第七章 小小智多星
61暑假旅行
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們講一講《暑假旅行》。
今年的盛夏，天天和爸爸媽媽去了北京旅行，第一站去了天安門廣場，每天都有解放軍叔叔進行升國旗的儀式。天天一家到的時候，鮮豔的五星紅旗已經飄揚在天安門廣場上空了，據天天爸爸說，解放軍叔叔們每天升降國旗的時間根據北京的日出和日落時間來確定的，在夏天的早上4點46分就要升國旗啦！
雖然沒看到升旗儀式，但看到威武挺拔的解放軍叔叔在天安門廣場上站崗巡邏，對天天來說，心中的敬佩與愛國之情也油然而生，在天安門廣場的四周還有人民大會堂、毛主席紀念館、人民英雄紀念碑、國家博物館、故宮博物院。
天天的爸爸媽媽早就通過線上預約購買了故宮門票，現在他們就要進去參觀故宮啦！一路上，天天一家都十分興奮，用熱情對抗夏日的炎熱。天天爸爸一邊走，一邊向天天介紹：“故宮意思就是舊的皇宮，它還有一個名字是紫禁城。為什麽叫紫禁城呢？你看這裏的城牆是紅色的，宮殿上的瓦片是金黃色的，一看就沒有紫色嘛。”
爸爸繼續科普：“因為古代的皇帝都有些迷信，覺得自己是天選之子，是天上的神仙的化身，古人把神仙住的地方叫做紫府，紫清，紫台，紫閣。所以皇帝也把自己的住所稱為紫台或紫閣。於是，這裏就有了這個名字。”
天天問爸爸說：“為什麽皇帝住的房子外麵是紅牆？”這個問題可一點也難不倒做導遊的天天爸爸，爸爸來之前還認真地做了功課：“在中國，紅色象征著吉祥、喜慶，這是自古流傳下來的傳統。而且，古代的統治者特別推崇佛教，你想一想我們看到的寺院建築用黃色彰顯尊貴、莊嚴；所以中國古代皇宮的就以這兩種顏色為主色調。”
穿過長長的午門城樓下的拱形門，就來到了開闊平坦太和門廣場，前麵還有幾座漢白玉石橋；廣場上好多參觀的遊客正在拍照，爸爸說：“哇，我們腳下的這片石基已經有六百年來的曆史了，風吹日曬都不怕，可見古代工匠的技藝和智慧。”
你看到了這些瑰麗大氣的宮殿，可都是6百多年前的建築設計師的作品。天天寶貝快來這裏拍照，原先這是皇帝的宮殿，到處都有講究，你看這口大大的“缸”在過去會存積水，萬一宮殿裏發生火災，可以取水滅火呢！
天天爸爸把他給天天拍的照片，發在了幼兒園的班級群裏，給大人小朋友展示一下北京的大故宮，說到火災，故宮裏的宮殿樓閣主要都是木材做的，在遭遇雷擊後很容易發生火災。有點迷信的古人還將各類防火“神獸”安在屋脊角上以祈求避免火災、雷電來臨。
天天抬頭望去，小神獸就是宮殿房頂上的那一排排動物？打頭第一個看著是人的形象，那是不是一個老神仙騎著他的神獸呢？
後來，天天一家遇到專業的講解員阿姨在旁邊介紹宮殿，天天被媽媽鼓勵去問問題。講解員阿姨說：“是的，打頭第一個叫做騎鳳仙人，在古代代表騰空飛翔和祈願吉祥的意義。不過它還有一個重要的作用，就是固定屋頂垂脊下端的瓦釘。經過現代的研究，古代建築的屋脊的坡度讓簷角最前端的瓦片承受了來自後方的推力，容易被大風吹落，所以需要瓦釘來固定。為了保護瓦釘免受雨雪侵蝕，角獸就用來當做鐵做的瓦釘的帽子，到了清朝，故宮的屋脊上已排列成了一隊角獸啦。”
看到天天大膽發問，天天媽拍了一段小視頻記錄這個過程，天天邊聽邊點頭好像聽懂似的專注的模樣，讓天天媽覺得專業的講解員就是不一樣！當天天媽媽把這個小插曲發在線上群裏時，還有其他小朋友開麥發言：宮殿上麵傾斜的房頂是為了方便排雨水嗎？為什麽我們現在的屋頂有平的頂，也有斜的頂?
曉曉老師就上網找了幾張現在房頂上的照片，然後也在群裏發了語音：“雖然我們的建築使用大平頂，建築師和工人叔叔們會在頂部增加防水層和排水管，所以智慧的人類不管建造哪種屋頂都有配套設施來解決問題哦......"
