第五章 挑戰不可能
41新的挑戰！
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們來講一講《新的挑戰！》
假期中，石頭小朋友和媽媽去逛兒童書店了，那裏有好多有趣的童書呦，石頭媽媽這邊看看那邊也看看都挑花眼了，石頭卻站在一本書前一動不動，直到媽媽帶他去收銀台結賬，他還是抱著那本書不鬆手，石頭媽媽就買下了這本書。
這是一本大開頁的折紙書，書裏的內容是教讀者如何用紙折出一個個動畫片裏的卡通人物，石頭可是一個動畫片迷，書裏的好多卡通形象，他都認識，但是想要折出來一個生動形象的紙偶，需要折很多步，這些步驟對於大人都是非常有難度的，更別提小朋友了。
回到家，石頭迫不及待地想要折一個卡通人物出來，就纏著爸爸媽媽來幫他。但石頭媽媽去廚房做飯了，石頭爸爸也沒有什麽耐心，嚐試了個開頭，看到還有這麽多步驟的折紙就覺得好麻煩呀，他還想專心看場球賽直播。石頭爸靈機一動，答應石頭明天把書帶去幼兒園，讓班級裏的老師來幫石頭折吧！
周一，石頭就背著大大的折紙書來了幼兒園，成了班裏的人氣王，孩子們圍在折紙書的一旁，一個說要折這個，一個說折那個，興奮得不亦樂乎。把書從頭到尾翻了一遍，孩子們抱著書來找曉曉老師要折紙。一開始，大家想讓老師給他們折出來，但曉曉老師一看這麽多孩子，給他們一人折一個，要折到什麽時間呢，曉曉隻好非常“坦白”地說自己不太擅長折紙，但她這裏正好有一些彩紙，可以讓孩子們自己試一試。
曉曉拿來一遝紙，又非常“貼心”地用投影儀，把折紙書的內容投在大屏幕上，然後非常耐心地教給石頭和小朋友們如何看折紙的步驟圖，上麵有1、2、3、4、5等數字，要按數字順序折——第一步的是將紙的短邊對折，第二步是做什麽，小朋友雖然不認識字，但跟著折紙書裏麵畫得示意圖和箭頭，還是能折一折的。
現在是室內自由遊戲時間，棉花糖班的教室裏特別安靜，別的班的老師路過時都忍不住進來瞧一瞧，原來這個班的孩子們都坐在桌子旁研究折紙呢！這一次，古靈精怪的曉曉老師用她的“不擅長”促成了小朋友自己來動手動腦啦。
曉曉老師連忙給她的同事們分享經驗，首先要有一個“厲害有難度”的折紙圖，再帶小朋友看圖認識折紙圖上的基礎要素，最重要的是要在自由遊戲時間給孩子不斷試錯的機會和鼓勵，鼓勵小朋友堅持下去，今天折不出來沒關係，明天再試一試。
經過兩天的時間，龍龍小朋友折出來了一個奧特曼紙偶，哈哈，請龍龍小老師再教教別的小朋友吧。一周過去了，連曉曉老師和安老師都在棉花糖班小老師們的指導下，成功折出兩種卡通人小兒，大家都好開心，這個過程雖然有點漫長，也有折錯時的沮喪，但最後還是收獲了滿滿的成就感！
老師把棉花糖班的小朋友們的折紙作品放在幼兒園的公共區域展示，哈哈，又收獲了一波粉絲和老師們的彩虹屁，這個經曆真的好讚！
42嫦娥奔月（上）
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們來講一講《嫦娥奔月（上篇）》。
為什麽中秋節要吃月餅？你聽過有關中秋節的神話故事嗎?下一周就到八月十五中秋節了，老師們聚在一起商議討論：如何帶孩子們深入了解這個中華傳統佳節？曉曉老師有一個好想法，幫助小朋友們了解中秋節的來曆和節日習俗，學習如何製作月餅，並和家人抬頭仰望夜空欣賞月亮。
中秋節為什麽要吃月餅？這個問題的背後可與中國古代的神話傳說嫦娥奔月有關，為了講好這個神話故事，中秋節這一天，曉曉老師特地在這天穿上了漢服的裙子，淡粉色的漢服上沒有一粒扣子，而用繩帶係結；又將頭發梳成發髻，別上古典的發簪，化化妝——曉曉老師大變樣子！
當小朋友們午休之後看到曉曉老師換了衣服，哈哈，感覺自己還在做夢一般。甜心朵朵最先反應過來：“曉曉老師，你好像仙女。”這句話逗得曉曉老師合不攏嘴，“那你知道老師今天穿得衣服叫什麽嗎？”
老師話音剛落，好幾個小朋友都搶著回答道：“漢服！” “你們怎麽知道的呢？”“因為我媽媽也有，”龍龍回答說。
“漢服是古代人發明的衣服，今天曉曉老師穿上漢服為了慶祝一個古代人發明的節日，有誰知道今天是什麽中華傳統節日呢？”
“今天是中秋節，”龍龍再次第一個說出來，急得盧卡跟著說“中秋節”。
曉曉接著說：“對，今天是中秋節，那中秋節要吃什麽傳統食物呢？”
朵朵和好幾個小夥伴回答說“月餅！” “是的，今天吃月餅，moon cake！”
“wow，moon cake！”盧卡這才聽懂今天要吃什麽，哈哈，他的臉上浮現期待的笑容。
農曆八月十五，是我們的傳統節日“中秋節”，大家都知道中秋這天要吃月餅，那麽這個習俗從哪裏來的呢？傳說在遠古的時候，也就是很久很久以前，大地出現了嚴重的旱災，很多植物和農作物都被旱死了，大家抬頭數了數，天上竟然出現了十個太陽，這可怎麽辦呀。
有一個勇敢的年輕人叫後羿，他拉弓射箭，射下了9個太陽。西王母送給他一枚“長生不老的神藥”，但後來陰錯陽差讓她的妻子嫦娥一人吃了。西王母的神藥隻有一顆，嫦娥吃了就有了神力飛上了天，一直飛到了月亮的廣寒宮裏，但後羿沒有神力，不能去找嫦娥。
夫妻二人非常想念對方，後羿總在嫦娥喜歡的後花園裏擺上香案，上麵放上她愛吃的水果、點心，嫦娥在天上看了十分難過，於是做夢傳話給後羿：“明天晚上月圓的時候，你把麵粉做成圓月的形狀，放在屋子的西北方向，然後連續呼喚我的名字，我就可以回家了”，第二天後羿就擺上了月餅，真得喚出了嫦娥，這樣兩人就算團聚了。
後來，越來越多的平民百姓知道嫦娥奔月成仙了，也每年在八月十五這一天在月下設香案擺月餅，向嫦娥仙女祈求吉祥平安、 闔家團圓，久而久之，就有了中秋節吃月餅的習俗。
