《2008年普通高等學校招生全國統一考試》
（廣東卷·物理試題）
5. 人造衛星繞地球做勻速圓周運動，衛星所受萬有引力F與軌道半徑r的關係是（）
A．F與r成正比 B．F與r成反比
C．F與r2成正比 D．F與r2成反比
參考答案：D
1
“萬有引力定律被發現並非是牛頓一個人的功勞。早在十七世紀初，開普勒就發表了他關於行星運動規律的重要發現，也就是開普勒三定律。隨後，伽利略、笛卡爾、胡克等人都據此發表了很多關於行星引力的重要觀點，甚至已經推導出了引力與距離之間的關係。正因為有這些前人開路，牛頓最終才憑借自己已清晰把握的力學和運動學原理，構建了一個簡潔的公式來描述宇宙萬物之間的引力相互作用，這就是所謂的萬有引力定律。”
講到這裏，李翊軍背過身去，麵向黑板，沉默了許久，似乎在和某種未知的力量進行著無聲的頑強抗衡。直到身後響起窸窣的細語聲時，他才顫抖著拿起粉筆，艱難地在黑板上寫下了一個簡短的公式：
寫下這個公式似乎耗盡了他所有的力氣。他歎了口氣，雙手用力撐在講桌上，低頭沉聲道：“大家看一下這一節的例題。”然後便逃離了教室。直到走過這層教學樓的轉角，看到雲霧繚繞的遠方時，昏昏沉沉的腦子才稍微清醒。每次在課堂上講這些荒謬的“知識”，在黑板上板書這些內容，都讓他痛苦不已。
“你也在疑惑，是嗎？”
身後傳來的聲音嚇了他一跳。轉身看去，他很快認出了說話的人——是葉文，也是同學口中的文仔。
“你怎麽出來了？”
文仔並不回應李老師的質疑，而是直直地看著對方，再次問道：“你也在疑惑，對吧？”
“我不知道你在說什麽……”李翊軍轉過頭去，不敢讓學生看到自己眼中驚慌的神色。
“嗬嗬，好吧，那我不妨把你心裏的疑惑說一說。”文仔不疾不徐地講了起來，“萬有引力定律，是艾薩克·牛頓在1687年出版的經典之作《自然哲學之數學原理》中首次發表的研究成果。他指出萬物之間的引力與物體的質量成正比，與彼此的距離平方成反比——這個著名的引力定律，也讓牛頓享有了‘宇宙立法者’的美譽。可以說，在現代社會，隻要受過中等教育的人，沒有不知道這個定理的。”
李翊軍張了張嘴，似乎想要辯解些什麽，但還沒等他說出口，文仔突然厲聲說道：“可是我們的老師，我們的教材編寫者，我們的整個教育機構，卻集體篡改了這個偉大的定律，竟然無恥地把距離的平方改為了距離的一次方！你難道不想要解釋一下嗎？”
文仔皺起眉頭，瞪著眼睛看著李老師。
他是真的生氣了。教材上的知識越來越混亂，不管是化學教材、物理教材還是生物教材，都有一堆的問題和錯誤。而且，大部分錯誤都很奇葩，仿佛要和整個現代科學體係決裂。今天，文仔抱著最後一絲希望，聽老師如何教授牛頓的萬有引力定律。因為，他真的不能再忍受了。他決定找老師問清楚，這一切到底是為了什麽。
“好！很好！”李翊軍轉過身來，一點也沒生氣，反而露出了笑臉，“你是第一個對我提出質疑的學生。看得出來，你之前就接觸過萬有引力的相關知識，所以你知道引力是和距離平方成反比的。可惜啊，大部分學生並沒學過萬有引力定律，所以我說什麽，他們就立刻當真了。”
“那是他們太蠢！”文仔對李老師出乎意料的坦率感到有些驚訝，不過他仍然不能接受這種“因為之前沒有學過，所以就無法判斷其對錯”的觀點。“科學理論的一個重要特點就是自洽性。不管是在邏輯演繹上，還是在數值計算上，一個正確的理論應該能自圓其說。所以，判斷引力和距離的幾次方成反比，並不需要是否‘學過’這個定理，而隻需將其進行簡單的推演。”
“哦？”李翊軍頗有興味地看著文仔，示意他繼續說下去。
“隨便舉個例子。假如我接受教材上的萬有引力定律，承認引力和距離的一次方成反比，那麽我們來計算一下地球圍繞太陽的線速度是多少吧。若將萬有引力作為向心力，我們把兩個公式連接起來，作為一個方程，代入太陽的質量和地球的公轉半徑，再結合萬有引力常量——啊哈，算出來了！答案是一千一百五十二萬千米每秒。那麽請問老師，光速是多少？”