天天爸爸腦洞大開，最後提出一個問題請天天和他在群裏的好朋友們思考：“如果故宮的宮殿開放給現代人去住一天，你想去住嗎？晚上有電或有燈嗎？會熱或者會冷嗎？打掃或整理起來容易嗎？”
正在聽故事的小朋友們，你有參觀過宮殿嗎？你知道古代人是怎麽生活的嗎？如果讓你選，你要不要穿越回古代，體驗一番古人的生活呢？天天想知道你的答案哦，快想一想再告訴他吧！
62好奇寶貝
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《好奇寶貝》。
那一天，愛幹淨的朵朵也在群裏問了一個問題：“古代的建築有沒有專門的洗澡地方？”
我們專業又愛聊天的天天爸爸開始在線回答問題：朵朵小朋友，你的問題很好。勤洗澡不僅關乎個人形象，還是講衛生的表現。我們洗澡需要的浴室，對於古代人他們也有自己的浴室呢。
我們雖然沒去到古代，但我們現代人可以古人的詩詞歌賦猜想當時的景象——春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。上一次我們帶著天天去西安旅行時，參觀了華清池浴池遺址，那是唐代貴妃的浴室，不但用白石鋪就，還“鑿石做暗渠走水”，幾乎實現了“全自動化服務”。“皇宮貴族”的浴室裏麵有個大浴池，用熱乎乎溫泉水在裏麵泡一泡把皮膚洗得白白的，還可以解解乏。
但是，對於平民百姓的生活條件就遠遠沒有皇親國戚這麽好，住大房子，有人伺候著燒水洗澡，普通人最多也隻能在家準備一個木盆洗個澡。宋朝以後，民間的公共澡堂開始普及起來，名叫“香水行”。六百多年前，老北京和江浙地帶都是澡堂遍布，男士都常去澡堂洗浴。
不過，對於古代的普通女性來說，“洗澡”還是個不太容易的事兒。因為在封建禮教製度下，女子絕不許拋頭露麵去公共澡堂洗澡。但在1914年，也就是100多年前，北京終於出現了第一家女子澡堂“潤身女浴所”，這成了當時轟動全國的特大新聞；中國女子“不能進澡堂”的曆史，至此才算結束。
到了現在，我們天天洗澡，在家洗澡都變得很方便了，但是還是要記得還是有人沒有洗澡的條件，我們得洗澡時也要節約用水，不要造成過度的浪費。
聽完爸爸繪聲繪色地解答問題，天天也開始好奇模式：爸爸，那古代的北京人都住在哪裏呀？”
天天媽媽學著曉曉老師之前講的方式，保留懸念得說：“這是個好問題，等會兒，我們去一趟南鑼古巷瞧一瞧。”
天天一家從故宮北門神武門走出來坐上公交車，一站的功夫就到了“南鑼古巷”胡同，天天覺得還沒坐夠呢，就要下車了。爸爸說這是古代王侯將相下班回家的路，過去的南鑼鼓巷可以算是市中心了，也真正的大富大貴之地，王爺的豪庭都是數不勝數，但清王朝滅亡後，南鑼鼓巷也不再是皇親國戚的家了，到了現代，南鑼鼓巷裏遍布著好吃好玩的小店，遊客們喜歡在四通八達的熱鬧的胡同裏淘寶。
天天爸爸“百度”了一下這“胡同”原本是蒙古語“水井”的意思，蒙古人忽必烈帶領著馬背上的民族帶入中原，在北京建立元朝立都後，也將蒙古語帶了過來，胡同最初的發音為“忽洞”，因為人們生活生存離不開飲用水，所以有人居住的地方就必有水井，於是“井”便成為當時人們居住地的代稱。
紅門青磚瓦房，走進北京的胡同裏看不到太多高大的四合院，大多數是小小的門、小小的院兒，天天爸唱起一首描繪北京胡同的兒歌，歌裏是這麽唱的：“彎彎曲曲的小胡同，有很多有很多彎彎曲曲的故事；彎彎曲曲的小故事，告訴告訴我和你，每一座四合院，都有一幅看不夠的畫......”
冰糖葫蘆，老酸奶，還有飄香撲鼻的茉莉花茶成為人來人往的北京胡同裏的一道道名片——哈哈，要是問問天天，他一定會覺得北京就是冰糖葫蘆味兒的！
63愛上大恐龍
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《愛上大恐龍》。
為什麽小朋友們這麽喜歡恐龍？這次北京之行，天天一家去參觀了科技館，看到了巨大的複原恐龍模型——梁龍長著長脖子、長尾巴，矗立在3層樓高的展廳裏！
天天爸爸目測，梁龍的脖子可能就有6米（大約2層住宅樓那麽高），從尾巴到頭頂的長度可達30米，相當於從10樓往下望到地麵之間的高度。天天也頗受震撼，當場提出了一個問題：“為什麽恐龍能長這麽大？”爸爸媽媽對生活在侏羅紀晚期的梁龍並不了解，對恐龍們是如何演化成巨大的生物的過程也不太感興趣。
回到家，天天媽買了一些恐龍繪本和科普讀物，讓天天自己帶著問題尋找答案，但天天更喜歡看電視上的恐龍動畫片。媽媽覺得看電視、看視頻的時間久了對眼睛不好，容易得近視眼，就在網上學習如何用大的快遞箱子的紙版做一個能夠立起來的恐龍，媽媽描邊剪裁，天天塗鴉，當大恐龍完成後，母子倆都超級開心。就這樣，天天對恐龍的熱愛再次被點燃了。