聽完這個有關月餅的神話傳說，小朋友們還意猶未盡。曉曉說：“你們知道月餅是怎麽做的嗎？我們現在要洗幹淨小手，然後到大廳，有廚師叔叔教我們做月餅哦。”來到餐廳的大廳，廚房的叔叔阿姨們正在揉麵，為做月餅皮做準備。安老師也在幫忙，在被煮爛的紅豆中放入白糖，然後攪拌均勻，紅豆餡兒就做好了；還得綠豆餡兒中加入糖，小朋友圍在安老師身邊拿著勺子和筷子在盆裏攪拌均勻，然後安老師教孩子們把一勺豆沙放在手中，雙手合攏將它揉成一個豆沙球。
當原材料都準備好後，大廚叔叔將大麵團揪成一小塊、一小塊的麵團，讓曉曉老師先來做個示範，取一塊小麵團，把它揉成一個圓圓的小球，然後在放在桌子上把麵球壓平壓薄，這就是月餅皮；再將豆沙球放在扁平的月餅皮上，讓月餅皮包裹著豆沙包起來。最後再把它們放在月餅模具下一壓，就出現了一個圓圓的月餅，上麵的圖案是“嫦娥奔月”的畫麵。
還有月餅的圖案是，“後羿造餅”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”呢，小朋友們做月餅越來越熟練，忙得不亦樂乎。廚師叔叔、廚師阿姨負責把孩子們做好的月餅放進烤箱，最後由老師們裝進月餅盒中，每位小朋友可以帶一盒4塊月餅回家。
到了晚上，一家人團聚之時望月吃月餅，很有傳統節日的味道。
43嫦娥奔月（下：月球探測器）
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們來講一講《嫦娥奔月（下篇：月球探測器）》。
第二天，來到幼兒園，曉曉老師問孩子們月餅好吃嘛？孩子們都認為自己做的月餅最好吃。
“孩子們，還記得昨晚的月亮是什麽形狀的呢？”龍龍站起來說是圓圓的，曉曉老師給了他一支黑板筆，讓他來白板前畫一畫，龍龍先畫了一個圓形的月亮，再畫了一個半圓，再畫了一個月牙，月亮在變小。曉曉老師笑著說：“龍龍真是太棒了，不僅畫了昨晚的月亮，還把月亮在其他時候的樣子也畫了出來。”
下午，貝西老師打印了好幾張像日曆一樣的紙，在紙上麵有數字1到30，,每個數字下對應著一個虛線圍成的圓形，然後貝西老師在昨天的數字日期下，畫了一個黃橙橙的圓月。接下來的一個月，棉花糖班的小朋友每天晚上在戶外觀察月亮，然後用畫以畫或拍照的方式記錄下月亮的形狀。
有的晚上，左等右等月亮總是“躲著不出來”，那也沒有關係，在線上家園群聊中看看別的小朋友拍的月亮圖片也可以。從我們生活的地球看月亮還不過癮，龍龍媽媽還找到一個專門的拍月亮的網站，有些照片是航天器飛離地球後，在宇宙中拍到的月亮，有的角度看過去，月亮一部分是亮的，而一部分是黑暗的，為什麽月亮上會有色差呢？
月亮發出的光，其實是來自太陽，月亮是球形的，太陽光照射到的那一半是月亮上的“白天”，太陽光照不到的那一麵是月亮上的“黑夜”。曉曉老師還去找小學部的科學老師借來了三球儀，通過操作模型就能更直觀的了解地球、月球圍繞著太陽旋轉時的變化關係，孩子們都很有興趣的圍著老師看三球旋轉時的變化，了解到了什麽是公轉，什麽是自轉。
到了晚上，棉花糖班的小朋友們回到家，也在觀察著月亮在形狀上的變化，不是每天的月亮都是圓圓的，小朋友們記錄下月亮的樣子。艾虎媽媽還做了不同日子月亮形狀的對比圖。多麽有意思的持續觀察和探究呀！
由於最近每天晚上都在觀察月亮，在一個周三的自由創意美術活動中，朵朵小朋友找到了黃色和褐色的輕黏土，就說：“這是月亮色，我要用來做月亮。”然後她就各自揪了一塊兒揉在了一起，曉曉看到不一會兒，朵朵就用輕黏土揉了一個個不同形狀的月亮出來——有球形的滿月，有彎彎的月牙，還有弦月是半圓形的；曉曉驚訝於朵朵觀察的這麽細致，朵朵還指著自己的作品向大家介紹說滿月之後是下弦月，再之後是新月，最後月亮不見了。朵朵還想去月亮上看看有什麽？真的有嫦娥和廣寒宮嗎？
真正的月亮上麵有什麽？天文學家通過高倍太空望遠鏡看到了月球上的岩石砂礫和隕石坑。月亮上麵有小生命麽？有“月球人”嗎？這也是科學家們正在探尋的月球奧秘，我們中國的長征火箭已經托舉“嫦娥五號”月球探測器呼嘯升空，離開地球。嫦娥五號在太空飛行數天後到達了月球，采取了月球表麵的“土壤”，最終帶著月壤成功返回了地球。我們的科學家可以通過檢測珍貴的月壤裏的物質，進而更加了解月球。
曉曉老師在一個充實又幸福的夜晚，坐在書桌前寫著工作筆記，抬頭遙望那輪明月，它還是那麽“溫柔”地回望著大地。誰曾想那個中秋夜，和“拜月敬月”這中華民族的傳統習俗，讓孩子們開始了一個個美好的追月夢。晚安啦，正在聽故事的寶貝們！
44小小中國通
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《小小中國通》。
新加入棉花糖班的德國小孩盧卡的臉上總是帶著好奇又害羞的笑意，他有一雙漂亮的大眼睛，有金色的睫毛，藍色的瞳孔，還有比同齡小朋友強壯一些的四肢，一看就知道他是一個很有活力小男孩；盧卡他還有一個姐姐叫露西，已經上小學一年級了，姐弟倆就是真人版金發碧眼的洋娃娃。
因為盧卡在上幼兒園前已經上了一年的托育班，所以他對幼兒園的集體生活並不陌生。這天早上，他即將離開媽媽加入有新老師和新同學的幼兒園，曉曉老師觀察他的神情倒是很淡定。
“Luca，kiss mam~”(盧卡，親親媽咪)，媽媽為盧卡背上小書包，然後蹲下對他說；盧卡露出笑容，在媽媽臉上親了親，“再見，媽咪。”母子二人又擁抱了一下，“再見盧卡，等下午你放學時，媽媽來學校門口接你。”
“好的，媽媽。”盧卡和媽媽的臉上沒有第一次上幼兒園時難舍難分的淚水和情緒，兩個人像是已有默契一般，對幼兒園的生活都很了解。
等曉曉老師接完小朋友，回到教室裏時，盧卡早已經洗幹淨手坐在餐桌旁，喝著暖和的豆漿，手中的一根小油條快吃完了。
安老師看藍眼睛的洋娃娃吃著中式早餐，很好奇外國孩子吃得慣嗎？她站在盧卡一旁，彎下身子,指了指油條問：Luca，yummy?盧卡聽懂了安老師的問句，連忙點點頭，用中文說：“好吃。”