“三十萬千米每秒。”
“太棒了，地球的公轉速度是光速的三十八倍！看來愛因斯坦的相對論也是錯的，光速並不是宇宙的速度上限。”
“你說得沒錯。”李翊軍讚同道，“你也許還沒有看到，在新教材的最後一章，關於光速是宇宙的速度上限的提法已經被刪除了。”
“他們還真幹得出來……”文仔已經不知道該說什麽好了。
“好了，老實跟你說吧，我很清楚，這些教材裏寫的全是鬼話。問題是，我也沒有辦法。”李翊軍歎了口氣，“我幾次三番地向備課組長、校長反映，可是一無所獲。校長曾經多次向我暗示，這次教改是國家最高層直接布置下來的，要我當作政治任務去完成。”
文仔越發疑惑了。事情似乎比自己想象的還要複雜。
“那我們怎麽辦？真要按這樣的教材繼續學下去嗎？”
“暫且先忍耐一下吧。”李翊軍向四周看了看，然後低頭靠近文仔，小聲吩咐道：“你下去聯係一些學生，等我安排。”
“安排……什麽？”
“我們逃出去——逃出這個學校，去看看外麵的世界到底發生了什麽。”李翊軍的聲音愈發低沉了，“學校已經封鎖了一切對外通信，不管是老師還是學生，都很久沒有和外界交流了。我懷疑隻有校長一個人能夠和外麵聯係，近期教委的所有通知都是通過校長來傳達的。”
“不錯，自從‘禁書’過後，所有通信都切斷了。”
“我懷疑外麵出了大事！”
一陣涼意突然從腳底竄起，瞬間籠罩了文仔的全身。是的，他突然意識到，這一切的根源正是來自於外界。教育部大幅修改的課綱，其內容的謬誤可謂喪心病狂。這必定不是毫無緣由的。
外麵一定發生了極其嚴重的事件——文仔堅信這一點——嚴重到就算篡改萬有引力定律也在所不惜。
2
陳鬆再次傷痕累累地從測試的教室裏走出來，用手輕輕地揉了揉肩上灼熱的部位，一股難忍的刺痛襲來，像是有某種異物正往自己的體內鑽去。
“你錯了五道題吧？”
背後傳來的聲音很熟悉，陳鬆頭也不回地應了一聲。
“我今天也被電了一次。”古河走過來，拍了拍陳鬆的手臂，“你沒事吧？”
“還行吧。”陳鬆咬了咬牙。
“有件事我很奇怪。”古河猶豫了片刻，然後問道，“我發現，隻要有水的分子式，你都會寫錯。從上周開始，我就發現你有這毛病。可為什麽你總是一直錯下去呢？你沒有看過新教材嗎？”
陳鬆皺著眉頭，歎了口氣，說：“你也許不相信，我還在小學二年級的時候就知道水的分子式怎麽寫了——那是我人生中學會的第一個分子式——一個氧氣分子，像圓圓的腦袋，兩個氫分子豎立在兩邊，像站立著的四隻腳。”
古河饒有興味地聽著，“挺形象的。是誰教你的？”
“我哥。他那時已經上高中了，每個假期他都幫我輔導功課。我有時會因為好奇翻看他的課本，看到什麽就問什麽。那些問題其實都挺無聊幼稚的，而我也隻是無聊了，想和他說說話，可他總是無比認真地回答我，好像真覺得我能聽懂一樣。
“哥哥的功課一直很好，家裏的牆上貼滿了他從學校領回來的各種獎狀。我一直覺得他是個很無聊的人，因為他除了看書，對別的事情都不感興趣。我放學回家之後，要麽是和隔壁的小孩一起去曬穀場踢球，要麽偷偷地去水庫摸魚，一點也不像我哥。我一看到書就頭疼。有一次我問我哥，你已經是學校的第一名了，為什麽還要這麽努力看書？他想了想，然後認真地告訴我，看書並不是為了考試，我們之所以學習，是因為想要知道這個世界的真相：為什麽太陽總是從東方升起，為什麽有白天黑夜，為什麽磁鐵能夠吸鐵，為什麽鳥兒可以在天上飛，為什麽會有閃電、地震和台風，為什麽人不能像魚一樣在水裏生活，等等。人對於自身所處的世界充滿了無限的好奇——這正是人與動物最大的區別。
“‘我就可以在水裏生活！’那時，我對他的話一點都聽不進去，反而反駁道，‘我一次可以在水裏潛三分鍾。’現在回想起來，我當時應該自豪得很傻吧。他聽了這話也不生氣，隻是笑著摸摸我的頭。”
“看來你從小水性就很好啊。”古河讚歎道。