每天在家，天天都是恐長恐龍短，手裏玩的也是恐龍模型如何打倒小怪獸！天天也會想到什麽問什麽？比如是小恐龍是怎麽出生的？恐龍喜歡吃什麽?恐龍的壽命有多長？
媽媽回答說：“小恐龍是破殼而出的，就像小雞寶寶那樣。”“那會有人偷恐龍蛋嗎？”通常媽媽剛回答完一個問題，好奇寶寶的第二個問題就來了。於是，天天媽媽準備了一個問題記錄本，把天天小腦袋裏冒出來的問題都記錄了下來。
天天說：“太好了，等開學了要帶給曉曉老師看，她什麽都知道！”
天天媽媽帶著天天的問題記錄本和曉曉老師交流了他最近的“反常”。曉曉老師說：“哈哈，謝謝天天寶貝這麽看好我，那我就試一試做個好問題答疑大會吧。正好，新一學期的第一個主題活動的內容就有了，我也特別好奇小朋友為什麽這麽喜歡恐龍！”
關於有些種類的恐龍為何長成了龐大的體型，曉曉老師也是上網查閱資料才得知，恐龍不是一開始就長得那麽高，而是經曆了時間的改變——目前科學家們提出了各種可能性，從大氣中氧氣的含量、美味又營養的食物，到它們骨骼的輕巧構造，似乎都是巨人們驚人生長的原因。還有說法認為，它們吞下了大量的食物，但不怎麽咀嚼就吞掉，省去了咀嚼的時間，因此長的越大就能吞下相對來說更多的食物。
天天小朋友在科技館裏見到的梁龍喜歡吃植物。他們生活在侏羅紀時期，喜歡住在樹木豐茂的水邊。小梁龍會吃水中的藻類植物，梁龍爸爸媽媽有長長的脖子，一抬頭就能夠到高高的針葉林上最鮮嫩的葉片。梁龍可能吃東西時不咀嚼，而是將樹葉等食物直接吞下去。
原來恐龍不都喜歡吃肉啊，曉曉老師也對恐龍有了新的認識，她還了解到好多的不同的種類啊，比如愛吃素的許氏祿豐龍、甲龍，還有恐龍霸主凶猛愛吃肉的永川龍和霸王龍！遙想億萬年前的侏羅紀時代的熱帶雨林，生活著一群群的恐龍家族，真的好神秘啊。
新學期快要開始了，曉曉老師想以綠色的恐龍家園為主題裝飾新的棉花糖教室，再和小朋友們一起把它打造成一間恐龍教室！曉曉老師還精心挑選了一些與恐龍有關的繪本放在棉花糖大班的圖書架上，比如科普類的《揭秘恐龍》，故事類的《恐龍大陸》、《恐龍大冒險》，等待著孩子們回來！
64恐龍教室
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們講一講《恐龍教室》。
開學第一天，棉花糖班的孩子們像是約好了一樣，早早來到幼兒園，沒有一位小朋友遲到哦。現在上樓梯到二樓左手邊的第一間教室，就是棉花糖班的新教室。
曉曉擔心孩子們走錯，還在一樓樓梯口標注了棉花糖班的箭頭指向二樓，還有台階上新貼了恐龍腳印，哈哈，孩子們一看就知道跟著恐龍的腳印走就能找到教室啦！
棉花糖班的大門已被布置成熱帶森林風格，門上還做了十六個小人兒在森林中手牽手一起走的形象，小人的臉的位置還貼上了小朋友的頭像，是朵朵、龍龍、盧卡、卡卡、雪兒、蜜桃、天天、可樂等人的臉龐，小朋友們都聚在門口認真地看哪個小人是自己，好朋友地頭像貼在哪裏啦，還有個拿著小旗子的小人形象比其他小人都大了一圈，一看頭像就是曉曉老師嘛，旁邊還有貝西老師和安老師！
嘎達，教室的門被打開了，曉曉老師從裏麵走出來，隻見曉曉老師頭戴牛仔帽，舉著彩虹小旗子，笑盈盈地跟大家打招呼：“歡迎大家來到恐龍家園做客，我是本次的導遊曉曉老師。請我麵前的小朋友們排好隊，然後我帶你參觀哦。”
大家先來到換鞋區，映入眼簾的是一隻微笑著站立著的小恐龍，曉曉導遊跟大家介紹，這是一隻永川龍寶寶，然後又變了聲線，假裝成恐龍寶寶，說：“大家好，曉曉老師說的不對，我才不是小寶寶，我和你們一樣已經5歲了。別看我現在小，等我長大了，能長到五層樓那麽高，哈哈，到時候誰都不是我的對手。“
孩子們走進教室，看到了壁櫥被布置成綠色的，像是一片草地，旁邊的牆上繪有高高的杉樹，還有一隻高高大大的恐龍，好像正在伸著長脖子優雅地吃著樹葉。天天很激動地說：“哇，這是梁龍。”朵朵說：“這隻恐龍有長頸鹿那樣的長脖子。”
“是的，這個長著長脖子又很愛吃樹葉的恐龍，叫做梁龍。”曉曉老師點頭說道：“如果有一隻真正的梁龍來到我們的幼兒園，它可能會有我們的體育場那麽大。
曉曉老師還在圖書角安放了一隻“陪讀”的霸王龍毛絨玩具，老師們早就想到孩子們可能看見張開大口的霸王龍會感到害怕，特別精挑細選了一隻特別萌的小霸王龍，兩隻爪子都有著標誌性的三根指頭，還搞怪一般地戴著一副眼鏡，哈哈，難道小恐龍也喜歡看繪本書嗎？
曉曉老師，不對，是曉曉導遊告訴大家：“我們是受恐龍家族的邀請來做客的，來到這間教室的我們作為小客人，取用物品後要物歸原位，還有注意輕聲細語，不追逐打鬧，小朋友之間得互相尊重，禮貌友善相待，小朋友，你們說能做到嗎？”孩子們都說能！
65好戲開場