哈哈，安老師用英文問的，盧卡用中文回答；因為盧卡隨爸爸媽媽來到中國生活已經2兩年了，他能聽懂三國語言呢，中文、英文、德語，盧卡媽媽說他從出生到現在，在中國生活的時間遠比在德國長，所以盧卡還有一個中國胃。
貝西老師聽盧卡媽媽講，在這兩年中，盧卡的中文進步得比媽媽還要迅速，盧卡平日裏上午去到托育中心，吃飯、做遊戲，下午媽媽接他回家，在去超市采購的時候，盧卡還教媽媽說中文，“請問西瓜在哪裏？”盧卡平時也很喜歡在小區和公園裏奔跑和玩球，他已經交到很多中國朋友啦。
盧卡的中文到底怎麽樣，曉曉老師想考考他，她拿來自製的點數玩具，有4個紙杯子和一包彩色的毛絨球。
曉曉老師先將四個紙杯子依次擺在桌上， 接下來拿出彩筆在第一個紙杯上，寫了數字1，“盧卡，這是數字幾呀？”盧卡說“1，1像鉛筆細又長……”盧卡背出之前的老師交給他的數字歌，又給了曉曉一個驚喜，曉曉問道“2像什麽？”
“2像鴨子水中遊,”盧卡接著說，曉曉在第二個紙杯上，寫下數字2。“3像耳朵兩道彎,4像小旗隨風飄。”隨著盧卡唱的兒歌，曉曉又分別寫了3和4。
“盧卡，你能把4個紙杯，按1,2,3,4的順序排列嗎？哎呀，辨認數字對盧卡有些難度，他找出來1號杯子打頭後，就開始猶豫接下來該選哪個。曉曉老師見狀打開平板電腦，選了一張鴨子的圖片，“你看哪個數字像鴨子呀？”曉曉老師拿著盧卡的食指，沿著鴨子身上寫了數字2，然後再讓盧卡尋找紙杯上的數字2，他很快就找到了；之後的3像耳朵，4像旗子，盧卡都準確地找到並排列好，“好棒好棒！”曉曉和盧卡擊掌。
然後，曉曉老師拿起那包彩色的毛絨球，“盧卡，這裏麵有什麽顏色？盧卡說：“黃色，綠色，pink, blue。” 曉曉老師點點頭，用拇指、食指、中指抓起毛絨球給小盧卡做示範：“顏色說的都對，請盧卡小朋友來幫幫忙， 1號紙杯子裏放粉色pink的毛絨球，2號杯裏放綠色球，3號杯子放黃色球，4號杯子放blue藍色球。”盧卡很快速又準確地完成了這項任務， 曉曉老師獎勵給他一張超人貼紙，他開心極了。
老師們通過一周的觀察，盧卡不僅有著很強大的安全感，剛來到幼兒園裏就能自己入睡，睡得很安穩，還有著很棒的自理能力，能自己穿脫鞋襪、衣服；飯量也很棒，盧卡是個很喜歡在戶外跑步、踢球、**秋千和滑滑梯的孩子，他的運動量大得很，自然吃得好，睡得好。
在跟盧卡媽媽交流的過程中，曉曉已經意識到這位總是帶著爽朗笑容的年輕的德國母親，也是一位了解兒童心理的智慧媽媽；她對兒子盧卡也總是抱著鼓勵的態度進行潛移默化的影響。盧卡一家剛搬到這座中國城市時，小兒子原比現在膽小許多。小區裏有個2米多高的大滑梯，盧卡好想上去玩，滑梯上已經有很多中國孩子了，小盧卡想玩卻不敢去。
媽媽感受到了他的小九九就陪著盧卡一起排著隊走上大滑梯，很多小朋友看她們“哇，外國人！哇，金頭發！”盧卡媽媽就衝孩子們笑一笑，說著有口音的中國話：“對，吳們是德國忍。”一句話逗得孩子們哈哈大笑，媽媽和盧卡也跟著笑了。
等來到滑梯最高處，媽媽先在滑梯上坐下來，讓盧卡坐在自己腿上，然後環抱著盧卡，一起滑下來；在大滑梯裏彎彎繞繞像穿越隧道的感覺真的太有趣了。等盧卡和媽媽安全滑下來，盧卡要再來一次，再玩一次。媽媽就說：好呀，這次你先從上麵滑下來，媽媽跟在你身後滑。
哈哈哈，就是這樣，我們盧卡就大著膽子，獨自從大滑梯上滑了下來。可見盧卡媽媽有個秘訣，第一次鼓勵小朋友並陪同體驗，當孩子增長了一些自信心後，就果斷放手，讓孩子自己嚐試第二次。
外國人帶著孩子們來到異國他鄉工作生活，總是會有一些意料之外的事情發生，有時候小盧卡的適應能力比大家都好。有一次一家人去了一家新開的中國菜餐廳，因為沒有英文菜單，爸爸點了一盤黑黑的中國菜（可能是木耳），媽媽和姐姐露西都不願意吃，盧卡就自告奮勇嚐試吃第一口，他一邊咀嚼，一邊慢慢悠悠地回味：“好吃，好吃。” 哈哈哈，爸爸媽媽還有姐姐都被他的搞笑模樣給逗笑了。
45大眼看世界
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《大眼看世界 》。
為什麽盧卡眼睛裏的顏色和你們的顏色不一樣？為了讓小盧卡早點融入棉花糖班這個大集體，貝西老師想跟小朋友們聊一聊這個關於眼睛的話題。貝西老師給每一位小朋友發了一麵小鏡子，讓他們看著鏡子中自己的眼睛，來觀察眼睛中有哪些顏色和部分呢？眼睛裏有眼白，它的學名叫鞏膜，還有那圈有顏色的是虹膜，虹膜中間還有一個圓圓的瞳孔，都是黑色的。
仔細看貝西老師眼睛的虹膜是琥珀色的，比中國小朋友的眼睛的顏色要淺很多，看上去很有溫暖。曉曉老師說她眼睛裏的顏色是棕色的，雖然十四億中國人自稱是“黑眼睛，黃皮膚”，但其實，我們中國人的虹膜是深棕色的！班裏的小朋友互相看向對方的眼睛，除了盧卡的藍眼睛，其他小朋友的確都是棕色的呢。
貝西老師介紹說：“棕色眼睛是這個世界上最普遍的眼睛顏色，全世界有將近55%的人口擁有棕色眼睛，囊括了幾乎全部非洲人，亞洲人，以及部分歐洲白種人……”
那麽眼睛裏的虹膜顏色是怎麽形成的呢？據說，現在的人類的虹膜有十多種顏色呢！據科學家們研究，我們眼睛中的虹膜顏色的深淺，可能是因為黑色素的多少而造型的，並且有的外國的小朋友會有著與自己的父母不同顏色的眼睛。但如果父母都是棕色眼睛，孩子的顏色基本也是棕色的，虹膜中的黑色素比藍色眼睛、灰色顏色都多得多。
說了這麽多，你有沒有記住你的眼睛中有多少種顏色呢？小朋友們可以用相應顏色的畫筆畫一畫自己的眼睛呦。
除了畫畫，老師們還準備了彩色的輕黏土，可以來創作卡通角色的臉，將黑色的輕黏土揉一揉搓成條兒，就像是頭上的劉海兒，歐文還製作了白色的眼白，綠色的虹膜，黑色的瞳孔。這是不是個外國小人兒？