“是啊。有一次，我在水裏玩得太晚，我哥來水邊叫我回家吃飯。我突然冒出一個鬼點子，想捉弄一下我哥。於是，我故意裝作腿抽筋的樣子，在水麵撲騰起來，大聲叫喊了幾句，然後便撲通一聲紮進了水裏。我在水裏看著我哥著急的樣子，不禁得意地偷笑了起來。他焦急地四處張望，可是周圍都沒有人影。在水底靜靜待了一分多鍾後，我正準備冒出頭來再嚇他一下，不料他卻突然跳進了水裏。”
古河看見一抹淚水在陳鬆的眼眶裏打轉，突然覺得事情不妙，連忙問道：“你哥會遊泳嗎？”
“……不會。”陳鬆猛吸了一口氣，然後緩緩地說道。
古河沒有再問下去，陳鬆也沉默了下來。兩人便這樣靠著教學樓的水泥柱子，一起看著天上霧蒙蒙的太陽發呆。
水的分子式到底是H2O還是H2C，對於古河而言，仿佛並不要緊。可是他明白，對於陳鬆來說，這簡單的分子式裏，也許還隱藏著某種更深層的意義——寧願被電，也要堅持認知的正確。
事實上，古河小時候也很喜歡看書——當然不是課本，而是小說。不知為什麽，家裏竟然有一套凡爾納的小說集。那時，每天放學回家，他便會偷偷溜進書房，拿起小說津津有味地讀起來。他為書裏主人公的奇遇而驚歎，也為那些恢宏壯闊的場景而心神**漾。可是等他上了初中以後，有一天，他突然發現書房裏的凡爾納小說都不見了。很久以後他才知道，因為怕影響他的學習，家人偷偷地把這些書當廢紙賣掉了。
這件事並沒有打擊到古河，反而給了他一個啟示。他發現，城西的廢品收購站裏，常常會埋藏著很多好書。從那以後，他便經常光顧那個黴味濃重的地方，在高高的紙堆下翻找著自己感興趣的東西，隻要有所發現，他就會第一時間以極其便宜的價格從老板那裏買下來。就這樣，他熟知了凡爾納、威爾斯、克拉克、阿西莫夫等許多大師，也常常迷失在一個又一個波瀾壯闊的奇妙世界中。
他漸漸知道，這些小說，都屬於“科幻小說”——那是一種建立在科學基礎上的幻想文學。
可是現在，連教材上的科學知識本身都變得亂七八糟了。他突然覺得，這事兒好像也挺“科幻”的！
3
文仔一說出逃離學校的打算，陳鬆立刻就同意了——他早就想這麽幹了，隻是一直沒有勇氣獨自行動。古河則有些拿不定主意，反問道：“有這個必要嗎？”
“有！”文仔點了點頭，看著古河，用堅定的語氣說，“相信我，外麵一定出大事了。這麽久沒和家裏聯係了，難道你不擔心家裏的情況嗎？”
古河沉默了。這時，陳鬆問道：“阿木怎麽辦？”
阿木已經病倒好幾天了。這些天他一直躺在**，連課也沒去上。文仔站起來，湊到阿木床前，看了看他。阿木閉著眼睛，好像是睡著了。
“沒辦法了，就我們三個人吧。”文仔搖了搖頭，“回頭給他留個條子，讓他不要擔心我們。”
“也好，反正阿木跟家裏的關係不好，估計他也不想回家。”
“啊，還有這樣的事兒？”古河有些詫異。這是他第一次聽別人說起阿木的家庭情況。
“具體我也不清楚，隻是聽他提過一兩句。”陳鬆想了想，“讀高中這麽久，我還從沒見他主動跟家裏聯係過。”
古河抬頭看了看上鋪的阿木。他似乎睡得很沉，即使別人在旁邊來回走動，整理著要帶走的行李，他也沒有一點要醒來的跡象。
“到底什麽時候走？”陳鬆有些躍躍欲試。
“看李老師的安排。”文仔輕聲說，“這幾天晚上把東西都收拾好，隨時準備出發。”
當天夜裏，古河便把行李都收拾好了，躺在**，卻怎麽也睡不著。一直等到天色微亮，還沒等到李老師的消息，看來今天是走不了了。
這時候阿木醒了，古河問他道：“好點了沒？”
“還是頭疼。”阿木起身揉了揉太陽穴，“裏麵有齒輪在打架，咯咯響。”
陳鬆遞了塊餅幹給他，“吃點東西吧。”
阿木接過餅幹，咬了一口，在嘴裏嚼了半天才吞下去。
“怎麽突然就病了呢？”
“不知道，但是我覺得和新教材有關。”阿木想了想又說，“換了新教材以後，腦子裏的數據庫老是打架，攪得我頭疼。”
文仔突然冒出頭來，接了一句：“早跟你們說新教材有問題，你們還不信。現在信了吧？”
“有沒有問題我不知道，就是覺得新教材裏的內容和之前的題目不兼容。”阿木一邊說，一邊晃著手臂旋轉，像是在擰緊隱藏在體內的發條。