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《好戲開場》。
新學期在裝扮一新的恐龍教室裏熱鬧開場了。曉曉老師回憶起不知道什麽時候開始，好像每個小朋友們都告訴老師自己家裏有恐龍玩具，他們還能說出好幾種恐龍的名字了呢，每當說起恐龍，小朋友們都變成了小專家。
這次，曉曉老師來作學生向大家請教，教室裏有幾個不同類型的恐龍模型玩具，觀察一下這些“恐龍”身上都有什麽共同點呢？孩子們都踴躍回答，共同點是有牙齒，有眼睛，有爪子，有尾巴。
曉曉“學生”接著問：“所有的恐龍都有尾巴嗎？”幾乎所有的孩子們異口同聲地回答說：“有！”好像老師問了一個常識問題。
曉曉又問道：“恐龍的尾巴都有哪些用處呢？”哼哼說：“恐龍尾巴是武器，打飛其他恐龍。”嗯嗯，有畫麵感了。
曉曉還請小朋友們繼續想一想尾巴除了能做武器保護自己，還有什麽作用呢？曉曉取來一塊橡皮和牙簽做示範，把兩根牙簽插在橡皮上，牙簽相當於兩條腿，但是兩根牙簽並不能支撐這塊橡皮，牙簽做腿放到桌麵上時，一下子就倒了。
接著，曉曉邀請蜜桃小朋友過來幫忙在橡皮上斜插上第三根牙簽，變成了橡皮的一麵上有了三根牙簽，現在再一放，橡皮就立起來、不倒了。孩子們紛紛說："立住了"——曉曉繼續引導孩子們聯想一下，當恐龍站立時有兩隻腳還有一根尾巴，就形成了的現在麵前的三角體結構。*
三個支柱比兩個支柱時是更加穩固的，所以通過實驗得到結論，大恐龍的尾巴還能幫助恐龍來保持身體的平衡哦。
曉曉的問題一個接著一個：“咦，為什麽人類不需要尾巴呢？”
蜜桃的回答特別可愛：“因為人不需要爬樹！不需要尾巴勾住樹枝。”她一說完，大家都哈哈大笑。曉曉老師想到可以引導小朋友們去科普書本中尋找答案，就告訴孩子們，“等去圖書角的時候，我們找一找還有沒有其他的答案，我希望大家能找到不同的答案哦。”
剛剛，“小老師”們回答了不同的恐龍之間有哪些相同的特點，現在曉曉請小朋友們想一想，除了人沒有尾巴，恐龍有尾巴外，恐龍和我們人類之間還有哪些不同呢？
天天小朋友說：“恐龍的牙齒都很鋒利，很大，如果被恐龍抓到，就倒黴了；人的牙齒沒有那麽大。”曉曉老師點點頭，拿出人類牙齒的模型繼續補充道：“而且人類的牙齒根據功能的不同，形狀上有了一些明顯的區別，比如門牙就像菜刀一樣，一口下去把切割成兩半，而尖尖的犬牙，能撕裂食物。再看我們後麵牙**的大牙，也就是臼齒，可以把食物磨碎。”
順著牙齒這個思路，歐文小朋友還想到了人類吃的都是熟的、加工好的食物，而恐龍是吃生肉和“生菜”的。哈哈，這個回答太棒了，是的，恐龍的時代，沒有發明使用火來加工食物。
哼哼小朋友也想到了：“我們人類比大恐龍更聰明！”這個回答也很好，曉曉老師點頭說道：“雖然恐龍在體型上比我們人類大很多，但我們人類進化得更加高級；雖然恐龍的大腦比我們的大，但是我們人的智商更高哦。”
小朋友們，你知道嗎？雖然之前有人發現人的和大猩猩是遠親，但大猩猩的智商相當於3歲的人類小朋友哦。哈哈，生活在現代的人類更擅長於直立行走和從事腦力工作，但是在條件艱苦的自然界當中，大恐龍肯定是對抗其他的大型動物和自然災害鬥爭的能手。
另外，我們現在認識的“恐龍”就一定是這個樣子的嗎？在科普書中有詳細的解釋，小朋友們坐在椅子上，專心致誌地聽曉曉老師讀書上的內容：我們現在看到的恐龍的樣子都是科學家們複原出來的，是科學家們猜測當時的恐龍長這個樣子，但我們都沒有機會見到，也就是說恐龍還有可能長其他的樣子呢。
有的科學家猜測恐龍沒有長羽毛，還有的科學家認為恐龍的身上有羽毛，但有羽毛的恐龍並不一定會飛哦，因為早期動物長著羽毛是為了保暖和好看。
聽了這麽多，你是不是也想親手創作一隻小恐龍呢？每位小朋友可以用彩筆畫一隻小恐龍，也可以選擇用輕黏土做呀！棉花糖大班的孩子們已經在認真地勾勒和製作腦海中的小恐龍了。
時間總是過得很快，孩子們認真專注的樣子引得曉曉老師為他們拍照片記錄成長，老師在孩子們身邊走動，看見朵朵小朋友除了畫了一隻恐龍，還在一旁畫了恐龍蛋呢。孩子們創作了十多隻小恐龍，曉曉老師會把它們“上牆”，棉花糖班的恐龍教室一下子更加繽紛有趣了！
66天馬行空
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《天馬行空》。
快到午餐時間了，安老師和曉曉老師正在備餐，孩子們洗好手後，來到自己的桌子前等候，不知道是誰開啟了一個餐桌問題引發大家的討論——如果小恐龍上幼兒園，它知不知道吃飯前要排隊洗手、洗手要打泡泡（就是擠一些洗手液的意思）？
曉曉老師反問道：“恐龍會像小小班的小朋友那樣站在洗手池旁玩水和泡泡嗎？”
小朋友們開始想象：“它們沒見過水和洗手液產生出來的泡沫，應該會玩吧。”