再看到另一桌，珍妮小朋友正在揉一個藍色輕黏土做虹膜 ，貼在麵前卡通人物的眼睛中，再粘上兩個黑色瞳孔。過了一會兒，曉曉老師走過來看見珍妮還製作了粉色眉毛和紫色睫毛。曉曉老師笑著說，哈哈，是給它化妝了嗎？珍妮在家媽媽有沒有給你化過妝呀？” 珍妮含羞一笑點了點頭。最後再在卡通小臉上畫上鼻子和嘴巴，這張臉就做好了，每個人做的都不一樣，就有了各自的特色。
等孩子們都做好小人兒的臉，貝西老師又提出了新的問題：“你看到東西，一定是它們真實的樣子嗎？我們的眼睛會不會欺騙我們呢？”
老師問完問題，並沒有自問自答，而是用耐心的眼神看向孩子們。大部分孩子說眼睛不會騙人，而歐文小朋友的眼睛一瞥，有了一個不一樣的答案，他指了指放在教室窗邊的那一座上海東方明珠廣播電視塔的等比例縮小的模型，說：“如果從上麵看‘東方明珠’和從下麵看時的樣子不一樣。”
咦，歐文有一雙很會觀察的眼睛啊！曉曉老師聽完，為歐文鼓掌。“是的，同一個物體，從不同的方位看過去，會有不同的樣子呢，”貝西老師接著說，“我們還可以玩得小game（遊戲）。”
貝西老師拿起一個圓柱形的玻璃杯，往裏麵倒了一些水，又取出一根筷子，一邊給孩子們演示一邊說：“這根筷子可是現在可是直直的哦。”當貝西把筷子插入玻璃杯中時，孩子們看到水中的筷子變成了兩截兒，像斷了一樣這是怎麽回事呢？孩子們把筷子從水中拿出來，筷子還是直直的，但是一旦放進杯子裏，筷子的形狀就變了！為什麽會產生這種改變呢？
貝西老師又拿出一個空的圓柱形的玻璃杯，往裏麵倒了一些香香的豆油，再把另一根筷子放進盛著油的杯子中，筷子的形狀還是發生了改變。貝西老師拿著筷子，慢慢地從玻璃杯的左側往中央移，使筷子直立在油中，再繼續移動最後筷子貼緊杯壁。“咦！”孩子們驚奇的發現，當筷子最後貼緊右側的杯壁時，油裏麵的筷子就像消失了一般，看不見了！
小朋友們腦洞大開說：“老師會變魔法，把一截兒筷子變沒了。”貝西邀請了幾位小朋友也來試一試，移動油中的筷子，當筷子最後貼在另一側的杯壁時，油中的那一截像是消失了。貝西又邀請了一位小朋友，把油杯中的筷子拿起來，擦掉油後，放進一個什麽都沒放的空杯子裏再次做這個實驗，結果筷子一直是完整的，沒有斷開，貼著杯壁時也沒有消失。
哈哈，這不是魔術，而是一個科學小實驗呢！為什麽我們看到水中的筷子“彎折”“錯位”了？
貝西老師和曉曉老師用雙語給孩子們解釋了其中的原理——在空氣中，光是沿直線傳播的，但水和空氣是兩種不同的介質，當光從一種介質（如水）斜射入另一種介質（如空氣）時，傳播方向會發生改變，此時我們看到的水中的“筷子”實際上是筷子的虛像，好像筷子在水中“折斷”了。這個現象就叫做光的折射。
比起水，油這種介質更加厲害，能讓折射的光全部回到界麵的方向上，不被我們看到，這種現象叫“全反射”，意思是隻有反射光，沒有折射光。因此在我們看來，筷子徹底“消失”了。
雖然讓孩子們親眼看到了生活中的光的折射與不同的介質有關，但這些原理還是有些難理解，不過知道了我們眼睛的顏色有不同、我們看到的不一定是真的對於棉花糖班的孩子們來說就是很有趣的收獲了。
46靜電飛花
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《靜電飛花》。
冬天孩子們都穿得厚厚的，來到幼兒園裏脫掉厚外套，摘掉帽子，身上還穿了毛衣；在暖和的教室裏玩了一會兒，哼哼的額頭已經有了汗珠，身上也開始冒汗，安老師來幫他脫掉穿在最外麵的毛衣，“哎呀！電到我啦。”安老師一邊說，一邊聽見哼哼的毛衣劈裏啪啦得響，哼哼一旁的小朋友一碰哼哼的手，也被電了一下，連忙甩甩手。
曉曉老師被這一幕逗樂了，笑盈盈地說：“孩子們，剛剛起靜電啦？”
“什麽是靜電？”哼哼用小手撓了撓剛剛身上劈裏啪啦的地方，現在感覺癢癢的。這就是毛衣摩擦產生的靜電。
靜電是我們生活中特別常見的電，怎麽讓孩子們更直觀地“看到”靜電是如何產生的呢？曉曉老師想到了一個小實驗。
她用彩色皺紋紙剪了很多小紙片，放在一個教具碟裏，又吹起來一個氣球。曉曉把氣拿在那碟紙片的上方，讓小朋友們觀察現在氣球上什麽東西都沒有。
曉曉說：“龍龍，我想借用一下你的頭發。”龍龍很開心地回答，好呀。曉曉就讓龍龍雙手抱著氣球舉過頭頂，然後放在他的板寸頭發上，來回摩擦，老師說我們要數十個數，龍龍再停下哦！1，2，3,4,5,6，7,8,9,10。
“現在是見證奇跡的時刻！”曉曉讓龍龍把氣球再次放在那碟紙片的上方，哇，好多小紙片飛了起來，吸在了氣球上。
好神奇的靜電飛花呀！哼哼和龍龍、雪兒都被眼前的這一幕“魔法”吸引住了，“我也想要試試！”孩子們說。
安老師拿來了新的兒童氣球，發給孩子們，讓他們自己吹起來，幾個小朋友都按著曉曉老師的“魔術”步驟，先把吹好的氣球放在彩色小紙片上，沒什麽現象，接著放在頭上一邊摩擦摩擦，一邊數十個數。再次，把氣球放在彩色紙片上，靜電飛花的魔法又顯現啦。
哼哼和龍龍一抬頭，發現雪兒頭上的頭發“站”起來啦，哈哈哈，這個新發型看著好像是蒲公英。曉曉老師拿著摩擦過的氣球靠近頭發時，頭發也被吸了過去，氣球上已經產生了一種吸引力。曉曉告訴小朋友，這就是摩擦生電哦。因為電有吸力，所以氣球上帶電就會把彩色紙片吸住了！
但是過了一小會兒，氣球就不吸了，氣球上的小紙片也隨之落下，龍龍特別認真地問:為什麽現在氣球就不吸了呢？
“是電跑走了嗎?”哼哼問的問題很好。
電是不是跑走了。曉曉老師覺得可能我們用手抓著氣球，氣球上的電就跑到了我的手上，又通過我的身體流到了地下。我們人的身體可以導電哦，不隻是人類，小動物的身體也能導電。
雪兒指著眼前的木頭做的桌子問：“那這個也導電嗎？”這也是個xu好問題，怎麽找到問題的答案?那就再來做個對照實驗吧。我們來看看氣球上的電會不會跑到木頭桌子上呢?