“對了，有件事想跟你說……”陳鬆剛要開口，阿木就插話道：“你們要逃出去是吧？我昨天在**都聽到了，隻是那會兒頭疼得很，就沒跟你們搭腔。”
原來是醒著的啊，古河想，那時看他一動不動，還以為他睡得很沉呢。這時，古河突然想到下午陳鬆提到的阿木和家裏關係的話題，他會不會是為了回避這樣的話題，才故意裝睡的呢？
“那你呢，真的不走嗎？”古河問他。
“我這狀態……就算了吧，你們小心點兒。”
他的話裏一點逃走的意願都沒有。
第二天晚上，三人仍然收拾好東西，躺在**等消息。因為昨天沒睡好，古河不知不覺中睡著了。等到文仔晃了幾下他的頭，他才猛地驚醒過來，看見文仔和陳鬆都站在自己的床前。
“該走了！”文仔小聲地說。這時，他看見宿舍的門打開了，李老師正等在門外。
“我跟樓管說了，今晚讓你們幫我改卷子。”李翊軍向三人解釋道，“東西都少拿點，免得樓管懷疑。”
“那學校的大門怎麽出去？”文仔問道。
“我先把保安引開，你們出去以後我再想辦法出去。”
幾個人順利地出了宿舍大樓，接著步行十幾分鍾，就來到了學校的北門附近。現在是淩晨時分，看門的保安正坐在旁邊的小屋裏玩手機。古河三人先躲在一棟教學樓後，李老師先走上前去，跟保安說了會兒話。幾分鍾後，他回到三人躲藏的地方，歎口氣說：“不好辦啊。”
“怎麽啦？”
“我跟他說這棟樓後麵有個教室的玻璃碎了，想拉他一塊兒去看看，結果他不肯去，說明天再處理。我好說歹說他就是不肯動——看來今天晚上是出不去了。”
文仔看上去頗為失望，古河倒像是鬆了口氣，說：“那我們現在就先回去吧。”
這時候，陳鬆突然說：“其實……我有一個辦法出去，就是不知道你們肯不肯跟我走。”
“什麽辦法？”眾人有些意外地看著他。
“我曾經好幾次偷偷去東門那邊的荷花池遊水……”
“嗯。”古河點了點頭。在之前的一次緊迫答題課上，陳鬆曾跟他提過這件事。
“有一次，我發現了一條隱蔽的排水道。就在水池的下麵，有一排臉盆大小的黑洞。洞口長滿了水草，看走向似乎是通往學校外麵的。”陳鬆猶豫著說道，“要不……我們去那邊試試？”
荷花池就在學校的東門旁邊，離這裏大約有幾百米遠。其實就是一個小水塘，每到夏天的時候，水麵便開滿了荷花。
“你鑽出去過？”
“那倒沒有。不過看洞口的大小，鑽出去應該不難。”
“那好吧，既然北門沒辦法了，那我們就試試你說的水道。”李老師拍板道，“哦，對了，大家都會遊泳吧？”
眾人都點點頭。古河其實不太會遊，但如果隻是憋住一口氣鑽水道，應該還能做到。上了這麽多次緊迫答題課，憋氣的技巧倒是提高了不少。
看大家都沒異議，陳鬆便帶著大家，轉身向東門的方向走去。
4
東門附近沒什麽路燈，但幾個人還是找了個最暗的地方，整理了一下行李。包裹裏大部分都是衣服和幹糧，還有些手電筒、打火機什麽的。因為不知道學校的具體位置——大家都猜測在某座大山裏——所以出去以後大概會在野外生活一段時間。不過，野外生存的時間應該不會太久，隻要一離開學校，脫離了學校的信息控製，大家就可以通過手機和外界取得聯係了。到時候找一個最近的小鎮或者村子，應該不會太困難。
李老師從宿舍裏拿了些塑料袋和膠帶，幫大家把行李密封起來，以免進水。過了半晌，看著整理得差不多了，又浸入水裏檢查了一遍，目測沒什麽問題後，他們便開始潛入水中。陳鬆水性好，又有經驗，因此一直忙前忙後地幫著每個人。水下麵黑漆漆的，手電的光也照不遠，幾個人都緊跟著陳鬆。到了水下某個位置，果然看見有一排幽暗的排水道，雖然很狹窄，但確實勉強可以過人。
陳鬆把道口的水草撥開，一頭鑽了進去，打算先探探路。不多時，他便重新鑽了回來。“沒問題，”他長吸了一口氣，“中間有個突出的水閥，大家稍微注意一下。”說完便又再次潛了下去。剩下的人互相看了看，也一個接一個地潛入了管道。不多時，果然看到一個柱狀的水閥從側壁突出來，把水道堵了一半。