如果我們看到了該做什麽呢？“我們應該提醒恐龍寶寶，在洗手池裏玩泡泡、玩水是在搞浪費，但我們可以在戶外遊戲時玩水。” 朵朵淡定地說。
曉曉老師點點頭笑著說：“是的，在戶外玩耍時間小朋友們和‘小恐龍’有的是機會一起玩水、玩泡泡，我們洗手則是為了清潔手部衛生。”曉曉老師覺得朵朵說得不錯，既懂得提醒恐龍不要玩水，又高情商地邀請它們在戶外時間可以一起玩水呢。
“咦，恐龍怎麽吃飯呢？”把飯菜盛在碗裏，恐龍不會用筷子的話，可以讓他用手抓著吃，讓它坐在餐椅上，再係上飯兜兜吧。曉曉把戴著眼鏡的霸王龍恐龍放在一把空椅子上，在它的身上搭了一張紙巾，然後再放在孩子們的餐桌旁，說：“小朋友們和小恐龍請用餐吧！”
孩子們念完餐前感恩詞後就開始安靜吃飯了，過了一會兒，又有個聲音響了起來：“老師，恐龍喜歡吃肉還是吃葉子呢？"曉曉老師抬頭望去是天天一臉認真地問。
這也是個好問題，不過現在是吃飯時間就不和大家討論了。我們吃完午餐可以去圖書角看看恐龍科普書哦。恐龍之中有凶猛的食肉動物也有熱愛素食主義的，看看小朋友們能不能區分出來呢。
收拾好自己的餐盤，再洗手刷牙後，天天小朋友就來到圖書角的書架前找起書來，曉曉用餘光瞄到他看看這邊又看看那本，最終心滿意足地選定那本上次和曉曉老師一起看的恐龍科普書，然後迫不及待的翻看起來。
天天認識的字不多，但他看到畫麵中的恐龍在吃樹葉就講給身邊的小朋友們聽：“這是一隻愛吃樹葉的恐龍哦！”等曉曉老師收拾妥當時，圖書角裏的天天以一幅小講師的樣子，正在給其他小朋友們講故事。哈哈，還在練習看圖說話呢！
在師生共同閱讀時間，曉曉老師也有意識地一邊指著恐龍書上的文字，一邊給小朋友們逐字逐句地念，介紹恐龍的身長、飲食喜好、生活的棲息地等信息。曉曉老師還嚐試了一些辦法，教給小朋友如何拍照做記錄；曉曉老師還在電子設備中新建了三個照片集，一個命名為肉食恐龍，一個是植食恐龍，還有一個是雜食性恐龍。
什麽叫雜食性恐龍呢？就是既能以樹葉等植物為食，又能以肉為食的恐龍呀。曉曉想考一考大家：“除了有恐龍是雜食性的，還有哪些也是雜食動物？”
天天小朋友反問老師：“你知道還有什麽是雜食動物呢？”曉曉哈哈一笑，賣了個關子，說這類雜食動物就在我們身邊呦。
下午，曉曉老師和孩子們一起把拍到的恐龍打印出來，按食性進行分類。看到雜食性的竊蛋龍，雪兒還說“我想邀請它去我家做客，一起吃草莓蛋糕和可樂雞翅，這是我的最愛，它也一定超級喜歡。”
除了吃什麽食物，曉曉老師竟然天馬行空地想要給恐龍也測量身長；她想到那種粘貼在牆上測量小朋友身高的長頸鹿尺子，她也把一個刻度尺橫貼在教室四周的牆上，然後在刻度為一米對應的位置處，貼上一隻原始中華龍鳥的圖片。曉曉老師說“牆尺上還有很多空位呢，需要小朋友們多多補充啦。
周末在家裏，天天媽大為震驚，天天竟然能坐下來安靜地看書，看得還是大厚本的百科全書，天天媽悄悄拍下了天天專注讀書的照片，發到群裏，分享了孩子的改變，曉曉問天天在看什麽呢？歡迎分享好書啊！
67冰與火的傳說
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們講一講《冰與火的傳說》。
周末，龍龍跟著爸爸去釣魚，爸爸故意要考考龍龍，就拋出一個猜測：“恐龍是不是魚變的？你看鱷魚和恐龍長得多像啊。”
龍龍撅噘嘴表示不相信，他覺得恐龍比鱷魚厲害一百倍，為什麽鱷魚還存在，但恐龍消失了呢？
小朋友們都知道，魚是水裏遊的生物，它離不開水，而鱷魚是可以生活在水裏也可以爬上岸的動物，而恐龍是曾經的陸地霸主，那麽你想不想了解一下它們之間的關係圖譜？
周一，龍龍來上幼兒園，還帶了一條爸爸釣上來的小黑魚。正好，我們先來觀察一下魚兒是如何在水裏生活的。如果我說，魚兒通過魚鰓進行氣體交換，來獲得氧氣，排出二氧化碳，你可能還是不清楚它是怎麽工作的，那麽，咱們請小黑魚來做個實驗吧。
曉曉老師將藍色的食用色素倒進魚缸中小黑魚嘴巴的外圍，小黑魚猛地一吸，那些藍色的墨汁就進入魚嘴裏了，下一秒又從魚眼後麵兩個鰓蓋下麵冒出來了。這個鰓蓋下麵隱藏著的就是魚鰓了，裏麵有很多紅紅的鰓絲。
貝西老師曾經在講冒險故事的電影裏看到了主人翁使用有類似魚鰓功能的潛水工具，它可以把水中的氧氣提取出來，輸送到人的口中，在沒有氧氣瓶的供給下，使他能在水下“呼吸”。
另外，魚兒是如何遊泳的呢？哼哼用雙手在身體旁擺動，就像魚鰭一樣。朵朵說：“小黑魚有一條長長的魚尾巴。”曉曉老師說：“對的，小魚的尾巴一擺動，它就可以在水裏向前遊或者轉圈圈。它身上的魚鰭可以幫助它保持平衡，也可以擺水向前遊。”