第一個氣球與頭發摩擦後，吸起一些小紙片，然後把它放在木桌子上；第二個氣球被摩擦後，也吸起了一些小紙片，由雪兒拿著它。
過了一會兒，雪兒氣球上的碎紙片越來越少了，但木頭桌子上的氣球還有一些紙片呢。
小朋友，通過這個對照實驗，你能學到人體能導電，但木桌子不能導電，也就是說木桌子是絕緣體後，但**打濕後的木頭能夠導電嗎？記得和你們的爸爸媽媽一起去搜搜答案哦。
47堅持就是勝利
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《堅持就是勝利》。
這個學期，幼兒園裏又來了一位充滿活力的男老師給小朋友們上體育課，體育老師姓郭，他就讓小朋友們都叫他“蟈蟈老師”；他說以後要教孩子們練武術、打長拳，把棉花糖班的孩子們變成了自己的小“迷弟”、小“迷妹”，小男生們有時會說我長大了要像蟈蟈老師那麽厲害。據高大的蟈蟈老師自己介紹，他年輕的時候，還拿過全市籃球賽男子團體賽的冠軍獎杯呢，這讓孩子們更加佩服他。
最近，令哼哼媽媽有一些著急的是，她發現哼哼特別喜歡用左手抓握飯勺和畫筆，哼哼媽媽來找曉曉老師商量說不希望哼哼變成左撇子，因為以後學寫字肯定還是右手，覺得哼哼拿左手寫字會讓老師和小朋友們覺得他很奇怪，並希望曉曉老師也提醒哼哼不要用左手畫畫、抓握勺子。
和哼哼媽媽簡單了解了哼哼的情況，曉曉老師也去網上了解了對做左撇子的看法：影響小朋友喜歡用左手的原因較為複雜，有先天遺傳因素也有後天因素，但大部分研究發現認為更習慣使用左手的人相對慣用右手的人來說，前者的右腦更為發達。
這一周的體育課玩的是籃球，原本一上體育課就興奮的不得了的哼哼小朋友卻變得有些垂頭喪氣，小夥伴們在體育場裏追著籃球拍來拍去，而哼哼沒了往日的歡快，他弓著身子拍球的手勢有些奇怪，籃球像是一個調皮的小精靈，沒拍幾下就亂了節奏，這樣反複幾次後，別的小朋友看到了就說哼哼太菜了。蟈蟈老師走過來，很耐心地跟哼哼示範拍球的動作，看著蟈蟈老師動作熟練地進行**運球，右手拍幾下球，轉個身再繼續用左手拍幾下，小朋友們都被老師瀟灑的動作吸引住了。
蟈蟈老師又教給小朋友們左右手交替拍球，左手拍幾下球，再右手拍。這一次哼哼好像得到了蟈蟈老師的獨門秘籍，左手拍了右手拍，反複多次後，比一開始熟練多了。蟈蟈老師鼓勵哼哼有進步，哼哼拍球也更賣力啦，不一會兒，小腦門上就冒出來細細一層汗珠。蟈蟈老師讓小朋友們都休息五分鍾，小口喝水，及時為身體補充水分。等一下，再玩個叫做外星人的遊戲。
簡單的休息過後，蟈蟈老師拍拍手讓孩子們抱著籃球回到球籃之下，告訴小朋友們，需要一位小朋友自願做“外星人”，其他小朋友要保持連續拍打自己手中的籃球，而“外星人”沒有球，他（她）可以去拍任意一位小朋友的球，如果拍掉了哪位球手的球或者那個人自己失誤了，就得到場外休息啦。看在半場籃球場之中，誰是堅持到最後的球手。
哈哈，一向喜歡挑戰的艾虎舉起小手來做“外星人”，艾虎長得高高壯壯，對於大家來說，這真是一個強有力的對手。聽蟈蟈老師一吹哨子，大家都開始拍球，艾虎一出手，還站在他身邊的小朋友的球就被拍掉了。其他小朋友開始運球往外圍跑，一不小心出界了，蟈蟈老師提醒大家：“雪兒、歐文跑出界啦，算作出局！”
艾虎繼續發力，追上幾名小朋友，把他們的球也拍掉了，不一會兒，場內就剩5名球手了，哼哼還在角落裏一下接一下的拍著球。艾虎朝著哼哼而來，場外的小朋友們齊聲大喊哼哼快跑！隻見哼哼並沒有跑開，艾虎從他的右側而來，哼哼就把球拍向左邊，換成左手繼續控球，再用身體擋在球和艾虎之間，讓”外星人“艾虎拍不到他的球。艾虎沒有拍到，就跑到旁邊，去阻擊別的小朋友的球啦 。一輪遊戲下來，哼哼的左右手交替拍球還是很有優勢的，蟈蟈老師誇讚哼哼——堅持下去就是勝利！
雖然哼哼媽媽有些著急，總希望哼哼的慣用手快點變成右利手，但曉曉老師跟哼哼媽媽繼續“做功課”，孩子目前的狀態是正常的，隨著一點一點去鍛煉他的右手的力量和靈活度，他的慣用手也許慢慢地就會改變。現在哼哼熱愛練習左右手交替拍球就是一個很好的鍛煉機會呀！
這個學期的體育課上，蟈蟈老師還請小朋友體驗了玩雙杠，平時被女老師們認為太危險的動作，現在由蟈蟈老師守護在一旁來做，對於沒有力氣的小朋友，蟈蟈老師的口頭禪就是：堅持，再堅持一下，就是勝利！
48珍珠般的夢想
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《珍珠般的夢想》。
今年的冬天比以往來的更早一些，大力老師和曉曉老師也提前買好了冬衣和書本，請了兩天的假，去看看珍珠小學的孩子們。隻不過，大力和曉曉老師來到學校的時間太早了，他們怕山路崎嶇，就提前了一小時出發，但沒想到山路被重新修整了，變得好走了，村裏的路也變成了水泥路，不會再一下雨就變成泥巴路了。等老師們早早到了珍珠小學門口，才發現一位同學都沒有，住在學校傳達室的李大伯幫他們開了門。於是，大力和曉曉就坐在學校門口的石階上等學生們到校。
不一會兒，隻見一個瘦瘦小小的身影，穿著珍珠小學的藍色校服，正一扭一扭朝著學校的方向走 來，李大伯說：“這個小蘿卜頭是是今年入學的一年級一班的小安，他的腳天生發育不好。所以他現在走路還是一瘸一拐的。”大伯提高嗓門喊：“慢點走，今天小安又是第一個到呀！”大力和曉曉也跟著大伯走下石階來迎接。第一次見著曉曉和大力老師，小安也不怕生，笑著大聲地說：“阿伯好，老師好！”曉曉老師想幫他拿著書包，卻見小安擺擺手，繼續大聲地說；“男子漢，自己的書包自己背！”大力老師問他你會唱《孤勇者》嗎？大力老師起了個頭，小安接著大聲地唱：
“愛你孤身走暗巷
愛你不跪的模樣
愛你對峙過絕望
不肯哭一場......”