由於水道內壁滑溜溜的，不太好使力，古河有些急躁地往前竄，一不留神竟被卡住了，整個人動彈不得。接著，一口氣從古河的嘴裏湧了出來，他頓時陷入了極大的恐懼中，用力向後蹬著腿。突然，一隻手從後麵抓住他的小腿，用力地一把將他拉了回來，徑直帶回到了水麵上。
救了古河一命的，是跟在他身後的文仔。
古河在岸邊稍微定了定神，轉頭看向周圍，發現隻有自己和文仔二人，心裏隱隱有些恐慌。現在，古河不知是應該繼續嚐試，還是等著陳鬆返回。
“等一下吧，”文仔說，“他們應該會回來找我們的。”
幾分鍾後，陳鬆果然重新浮出了水麵。
“怎麽回事？”陳鬆問。
“沒事，古河剛被卡住了。你們呢？”
“都出去了。”陳鬆甩了甩頭上的水珠，“李老師在外麵守著呢。”
“外麵是什麽情況？”
“這個……不太好說，你們還是自己出去看看吧。”陳鬆說著從身上拿出了一截麻繩，一端綁在了自己腰間，一端遞給古河，“係好，這次我帶你過去。”
幾人重新回到水道，陳鬆帶著古河在前，文仔在後。這次倒是異常順利，不到一分鍾，所有人都鑽出了水道，重新從水裏探出頭來。
“你們過來啦！”幾人的頭上傳來了李老師的聲音。
古河疑惑地抬起頭，這才看清了自己身處的地方。水道的這一側竟然是一個大坑的底部。地上有一些枯萎的水藻和板結的淤泥，看上去就像是一個幹涸的水塘。水塘有三四米高，比水道另一側的荷花池略小一些。
“從這邊爬上來。”李老師引導著大家來到坑邊的一側。那裏坡度較緩，易於攀爬。在彼此的幫扶下，三人很快爬出了坑。舉目望去，他們的身後正是學校那高聳的圍牆。牆上有一排亮度很高的照明燈，將牆外照得清清楚楚。向東不遠便是一片小樹林，燈光為林地留下了一片幽暗的光影。看樣子，大家確實已經從學校逃出來了。現在，他們下意識地互相對望著，露出了笑容，心中都十分振奮。
“這裏怎麽有一個枯水池呢？”文仔突然問道。
“管他呢。”陳鬆滿不在乎地說，“我們現在往哪邊走？”
“確實有點奇怪。”李老師也對這個水池心存疑惑，“從整體構造來看，這個水池和學校內部的荷花池是連通的，但這個水池的底部卻比荷花池的水麵還要高，所以它成了一個枯水池。”
“是的，剛才的水道也是斜著向上延伸的。”文仔回憶道。
“那麽，建造這樣一個水池有什麽作用呢？”李老師繼續說道，“一旦這個水池開始蓄水，學校裏的荷花池肯定就會漫出來。也就是說，在正常情況下，這個水池應該永遠也不可能有積水——除非整個學校都被大水淹沒了。”
“但是這裏顯然有過積水——從這些水藻就能看出來。”
他們沉默了一陣，對這水池的用途仍然摸不著頭腦，最後隻好不去管它，商量起了之後的行程。學校那高聳的圍牆就在眼前，濕漉漉的衣服還穿在身上，讓人很不舒服。幾人打開包裹，找出幹淨衣服換上。因為對周邊的情況一無所知，為了盡快遠離學校，幾人決定繼續向東前行，進入那片黑乎乎的森林。
進入森林之後，學校探照燈的光芒很快就變得昏暗了，大家小心地摸索著前進。看不清周圍都有些什麽樹，摸起來的觸感跟榆樹很接近。不過可以確定的是，這應該是一片人工林，因為樹木之間的間距和位置都很有規律，腳下的土地也比較平整，沒有太多的腐殖質。每走一段時間，文仔就拿出手機看一眼，可惜一直沒有信號。
走了一個小時左右，他們終於出了樹林，麵前出現了一條水泥路。大家都累了，便在路邊坐下休息。路旁的路燈光線昏暗，借著燈光也看不清遠處的景象，看來要全麵了解周圍的環境隻能等天亮了。路兩邊都是玉米地，古河想起了剛入學時經過的那段路，和眼前的景象倒是非常接近。
靠著行李包裹，在朦朧的路燈下，困意開始襲來。周圍一片安靜，校方最快也要明天才會發現有人外逃。那麽，現在暫時小睡片刻也無妨吧。這麽一想，大家都覺得眼皮沉重了。漸漸地，沒有人說話了，每個人的鼻息都變得悠長了起來。
李翊軍是被劈啪聲驚醒的。他睜開眼睛，看見文仔正在不遠處做著奇怪的動作。他撿起地上的小石頭，然後把石頭拋向天空，等石頭落下後，他又撿起來再次上拋。原來是石頭落在地上的聲音。他發現了聲音的來源，可依然不明白文仔在做什麽。