那麽，鱷魚也是用魚鰓呼吸，用魚鰭遊泳嗎？在動物園觀察鱷魚或看過繪本故事《鱷魚愛上長頸鹿》的小朋友應該還有印象，鱷魚身上沒有魚鰭，而是長著四肢和爪子，背上還有凸起的堅硬的殼。這麽一想，鱷魚的這些特點倒是和恐龍有幾分相像，但它們和小黑魚看上去沒有一點相似之處呀。
魚、鱷魚、恐龍到底是誰最先出現在這個星球——地球上的呢？曉曉老師從新聞報道中看到了中國有從事古生物學研究的科學家們發現了有頜的魚骨化石。這可是能揭開生命演化的奧秘的重大發現。
為什麽這麽說呢？當生活在地球遠古時代的魚兒演變出了頜骨以後，就意味著它們的食物鏈發生了變化。有了頜骨和牙齒的魚兒就成為了更凶猛的捕食者，除了捕食海中的小動物，它們還能選擇更多有營養的食物呢，比如說陸地上的一些野果，或者是花朵，昆蟲等等。當有頜的魚兒想要獲得種類豐富的食物，它們會選擇爬上陸地，在這個過程中，它們的身體也在慢慢發生變化，比如長出附肢，用於在陸地上爬行；還會繼續進化出了更加鋒利的牙齒和堅硬的頜骨。
現在，從有頜魚類的化石上麵可以依稀找到人類麵部的一些構造呢，比如鼻子，眼睛，包括上下頜骨，甚至是嘴唇，由此科學家們推測人類和地球上的動物的祖先都是魚兒演變而來的。
再說說，龍龍一開始提出的問題：恐龍比鱷魚，比魚類厲害一百倍、一萬倍，為什麽鱷魚和魚還存在，但恐龍消失了呢？
有科學家推測，因為恐龍生活的時期，地球溫度下降，全球變冷，來到了冰川時代，這個星球變成了大冰球，很多恐龍被凍成了大冰塊。
為了讓孩子們直觀地看到恐龍被成冰塊的狀態，曉曉老師在洗幹淨的酸奶盒子裏麵放了幹淨的水，又把手指大的小恐龍模型放在裏麵，然後放進冰箱裏。過了一天，再從冰箱裏拿出來時酸奶盒裏的水就變成冰塊啦，裏麵的小恐龍也被凍得無法動彈了，我們快解救它們吧，小朋友拿著小錘子、鑿子，頭戴護目鏡，戴上手套要把恐龍從冰裏鑿出來，這可是一個大工程呢，放在炎炎夏日，孩子們幹得起勁。
另外，曉曉老師還買了一些實驗材料，在戶外的沙區挖了一盆沙子，準備用這個沙盆模擬火山爆發時的環境。曉曉先把一個窄口玻璃瓶固定在沙盆之中，再把小蘇打粉倒進這個瓶子裏，鋪滿瓶底就行，依次倒入水、黃色的食用色素、洗潔精。最後一個步驟之前，安老師和貝西用透明膠和毛線纏在恐龍模型的身上，然後分給孩子們提著毛線的另一端，好像要表演木偶戲，如果火山馬上爆發，我們要和恐龍們一起逃跑。
一切安排妥當後，曉曉老師把最後的實驗材料“白醋”倒進了窄口玻璃瓶中，瓶中冒起黃色的氣泡，越積越多！呀，火山熔岩就要噴出來了，小恐龍們快快跑呀！隨著一聲令下，孩子們提著小恐龍四下逃跑，有的躲到樹下，有的跑到滑梯上麵......小蘇打和醋在瓶中發生化學反應時產生了二氧化碳氣體，又在洗潔精作用下生成的大量氣泡，通過這些直觀的小實驗，孩子們可算是親身經曆了一把恐龍世界的大災難。
如果是真實的火山爆發是什麽樣子的？現在生活在地球上的我們和其他生物該怎麽辦呢？
曉曉老師從網上找到了火山爆發的新聞視頻——有一個島國發生過劇烈的火山噴發，噴發出的火山灰最高衝至約30公裏高空。多顆衛星都拍攝到了火山噴發的過程。火山真實爆發的過程是非常危險的，像這次火山噴發釋放的能量相當於1000顆廣島原子彈。
在地球上, 還有一些火山的哦，科學家把它們分為活火山，死火山，休眠火山；死火山和休眠火山都是安安靜靜的，而活火山不是每時每刻都會噴發，它也不是一座噴“火”的山，而是噴出一種高溫粘稠的物質，這種物質是來自地球內部的岩漿。
當活火山爆發之前，許多科學家能通過地震檢測到火山活動，如果有“震感”可以提前通知人們有序撤離。另外，許多動物往往在火山爆發之前就紛紛逃離遠去，似乎知道“大事將要發生”。如果住在活火山附近的人們，得盡快往火山相反的方向跑（或開車離家），跑得越快越好。
在曉曉老師跟大家分享火山爆發的新聞視頻後，雪兒小朋友也開始分享她和媽媽在書上看到，有的化石是恐龍寶寶縮在蛋殼中的樣子，那麽是不是在恐龍媽媽孵化它的過程中遇到火山爆發而被埋在地下了呢？這也是個很“有想象力”的猜測，希望我們的小朋友能像科學家一樣，找到揭開世界奧秘的關鍵“證據”，回答更多的十萬個為什麽。
68恐龍爸爸來了
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們講一講《恐龍爸爸來了》。
上回說到，6500萬年前的地球上的火山爆發，恐龍太大了沒法藏在樹洞裏或者是地表下麵，除了大恐龍，不會飛的和跑得慢的恐龍就被火山的熔岩吞噬了。但像小老鼠會打土洞，小鳥會躲進樹洞裏，就躲過了一劫。
這真是一段驚險的故事，小朋友們腦海中浮現一幕幕畫麵，如何把它們生動的展現出來呢？曉曉老師提議畫一畫，但有的小朋友想要“演出來”。在之前，曉曉老師就會和孩子們做一些好玩的肢體遊戲，來增加他們的想象力和肢體表現力。