小安和大力邊走邊嘹亮地唱著《孤勇者》，路過的老師都做了“聽眾”，一曲和畢，大家都熱烈地為他倆鼓掌，然後小安不好意思地笑了。等走上石階，來到教室裏，曉曉老師關心地問：“小安，你累不累呀？”小安又說：“男子漢不怕累，我都是第一名。”是的，小安每天都是一年級一班第一個到校的學生，為了不遲到，他總是早早出發，提前到教室裏就大聲地讀書，是個很認真好學的孩子。
小安的教室裏的黑板報是彩色的粉筆畫，上麵畫的是手持渾天綾的哪吒，旁邊還有一行粉筆字我命由我不由天“。小安特別自豪地說：“這是我畫的，我是我們班的板報組組長呢。”
最近大課間休息時，全校的男孩子都喜歡聚在運動場上一起踢足球，今天李老師和大力老師做裁判，把同學們平分為兩隊，來賽一賽，看哪一隊的隊員先射進對方的球門。小安也坐在運動場邊，賣力地為自己的朋友們加油。
小安的情緒也隨著足球場上的形勢變得更加激動，看到同學進了一球，他的雙目發著光，發出呐喊，好像是自己射進了一般。足球脫腳後，正巧往小安方向滾來，曉曉老師覺得這是個機會，就對他說：“小安，你也上場試試。”
小安內心很想加入，但是擔心自己玩不好，拖累隊員，也害怕自己被大家笑話。“小安，快把球踢回來。”場上的同伴在喊他，小安有些遲鈍地走上去，用手撿起足球，把球扔了過去。
小安的聲音變得有些沙啞說:“我是殘疾的，不能踢球。”曉曉老師聽了這句話心裏感覺酸酸的，她對小安說:你在我心裏是正常的孩子，你能走也能跳，和其他小朋友沒什麽不同。”小安說快打鈴了，低著頭回教室了。
這場熱鬧的足球比賽把後廚擇菜的王大嬸也吸引過來，這一幕正好被王大嬸看在眼裏，她和小安一家互為鄰居，她對小安的情況比較了解，也看得出曉曉老師的好意，於是悄悄告訴曉曉，小安四歲那年生了大病，村裏沒通路，沒法去縣裏看醫生，等自己好了，就留下病根了，雖然他現在恢複得能跑也能跳，但他的跑動時的姿態有些奇怪，總被別的小朋友笑話，所以他現在都是慢慢走。王大嬸繼續告訴曉曉老師：”小安小時候很喜歡玩球，一歲多會走了，就看到他喜歡在自家門口追著球渡來渡去了。但小安得病留下殘疾後，再也回不去原來的快樂的時光了......“
在知道了小安以前的經曆後，曉曉老師也變得心疼起來：看來小安和自己一樣，都是內心敏感的人兒。來一年級一班上活動課時，曉曉特地選了一個可以包含畫畫環節的主題——畫出我的夢想，再和大家介紹一下自己畫的是什麽，為什麽這麽畫。有位女同學畫得是紅旗，小學每周一的升國旗儀式的小旗手都是3-5年級的哥哥姐姐，他們拿著鮮豔的五星紅旗，昂首闊步，是那麽威風，她也好像快快成為一名紅旗旗手。女同學說完，曉曉老師都為她鼓掌，說得太好了，還有誰想來分享一下？班長站起來說：“我畫得是小汽車，它能載著我去往大山外麵的世界。”
有的同學唱起反調，就你走路都一扭一扭的，還要帶奶奶去旅行。”
曉曉老師說體貼孝順的小安同學有一個很溫暖的夢想，老師期待著你夢想成真的那一刻。 每個小孩子的夢想都不能被忽視，每個夢想都應該被鼓勵。
這次來珍珠小學前,曉曉和大力老師就得知學校有了新的操場，就用募捐來的善款，置辦了二十個新足球，還有一些經費就買了一些乒乓球和球拍，但是忘記提前問學校裏有沒有乒乓球桌。雖然來了才發現，學校裏還沒有乒乓球桌，但這也擋不住孩子們玩乒乓的熱情，他們在體育課上先練習顛球，大力老師說不要小看顛球，這是基本功，磨煉基本功，還能培養球感。
傳達室的李大伯看到了，來跟大力老師商量：等孩子們放學後，他拉來學校之前舊大門的木板，還有磚頭，砌成了乒乓球台。
等第二天，一年級的孩子們來上體育課，發現出現了兩座乒乓球台，雖然台麵上的球網是用麵粉袋子做的，但是不影響這群新球迷的練習熱情，大力老師示範講解了發球動作後，孩子們就分成兩組，一來一回的在乒乓球台前揮舞起來，小安也玩得火熱，大力老師誇他動作很敏捷嘛。
就這樣珍珠小學的體育活動又豐富起來。大力老師跟同學們說好好打，以後辦場乒乓球比賽。
