女生的鼻子又哼了一下，嘴角浮出輕蔑的笑意。

鞏山在教室裏來來回回地走著，可是：走到前麵，後麵學生在抄；走到後麵，前麵學生在抄；走到左邊，右邊同學在抄；走到右邊，左邊同學又抄——按下葫蘆浮起瓢，不，是按下一個葫蘆浮起十個瓢！此班學生抄襲功夫太強，南拳北腿鷹爪功全具備，監考老師即便有吸星大法，也奈他們不得！

鞏山再度震怒了，他大喝一聲：“還在抄！臉皮太厚！可以開皮革廠了！”

學生並沒有被鞏山的震怒鎮住，竟嘻嘻地笑了起來。就在這時，有個男生公然把後麵同學的卷子扯了過來，來個乾坤大挪移。鞏山走過去，抓過他的卷子，撕成兩半。男生謔地站起，一拍桌子說：“你憑什麽抓我的卷子？”

鞏山吼道：“誰叫你抄襲的？”

男生歪著頭說：“我什麽時候抄襲了？”

鞏山道：“把別人的卷子扯到自己的桌子上看，這不是抄襲是什麽？”

男生乜斜著眼道：“把他的卷子扯過來了，但我一個答案都沒抄到，你不是趕過來了嗎？”

鞏山振聲說道：“還在狡辯！你有乾坤大挪移功法，我有辟邪劍法！”說完給了男生一耳光。

男生把手中的筆一扔，拔腿走出了教室。

鞏山氣得火冒三丈，他立即撥通了校長的電話：“莫校長，二（9）班發生了一起考試事故，特大考試事故。”

莫校長問：“怎麽回事啊？”

“二（9）班全班同學都在抄襲，我製止不了，這個班我沒法監考！有個男生跟我頂嘴，還有個女生也跟我頂嘴，我被他們氣死了！”

“鞏老師，你聽我說啊，學生抄襲是正常的，學生不抄襲，為什麽要安排監考老師啊？學校為什麽要付監考費呢？是不是啊？作為監考老師，你的職責就是管住這些學生，不讓他們抄襲。如果學生不好管，那你就要想辦法啊？不能一有問題就找校長啊！總不能讓我來代你監考吧，我已經做了代校長了，難道還讓我做代監考嗎？”莫校長掐了手機。

就在鞏山和莫校長打電話的當兒，班上有個叫王立的男生不停地做著小動作，打著小手勢，一會兒豎起一個手指，一會兒豎起兩個手指，一會兒豎起三個手指，一會兒豎起四個手指。鞏山走到王立麵前，對他伸出了五個手指，說：“搞什麽啊？在練天山折梅手啊？如果你在練天山折梅手，我就還你一招降龍十八掌！”鞏山長得很“武俠”，也喜歡看武俠，說話都是帶“功夫”的。

王立怕了，默然不語。

“王立，你出來一下。”鞏山說。

王立出來了，鞏山問：“你一會兒豎起一個手指，一會兒豎起兩個手指，是什麽意思啊？告訴我，我就放過你。不告訴我，我就把你的卷子收上來，作為零分處理。”

王立看了鞏山一眼，說：“那我說！後麵的張海要我告訴他選擇題答案，我豎起一個手指，表示選A，兩個手指表示選B，三個手指表示選C，四個手指表示選D。這是我們倆事先約定的暗號。”

“你把答案告訴別人，你能保證你的答案就是對的嗎？”鞏山問。

“我不認為我選的都是對的，但他要我這麽做。”王立說。

“好了，你回座位吧，現在不許對暗號了啊！”鞏山說。

（9）班的考風太差了，在這個班監考非常累：眼累，因為你總要瞪著眼；嘴累，因為你要不斷地發話；腿累，因為你要從前麵走到後麵，從後麵走到前麵；心累，因為你看到學生抄襲，又製止不了，你會非常氣憤，太受氣了。

鞏山覺得在（10）班監考，如登天堂；在（9）班監考如進地獄。（9）班和（10）班一牆之隔，考風卻有天壤之別。起初鞏山無法理解，後來鞏山也想通了，（9）班學生之所以那麽想抄，這不能怪學生，原因在班主任身上，與班主任平時的引導有重要關係。（9）班的班主任奇正強調分數，強調名次，讓學生樹立了一種錯誤的價值觀和榮辱觀，學生錯誤地認為求學的最高目標就是追求分數，他們當然唯分數是求，別的什麽都不顧了，撕破了臉去抄襲，也就順理成章了。心隨境轉，學生身處（10）班的環境，自然淡泊名次，學生身處（9）班的環境，肯定唯分是圖，這是必然的。

想通了，也就見怪不怪了。想通了，心也就平和了。所以後來看到學生抄襲，鞏山不再氣憤了，不管了，達到了“無招勝有招”的監考境界。