比如，排隊等待的3分鍾的空閑時間裏，請小朋友表演一隻叉子，或者是一把茶壺，也可以模擬一片樹葉從樹梢飄下來時的樣子。午休後，孩子們也會玩一會兒無實物表演，他們可以輪流把自己想到的事物表演出來，讓老師們做觀眾，來猜一猜。而現在孩子們很喜歡宮西達也寫的恐龍故事繪本，喜歡圍在一起看不過癮，還會角色扮演，假裝自己也是一隻小霸王龍走路的樣子。
既然這樣，我們就來演一演繪本故事吧。但宮西達也寫的恐龍故事有這麽多，我們該演哪些內容呢？
曉曉老師和貝西老師商量了一下，她們決定來點不一樣的，沒有直接明確主題，而是把一大一小的兩個紙箱放在了教室的中間，然後給小朋友出“難題”：大家都變身小恐龍，會與這些道具紙箱產生什麽樣的互動呢？歐文“小恐龍”首先登場，他躡手躡腳地走上來，打開了紙箱，然後鑽了進去。這演的是什麽？小恐龍找到了一個“躲避敵人”的好地方嗎？歐文小朋友說：“小恐龍找到了一個安全的山洞睡大覺。”
古靈精怪的蜜桃小恐龍來到小紙箱身旁輕輕地敲，小朋友們猜她敲得是小恐龍蛋，猜對了，連曉曉都沒有猜出來，看來還是孩子懂孩子。接著第三隻“恐龍扮演者”來到了小紙箱旁，然後一個虎躍就撲在了紙箱上，左手右手都比出三根手指，來假裝吃東西。小朋友們都說，哦不，他是殘忍的霸王龍，他在吃掉恐龍蛋；而卡卡小朋友上來，也鑽進紙箱中，然後又打開紙箱鑽了出來，大家都看懂了；他是從殼裏剛出來的小恐龍。劇情的細節隨著孩子們的想象，也更加豐富了。
卡卡扮演著剛出生的小慈母龍，石頭扮演剛出生的小霸王龍，歐文是長大後的慈母龍，哼哼是長大後但愛吃紅果子的霸王龍，而朵朵是善良的慈母龍媽媽，其他的小朋友有的設計演出服，有的布置道具，還有的畫演出票。
演員已就位了，觀眾去哪裏找？棉花糖的孩子們想邀請自己的爸爸媽媽們來看演出，曉曉老師和孩子們向家長朋友們發出邀請，哈哈，大家踴躍報名。曉曉老師還邀請到了兩位特別來賓，來助陣演出。
這個學期的家長開放日活動就這樣由孩子們策劃好了。這天，棉花糖班的爸爸媽媽們應約來觀看演出，走進孩子們的酷酷的教室裏，也變得特別好奇，孩子們很自豪地向大人們介紹著恐龍教室裏的巧思；童心未泯的哼哼媽媽看到一個孩子做的小恐龍在牆上並沒粘牢，就用戲劇化地聲音說：“注意，這隻小恐龍要逃跑。” 引得大家開懷大笑。
演出進展到一半，小霸王龍哼哼出門去尋紅果子，結果被大霸王龍發現了，這時候大霸王龍哼哼爸爸邁著沉甸甸的步子走上前來，勇敢機智的小霸王龍與他進行周旋；就在危機時刻，擔心小霸王龍的小慈母龍找來了慈母龍爸爸，父子三人齊力趕走了霸王龍。
這個故事到這裏就結束了，棉花糖班裏響起一陣陣歡呼聲，兩位恐龍爸爸的扮演者分別是哼哼爸爸和卡卡爸爸，也得到了大家的熱烈的掌聲。
休息時間，恐龍爸爸們還給孩子們發小點心，小朋友們也特別謙讓，自覺排隊，還對叔叔們說謝謝。
這個新學期，孩子們又長大了一歲，他們身上肉眼可見的成長可真不少，卡卡媽媽說：“以前的卡卡總是撥一撥轉一轉的，沒想到這次演出一點也不怯場。”剛剛卡卡在上台表演節目，卡卡媽媽在台下超級緊張，擔心卡卡卡殼，但卡卡小朋友表演得非常專注，表情和動作都演得十分惟妙惟肖，把台詞都清楚地說出來了。媽媽欣慰地說完，又和卡卡抱了抱。
等家長們離開幼兒園時，孩子們已經不像剛來幼兒園那年對爸爸媽媽戀戀不舍了，現在他們已經是弟弟妹妹的榜樣了。送別家長後，棉花糖班的孩子們和老師們商量可以玩一會什麽遊戲？。小霸王龍哼哼意猶未盡地說：“恐龍跑得快，我們一起玩恐龍恐龍幾點了。”
百變的曉曉老師在小朋友們在戶外玩耍的時候，換上了一身霸王龍的充氣服裝走了出來：“哈哈哈哈，小恐龍們，我來啦！”曉曉老師和孩子們四下奔跑，特別開心。在帶領棉花糖班班主任的第三年裏，她覺得和孩子們越來越幸福了；是的，真正愛孩子的幼兒園老師會一點點地用她們的正能量感動更多的個體和家庭呢。
69橋梁工程師
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們講一講《橋梁工程師》。
幼兒園旁邊有一處供市民們鍛煉身體、放鬆心靈的月湖公園。孩子們在月湖公園裏散步的時候，發現了一座石拱橋，其他的小朋友都迫不及待的向著石橋跑過去，而朵朵在一旁自言自語：“為什麽這座橋和我之前見到的橋不一樣呢？”。
朵朵的話引起了曉曉老師的好奇：“有哪裏不一樣啊？”“別的橋都是平的，長長的。而這個橋是彎的。”曉曉重複道：“你平時看見的橋是直的，而這座橋是拱形的。”曉曉老師心想：這可是個觀察拱形和長方形的好時機。
回到教室裏，曉曉老師帶著孩子們複盤：“大家說一說，我們平時見到的都有什麽樣的橋呢？”
孩子們開始七嘴八舌地說起來：“我知道長江大橋，是很長很長的橋，還拐彎呢。”
“我見過獨木橋，就是動畫片裏的那種......”