兩天後是曉曉老師和大力老師跟大家告別之日，小安十分不舍，一直送老師們走到村口，又從口袋裏拿出兩個打破口的乒乓球，希望大力老師和曉曉老師給他在球上簽名，大力老師樂了，小安已經把自己當成了“明星”。於是在大力老師在小乒乓球上寫道：“小安，不要忘記打乒乓球。”他們師生倆約定了等下次見麵，要先來賽一場。
而曉曉老師在乒乓球上留下了自己的手機號：“要是想聊聊天，就給我打電話吧。”小安睜大眼睛，小腦袋一歪道：“老師，我沒有電話。”對啊，小學生怎麽會有電話呢。於是，曉曉老師說：“那等以後你長大了，給我打電話，來我在的地方旅行，我招待你。”小安雙手捧著兩顆乒乓球認真地點點頭。
但後來曉曉老師的手機裏還收到了小安的班主任發來的彩信，都是小安讓他發的，有的照片中是畫了一隻七星瓢蟲，有著絢爛的紅色的殼，而且背上露出了一對棕色的翅膀，好似即將展翅高飛，畫麵旁邊有一行稚嫩的筆跡，上麵寫的是快打開翅膀飛起來吧，一看就是小安的筆跡。還有的圖畫是小飛蓬花，像**一樣細長的花瓣還有黃色的花心，珍珠小學的野坡上有著一叢叢的小飛蓬花，春風拂過，山花搖擺，小安寫下：花開了，送給老師。
後來，又聽大力老師說起，小安被選上去縣裏參加殘聯舉辦的青少年乒乓球訓練了，加油吧小安，一步一步地實現你那珍珠般的夢想。
49快樂派對
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《快樂派對》。
盧卡來到棉花糖班快半年的時間裏，他的生活變得更加多姿多彩，他和媽媽漢娜對幼兒園舉辦的中華特色文化活動也參與其中，做月餅、包水餃，哈哈，盧卡對中國美食的熱愛更加深了，個頭也長高不少。
在曉曉的幫助下，盧卡的中文也大有進步。每一周，棉花糖班裏的繪本書會隨著主題活動進行更換，但曉曉留意到盧卡喜歡小汽車，就會保留幾本汽車有關的繪本。在飯後休閑的時間，曉曉也會給孩子們讀故事。每當身邊坐著盧卡時，曉曉會把繪本故事裏用到的中文詞匯特地翻譯成簡單的英文，給小盧卡解釋一下；在耳濡目染之中，小盧卡的中文詞匯真得有了量的飛躍，他跟身邊的小朋友用中文交流的次數也多了起來。
還記得曉曉老師和盧卡一開始玩的紙杯數字遊戲嗎？曉曉老師在紙杯上寫數字，盧卡來辨認數字，給彩色毛球分類的遊戲；現在隨著盧卡的中文能力的提高，盧卡再玩這個遊戲時，遊戲的難度也升級啦，比如，曉曉老師會發出新的指令：在數字1號杯裏放1顆粉色的球，在數字3號杯裏放3顆藍色的毛球；盧卡已經能準確地做到呢。曉曉在家校日記中記錄了數字遊戲的過程，跟盧卡媽媽分享孩子的成長。
某一天，盧卡媽媽放學來接孩子們時，向曉曉老師請求幫助，原來寒假快到了，盧卡一家準備先在中國一個月，再帶孩子們去回國探親；盧卡媽媽想尋找一位中文家教，每周來家裏2-3次，幫助露西練習中文。
“姐姐露西需要一個中文補習老師嗎？”曉曉問，盧卡媽媽繼續說明來意。不是為露西補課，而是增加露西對中文這門外語的興趣，哈哈，曉曉老師就是陪伴露西用中文對話的最好的人選，她覺得深受盧卡喜愛又富有耐心的曉曉老師，會是露西喜愛的中文交流對象。
已經上小學一年級的姐姐露西的中文作業並不是很多，關於詞語書寫，她一個人就能獨立完成。但到了假期，身邊沒了老師同學們，她使用中文進行交流機會並不多，她大部分的交流時間都選擇用英語或母語；作為媽媽，漢娜感受到孩子們在中國的學校讀書學習，能用中文做對話交流是多麽的重要，但她還不能對露西的中文學習起到引導，在和曉曉老師的相處中，她感受到曉曉對弟弟盧卡學習中文的用心，於是心中就生成了這麽一個想法。
假期開始後，曉曉用了一周的時間，查閱資料，了解了外國人學中文有哪些困難點以及如何幫助他們說得更地道。並準備了一些小遊戲，比如模擬情境，進行角色扮演呀！
周末早上，曉曉如約來到盧卡家門外，她按了門鈴，等來的是小盧卡跑來開得門，因為他很熟悉曉曉老師的聲音。盧卡的媽媽漢娜給曉曉準備了一雙室內拖鞋，而她和孩子們平時在家都不穿鞋子，赤腳踩在地板上。
曉曉換好了鞋子，露西已經坐在客廳一旁的餐椅上等待了，看得出她還是有些拘謹，曉曉笑著說：“早上好呀，露西還記得我嗎？”盧卡活潑地說“Miss.Xiaoxiao !”