他正想發問的時候，文仔看到了他，然後跑了過來，遞給他一塊石頭說：“老師，做個實驗吧！”
“什麽實驗？”
“拿著石頭，豎直向上拋——一定要盡量保持豎直——拋得越高越好。”
“為什麽？”
“你先試試看吧，我待會兒再解釋。”
李翊軍疑惑地接過石塊，看了文仔一眼，試著在豎直方向上移動了幾次手臂，然後用力把石塊向上拋了出去。過了幾秒鍾，石頭落地，落地點距離拋出點足有三米遠。
“你是豎直上拋的嗎？”文仔質疑道。
李翊軍有些不好意思，從結果來看，顯然是自己的手抖了，要不然不會偏得這麽厲害。“我再試試。”他重新撿起石頭，仔細地控製著手上的動作，又向上拋出了一次。
奇怪的事發生了。石頭仍然朝著之前的方向偏離，而且和上次的落地點相差無幾。
“是不是覺得很奇怪？”文仔突然說，“明明是豎著拋出去的，結果落下來卻偏了這麽多。其實，我也是剛才在無意中發現了這個現象，然後我持續嚐試了三十次，雖然不能控製拋出速度完全保持在豎直方向上，但絕不可能偏出太多，而結果卻呈現出驚人的一致性，所有的石頭都發生了向同一個方向的偏移，偏移距離在二米到三米不等。我剛才用指南針對了一下，石頭偏移的方向是正東方向。”
“為什麽呢？”古河不知何時也醒了過來，插嘴問道。
文仔皺著眉頭，陷入了思考，並沒有回答這個問題。這時候，陳鬆也醒了，聽說這件事後，也試了幾次，結果一樣，石頭也都落在了拋出點的正東方向。
“既然都醒了，那我們就繼續走吧。”李老師招呼著大家，繼續沿著公路向前走去。這是一條南北走向的公路，隻有六七米寬，路上冷清得很，一路走來，一輛車都沒有見到。
“不知大家注意到沒有，”文仔突然又說話了，“不管是在學校裏麵，還是在學校外麵，我們見到的所有校道或者公路，都是沿著南北方向的。”
“你這麽一說，還真是！”陳鬆想了想，“整個學校都沒有十字路口。”
“是挺奇怪的。”古河說，“難道這裏麵有什麽原因？”
這時，李翊軍突然停下了腳步。他遲疑了一會兒，似乎想到了什麽，漸漸地，他的臉色變得難看了起來。過了片刻，文仔突然歎了口氣，他苦笑著看看古河，然後說：“當然有原因，為了阻止有人沿著東西方向跑動。”
古河和陳鬆越發疑惑了，顯然還不明白文仔到底想說什麽。這時，天色已經微亮，道路兩旁出現了一大片麥田。麥田裏的麥子已收割完畢，隻剩下一行行齊整的麥茬還留在田裏，像是有人給麥田剃了個板寸頭。文仔上前幾步，來到了麥茬之間，突然向著前麵飛奔起來。當跑到麥田的盡頭時，他向另外三人揮了揮手，大聲喊道：“你們也跑過來試試！”
陳鬆立刻走到田邊，從兩條麥茬之間向另一側跑去。古河猶豫了一下，也走過去，試著跑了起來。剛開始沒有什麽特別的感覺，但隨著奔跑的速度越來越快，身體突然有一種飄浮感，像是要飛起來似的。
跑到盡頭以後，三人再沿原路返回。這次的感覺卻截然相反，越跑越覺得身體沉重，似乎有什麽東西壓在了身上。
“老師你要不要試試？”陳鬆一走上公路，便激動地對李老師講，“特別神奇的感覺……”
“我就不試了。”李翊軍神情複雜地看了文仔一眼，“你已經知道我們在哪裏了吧？”
文仔點了點頭。
“啊，你知道了？”陳鬆驚呼道，“我們在哪兒啊？離最近的城鎮還有多遠？”
“非常遠……”
“那還要走多久啊？”
“我們永遠都走不到那個地方了。”李翊軍歎息著說。
“怎麽會！”陳鬆大驚道，“這地方到底在哪兒啊，這麽偏？”
“我們……根本就不在地球上！”
5
天色大亮的時候，一行人已經離學校十幾公裏了。現在，出現在他們麵前的是一堵牆。這堵牆向兩邊延伸，漫無邊際，高得一直聳入薄霧繚繞的雲端。
這裏像是世界的盡頭，一切道路和土地，甚至空間本身，都被這堵寂寞而殘酷的高牆攔腰截斷。
世界終於在他們麵前露出了銳利的棱角。
“看見了吧，”文仔苦笑一聲道，“這就是空間站的邊界。”
雖然不知道這個空間站的具體位置和運行軌道，但毫無疑問，這是一座圓筒狀構造的大型太空站。文仔雖然早就對校址起疑，但正是拋石頭的實驗讓他第一次意識到，這個地方很可能不在地球上。思路一旦打開，再聯係之前的所見所聞，他很快撕開了蒙住這個世界的麵紗。