“幼兒園外麵就有一座橋，方便大家過馬路。”朵朵說的是人行過街天橋，天橋下麵是車流穿行，而天橋上是行人步行，橋上橋下皆可通行，而且互不影響。
現代橋梁不僅架在河流之上，還有跨海大橋、跨山大橋，或是建在城市裏的立交橋、天橋。那麽，最早是誰發明設計的橋呢？
孩子們都在安靜的思考，而石頭站起來超級自豪地說：“我要問問我爺爺，他可是橋梁工程師呢。”曉曉老師說：“太好了，原來我們身邊就有專業人士可以請教。”
”爺爺、爺爺，古代的橋和現代的橋有哪些不同？“
”呀，這個說起來，就有很多內容了，真想帶你們去看看現代人修建的長江大橋和古代人修建的石橋。”
在我們生活的城市裏，還有一座不為人知的古石橋保護遺址呢，這座古石橋橫跨在300多米寬的河麵上，大石墩子做了橋墩，橋麵上有一道道粗粗的下凹的紋路和坑坑窪窪的地方，看著石頭的爺爺帶來的照片，曉曉老師說：“請小朋友先猜一猜這些是怎麽留下的。”
石頭小朋友第一個舉手發言：“下冰雹砸的？”爺爺和藹地說：“哦，你說這些坑坑窪窪的小坑嗎？冰雹可能還沒有這麽大的威力。”
“請大家想一想這座橋，它曾發揮過怎樣的作用？”橋梁工程師爺爺如數家珍地介紹道：“這座老橋到現在已經有五百多歲了，古代的商隊都會牽著馬車和騾子通過這座橋來運輸貨物，走得多了，就在橋麵留下了深深的車轍。”
工程師爺爺娓娓道來這座橋過去的故事：“一開始人們想搭一座橋就可以去對岸做生意，於是選擇了河道最窄的地方，這樣修得橋最短，就節省費用和工時。大家仔細觀察，這石橋的各個部分都有不同，最初修建的第一段石橋都是采用天然的沒有相同形狀的大石頭做橋墩，也沒有進行打磨，這第一段就位於古橋的中間。但隨著時間的流逝，河水流過去了，泥沙卻大石墩被擋住了，河道也變得越來越寬，往來的通行不再通暢，於是修了第二段橋；你們看，這一段是在橋頭、橋尾處，橋麵使用的是形狀為長方形的條石，還用銀錠做鉚釘。在古代，這已經是很厲害的工藝了。”
和現在的橋相比，古石橋它有什麽劣勢?很明顯，古橋的橋麵不夠寬，比不上現代的雙向車道都能通車的大橋，在古代如果橋的這頭兒和那頭兒都來了馬車，那它們能同時上橋嗎？
曉曉老師拿出來兩個大的長方體的積木和兩輛小汽車模型（沒有馬車就用小汽車來代替吧），石頭爺爺也心領神會地開始給孩子們演示，把長方體積木窄的那一麵都朝上放，然後左邊一輛小汽車，右邊再放一輛，兩輛小車來到“橋中央”就堵住了。那該怎麽辦？
天天說：“先讓一輛車過去，再過另一輛。”
在之後的活動中，曉曉老師準備了雪糕棒和輕粘土，還有硬卡紙和積木，讓孩子們來試一試，自己親手製作的橋梁模型能夠承受多少塊積木的重量呢。這些動手實踐的環節讓孩子成為了活動中的絕對主角；還可以通過反複的測試與複盤來達到他們理想的效果。
最後，棉花糖班的小設計師站在鏡頭前有板有眼的介紹著自己搭建的橋以及設計理念，哈哈，最後老師們把剪輯好的視頻發在家校群裏，石頭爺爺看到了，給孩子們比了一個大拇哥！
70小橋癡
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的名字是《小橋癡》。
最近，棉花糖班多了幾位小橋癡，他們在研究橋之最。你知道嗎，中國乃至世界現存最老的橋洞最多的聯拱石橋是蘇州的寶帶橋，全長有317米，橋下有53孔，其中三個是大孔，可使大型船舶通過，其餘的是小孔，節省工程量。在中國還有世界上最古老的拱石橋是河北省趙縣的趙州橋，距今大概有1400年的曆史啦。哇，1400年到底是多少呢？
曉曉老師帶著孩子們借來了幼兒園裏所有班級的數數棒的教具，用1根數棒代表1年，然後數出來10根就表示10年了，這是第一組，又數了9次10根的數棒，把它們雙手攥在一起，都有些攥不住了；本以為這些已經夠多了，曉曉老師說，以100根數棒為1大組的話，1400根數棒，要有14大組的數棒呢，全幼兒園的數棒都沒有這麽多，天呢，我們數不過來了。
再來看看現代的橋之最吧，世界上第一座用鋼筋混凝土做主梁的斜拉橋，是大概100年前在西班牙修建的，這座橋的跨度有60多米長，而現在中國擁有全球最長的跨海大橋就是——港珠澳大橋。
跨海大橋就是在海上建大橋，這是特別不容易的事情。曉曉老師特地找來介紹港珠澳大橋建設狀況的紀錄片給“小橋癡們”播放。港珠澳大橋的總設計師孟凡超先生曾說過，建這座大橋有多麽不容易呢。橋梁建造者的工作環境大都在海上或船上，而且施工海域裏每天的來往通行的輪船、貨船超過了4000艘，所以說，海上施工不僅要避開大風大浪，還得給來往的大船“讓路”，這個過程中安全風險是非常大的。
現在已經順利建成的港珠澳大橋，有的橋段看不到，是連通著海底隧道，為了保證船舶通行，就會把這一段建在海裏，在遠離海麵的地方修隧道，而有的橋段為了不影響飛機起飛和降落，也對橋的高度有所限製，不能太高，但這個要求要難不倒聰明的橋梁工程師們，他們運用一種斜拉橋，上麵有高高的橋塔，橋塔最高處的兩端各連著長長的橋索。在海上安裝斜拉橋的時候，大型起重機會拉緊橋索，讓橋塔自己“站起來”。這個過程既有挑戰又激動人心，幼兒園孩子們看著視頻中橋塔被拉起來的那一刻，都雀躍地從椅子上站起來了。
棉花糖班的孩子們的想象力絕對是無窮的。回到家裏，石頭小朋友也設計了一座最“堅固”的橋，然後興衝衝地講給爸爸媽媽聽，說這個橋會用最堅固的材料搭建，就算是大恐龍來了也壓不塌，而且這個橋還能防地震，防洪水；如果來了超級大洪水的話，這座橋可以變身船呢，能浮在水麵上，使橋上的車輛和人絕對安全。
看著眉飛色舞的石頭，媽媽說：“哇，你的設計好厲害啊，如果世界上有這樣的橋，就是超級安全！”爸爸也自豪地說：我們家又多了一位“橋梁設計師”啊。