曉曉看到盧卡家有個很大的客廳，和書房連通著，開放式的書房的架子上放了很多繪本，地上還有滿滿當當的幾大箱玩具。客廳的北邊就是飯廳，平時是一家人吃飯的地方，平時姐姐也喜歡在桌子上做作業和畫畫。如果媽媽在餐桌旁吃飯，能一覽無餘地看到在書房或客廳玩耍的孩子們。
曉曉來到露西身邊，漢娜請曉曉老師喝水，曉曉拿起杯子，發現裏麵裝的都是涼水，平日裏，盧卡一家除了煮茶時喝得是熱水，其他時候都喝常溫水。但是對於曉曉老師，一年四季都習慣喝熱水。曉曉對漢娜說：“請問有沒有熱水？”漢娜說，“稍等稍等。”就拿著杯子去了廚房，把那杯水放進了微波爐裏，加熱一下吧。
在曉曉和麗薩交談的空檔，盧卡又自己跑到廚房裏，踩著洗手池前的兒童凳，開始洗手。曉曉老師用餘光關注著盧卡的一舉一動，還是有點擔心。小盧卡接著把廚房裏的吐司放進了吐司機裏，還給自己倒了一杯牛奶。雖然盧卡在曉曉眼中一直是個很獨立的小孩，但這一番操作非常熟練還是讓曉曉感到驚訝。這個過程，盧卡媽媽和曉曉交談露西的情況，沒有跑去照顧年齡更小的弟弟，這跟曉曉印象中中國式家庭裏的景象很不一樣。
等曉曉和露西在餐桌旁坐好，媽媽就帶著盧卡到臥室裏玩去了。曉曉打開露西的語文書，想請露西介紹一下，這個學期都學會了哪些內容。一開始，露西還是有些拘謹，在一旁安靜地聽曉曉老師說話，讓她開口說中文還是有些難度的。
看到課本裏有一個詞組是衣服，曉曉就問露西：“你有沒有粉色的衣服呀！”哪有女孩子沒有粉色的衣服呢，兄妹倆都有各自的衣櫥。露西說，每天早上都是她和盧卡自己穿衣服，穿什麽衣服在前一天晚上就決定好了。曉曉笑了笑：對於小朋友，能穿著哪件喜愛的衣服去學校，也是一件開心的事情。通過實景教學，曉曉告訴露西她心愛的連衣裙、公主裙、睡裙、校服裙用中文怎麽說，分別是什麽顏色的。
再過一周就是露西的8歲生日啦，媽媽要幫她辦個生日派對，會邀請她的朋友們來參加。露西還給曉曉老師展示了自己想在生日派對上穿的一身漂亮的水藍色的裙子——哇！她準備裝扮成（cosplay）《冰雪奇緣》裏的艾莎公主。曉曉感受到露西對接下來的生日派對十二分的期待呢。
曉曉老師覺得學習要抓住學生的興趣點，就請姐姐露西想一想，準備邀請哪些小夥伴（同學）來參加她的生日派對。並且希望大家穿著什麽主題的服裝來參加派對？
曉曉又問：“親愛的公主，你準備如何通知你的朋友們呢？”露西說：“我可以給她們發微信，打視頻電話。”曉曉繼續問：還有沒有更加正式的邀請方式呢？露西想了想說：“做 invitation（邀請函）。"
露西，你說得對！公主的生日派對會發邀請函！那我們需要什麽材料和工具呢？露西興衝衝地跑到書房裏，拿回來了一些彩紙和彩筆。
她十分開心地和曉曉老師一起設計了邀請函，準備發給自己的朋友們，曉曉老師建議道，因為有中國好友，我們也可以用中文寫上時間、地點。
露西生日那天，來了好多小朋友和大朋友，曉曉也收到了特別的邀請函，大家都說他們收到的派對邀請函是中文和英文的，特別有創意。聽到眾人誇讚的露西也特別高興，作為小主人，她能切換不同的語言來幫爸爸媽媽招待客人。而盧卡和他的德國好朋友一個裝扮成了蜘蛛俠，另一個是蝙蝠俠，兩個小孩見誰都用蜘蛛俠的經典動作打招呼。
媽媽漢娜那天也好厲害，她一個人不僅烘焙了非常精致的冰雪奇緣風格的雙層蛋糕，還做了二十幾個香噴噴的紙杯蛋糕，爸爸的中國同事還有媽媽的朋友，為姐姐露西和弟弟盧卡同時送了禮物。這真是一個令人難忘的盛大的生日派對。
50新春快樂
開場語：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成長~今天我們故事的題目是《新春快樂》。
上次露西過生日，露西的中國好朋友送給她一幅中國象棋。現在露西成了“象棋迷“，總想和曉曉老師過過招。除了下象棋，今天中文課的主題是曉曉準備教小朋友寫福字，因為再過一周就是春節啦，她特地帶來了寫福字需要用的紅色宣紙和毛筆、墨汁。
露西在學校裏的美術教室裏，使用過毛筆和墨汁，但她特別好奇地問：“這些紅色的是什麽紙？”
"這種紅色的有亮亮的點的也是宣紙嗎？"露西還記得之前在美術課堂上用過毛筆在白色的宣紙上畫畫。是的，這些是紅色的專門用來寫春聯的宣紙。在很久很久以前，中國人就有春節這個節日了，我們的祖先為了慶祝新年還會寫春聯，都是一些吉祥話。想一想當宣紙還沒被發明出來時，人們把祝福寫在什麽上麵呢？”
曉曉跟露西介紹起在中國的古代，每到過年，人們在桃木（一種長方形的木片）上麵寫上祝福語，那叫做桃符，把桃符掛在門上還有著辟邪保平安的美好願望。後來智慧的中國人發明了紙，就用紙取代了桃符。
直到現在，每年新年到來之際，中國人還是延續了傳統的節日習俗，把對新的一年美好的期待寫在紅色的春聯上，然後再貼在家門上，紅色的春聯映襯著家門帶有特別喜氣洋洋的節日氣氛。露西說，就像他們會和家人一直裝扮聖誕樹。是的，這些都是人們表達節日快樂的方式啊。
露西問：“我們今天要做春節布置嗎？”是的，我們今天就用毛筆和宣紙來寫福字，還會貼春聯。
曉曉拿起一張薄薄的宣紙說：“”宣紙是樹皮和稻草做的。”露西就更加好奇了，她先用鼻子湊近宣紙聞了聞上麵有沒有樹皮的味道，但沒有聞出來。曉曉繼續介紹道：“青檀樹的樹皮是做宣紙最開始的原材料，這種青檀樹是生長在中國的特有的樹種，種樹的叔叔阿姨將樹枝砍下後，還要蒸煮、剝皮、曬幹，再加入稻草來浸泡變成紙漿，一共需要好多好多步工序呢。
露西是個對數字敏感的小同學，她問曉曉是20步嗎？曉曉老師給露西看了製作宣紙的紀錄片，傳統的宣紙製作過程需要108道工序呢。108！小露西睜大雙眼，作吃驚狀。除此之外，用山羊的羊毛製作毛筆也有120多道工序呢。
了解了宣紙和毛筆的前世今生，露西小同學忍不住撫摸起它們來。她學著曉曉老師的樣子，握著毛筆。先在草紙上寫起福字，福就是good luck好運的意思。
等寫得差不多了，曉曉再拿出宣紙對折，折出十字的紙痕作為格子，在上麵寫下第一筆，露西拿著毛筆有點無從下筆，這時小盧卡也湊過來，拿起毛筆寫下一點；再接著是橫撇。看到弟弟模仿寫字，露西的勝負欲也被激發了，神情專注地落下了第一筆。後麵就越寫越多。姐弟倆選出他們最滿意的“福”字，貼在大門上，其他的就貼在了臥室、廚房門及窗戶上，曉曉說：“福字倒著貼，就是福到了。”哈哈，露西的媽媽也來幫忙，貼好“福”字之後，春節的氣氛就更濃了。
今天曉曉送給露西一家的是曉曉爸爸書寫的春聯，當曉曉爸爸問起春聯的用途時，曉曉有點不好意思地說，想送給外國小朋友一家做新年禮物，但自己的毛筆字還沒厲害到拿得出手呢。春聯的好壞也代表了一家人的文化內涵，所以曉曉也很慎重。
露西覺得自己今天的收獲特別多，不僅體驗了春節習俗，還對宣紙毛筆的曆史特別感興趣。希望有一天能學書法，哈哈，曉曉老師也想重新開始練習寫書法。親愛的小朋友們，祝你在新的一年也能開啟一項新本領的學習哦。