正如“近騰”教育集團所宣傳的那樣，他們實行徹底的“全封閉式教育”——他們確實沒有說謊。
他們在這個世界上最封閉的空間中，建立了一所最封閉的學校。
一旦知道了這一點，很多的疑惑便迎刃而解。為什麽天空和遠方總是籠罩在一片薄霧之中？那是為了不讓學生看到在天空盡頭處出現的另一側陸地。為什麽道路都是南北走向的？那是有意阻止學生在東西方向上快速跑動而感知到“重力”的異常變化。因為空間站本身就是沿著這個方向在轉動，一旦物體在這個方向上的運動速度加快，其疊加的合速度就會發生顯著的改變，從而使得用來模擬重力的離心力發生改變。具體來說，當人們順著轉動方向跑動時，“重力”會變大；逆著轉動方向跑動時，“重力”則會變小。
說到底，在太空站上，一切引力都是“人造”的——連所謂的方向也是虛假的。跳出地球來看，宇宙空間裏並沒有所謂的東西南北。然而在這裏，指南針為何還能始終指向同一個方向呢？這裏顯然有一個人造的定向磁場存在。至於如何製造出磁場，方法很多，文仔並不清楚他們具體是如何做到的。其實，在磁場的構建上，他們甚至不用刻意去做什麽，因為一個繞自轉軸旋轉著的太空站，天然就可以產生磁場。暴露在太陽風和宇宙輻射之下的太空站外殼，會逐漸積累出一定量的靜電，這些靜電也在隨著太空站不停旋轉。外殼上的電荷旋轉產生的磁場，其磁感線形狀就等同於一個通電螺線管的磁場形狀，在其內部，便是一個近似的定向均勻磁場。在這個特殊的磁場環境裏，根據指南針和日常經驗所確定的所謂的南北方向，其實就是圓柱的軸向方向；而東西方向，則是與之垂直的切線方向。
“這樣一來，那個枯水池的存在，也就可以解釋了。”文仔說道，“雖然在空間站正常運轉的時候，其內部的模擬重力和正常無異，但當空間站在加速或減速的時候，其表麵會暫時性的出現一個水平的加速度。此時，在慣性的作用下，荷花池的水便會向著一側湧去，從那裏漫出堤岸。”
“原來如此。”李老師也恍然道，“有了排水道和那個高位的備用水池，就不會出現池水漫出的情況了。當空間站向著西方加速旋轉的時候，池水堆積向東側，這時候多餘的水量就會通過水道湧入校外的備用池中。一旦加速完成，高位水池的水便會重新流回荷花池裏。”
“另外，我們在池塘西側沒有看到備用水池，那是因為在學校內部不適宜建造一個這樣的枯水池，以免引起學生的懷疑。”文仔補充道，“因此，它采用了另一種處理方法。不知你們注意到沒有，荷花池西岸是一座假山，同時，那邊的堤岸高度也明顯高於東岸。因此，即使池水西湧，也不會出現溢出的情況。”
“現在分析這些還有什麽意義？”陳鬆突然悶聲道，“我們還能從這裏逃出去嗎？”
沒有人回答。氣氛重新變得沉重起來。
古河還在努力消化這一驚人的真相。對於自己這麽久一直待在太空站裏這一事實，他怎麽也無法產生真切的實感。而文仔則默默計算著這個新世界的一些基本參數——他甚至已經估算出了這個空間站的大小和轉速！
其實，剛才在田地裏來回跑動的時候，文仔已經通過手機裏的重力感應芯片，測出了超重和失重的具體數值。之後，他估計了一個跑動的速度——七米每秒。假定太空站帶動內部物體轉動的速度是V0，那麽，超重和失重時對應的線速度分別就是V0+7和V0-7。根據不同線速度下的“重力加速度”值，聯立方程，便可以解出V0的值了。
方程很簡單，文仔默算就能得到結果，大約為一百米每秒——這就是空間站邊緣的線速度。
因為要完全模擬地球的重力場，太空站轉動所帶來的向心加速度顯然應該和地球一樣——即大約十米每二次方秒。所以，結合之前得到的線速度，便可以估計出這個巨大的圓柱體，其半徑應該是一千米左右。
同樣還可以估算出，空間站轉動的周期大約是一分鍾。
說起來，這些計算的思路都非常簡單，如果出現在高考理綜卷上，應該算是送分題吧。也許是在這所學校裏待得太久，染上了應試教育的思維，文仔在腦子裏竟然冒出了這種古怪的想法。反應過來之後，他忍不住笑了出來。
另外三人苦著臉看向文仔，後者搖了搖頭，重新板起臉來。陳鬆無比沮喪地說：“這鬼地方可怎麽逃啊？”
門緩緩地打開了。
他們麵麵相覷，不知道該不該進去。
“進去吧。”文仔提議道，“反正現在已無路可逃了，還不如看看它通向什麽地方。”從這裏往上，很可能會通到太空站的中軸線附近。中軸線是太空站裏唯一不旋轉的地方，具有零重力的環境，那裏常常也是和外部飛船進行接駁的地方。
“對，上麵說不定有出口，也許還停著飛船呢！”古河一掃沮喪，興奮無比地說，“就像‘拉瑪號’一樣。”
大概隻有文仔知道他在說什麽——畢竟科幻迷太少了，而看過克拉克那本巨著的人就更少了。
6
電梯門合上之後，幾人商量了片刻，選擇了一個印著C的按鈕。這個按鈕位於所有按鈕的中央。雖然不知道C代表什麽意義，但不管是center（中心），還是control（控製），都是不錯的行動目標。
電梯上行，剛開始有一陣微微的加速感，但很快就消失了，看來電梯進入了勻速階段。可他們並不能正常地站立在電梯中，有一股明顯的推力，持續地將眾人往一側的牆壁擠去。幸好電梯的牆壁上有很多扶手，他們趕忙緊緊抓住，才終於把身體穩定下來。
“怎麽搞的？”陳鬆抱怨道。
“科裏奧利力 ！”文仔喃喃地說。
隨著時間的推移，這股橫向的推力慢慢減弱，但與此同時，“重力”也變得越來越小了。這當然是因為電梯的上行，使得眾人的旋轉半徑變小了的緣故。大約一分鍾以後，“重力”完全消失，幾個人必須抓著旁邊的扶手，才能艱難地維持住身體的平衡。
這時候，電梯門開了。
門外是一個空**的球形房間，直徑有二十多米。房間裏什麽也沒有。在房間的盡頭處，有一扇潔淨透亮的大窗戶，上麵顯示著深邃的宇宙星空。當然，那也有可能是一塊巨型的顯示屏。
幾個人在零重力的電梯裏磕磕碰碰，好不容易才找準方向，飄了出來。陳鬆是第一個適應的人，在其他人還不知道如何控製身體和分辨方向的時候，他已經能夠靈活地四處移動了。
“和在水裏差不多。”他咧著嘴笑了笑。
“不錯。”文仔艱難地扶著牆壁，讓身體從近乎失控的旋轉中穩定了下來，“早期的宇航員為了適應太空環境，常常在水中進行失重訓練。”
“誰來拉我一把？”古河一臉尷尬地喊道。他正停留在距離頂部牆壁兩三米的地方，可是身體卻碰觸不到任何東西，隻能徒勞地在原地揮舞著四肢。陳鬆一蹬牆壁便竄到了古河身邊，然後把他帶到了牆邊上。
這時，古河才注意到四周的牆壁上也有一塊一塊的凸起，連忙用手緊緊抓住，這才鬆了一口氣。
這時，李翊軍已經來到了“窗戶”邊上，他用手觸摸了一下麵前的玻璃，上麵立刻顯示出了幾個選擇按鈕。按鈕上顯示著中文的標注，看上去和平板電腦的操作係統差不多。
“果然是屏幕。”他按了幾次按鈕，試著去熟悉這個係統。這個係統的交互非常友好，等其他人幾分鍾後都聚過來時，他已經進入了係統的視窗切換界麵。現在被激活的視窗名為“透視視窗”，還有另外一個視窗叫作“遙測視窗”。李翊軍切換到了遙測視窗，這時，數米寬的大屏幕上的景象突然變了，一個熟悉的球狀物出現在眾人眼前。
地球！
幾個人從大陸邊緣的輪廓裏很快就認出來了，頓時都唏噓不已。誰能想到呢？在毫無察覺的情況下，自己竟然已經離開了地球！學校到底是怎麽做到的呢？而這背後隱藏著的力量又該有多麽巨大！
這時候，文仔注意到屏幕右上角的幾行數據，其中一行顯示著“高度：35786.291km”。他立刻意識到，這就是當前太空站所處的軌道高度，而且這個高度正好位於地球同步軌道上。
“嗯？奇怪……你們看這是怎麽回事？”古河指著地球圖像上的一處紅色痕跡，“到處都有這種紅褐色的斑點。”
其他人這才注意到，這個圖像上的地球猶如長了疹子一樣，到處都是這種密密麻麻的紅色斑紋。把圖像放大了再看，這些斑紋的麵積還都不小，每一個估計都有中等城市大小。
“這是什麽啊？”圖像不斷地放大，眼前的紅色越來越清晰。在紅色的斑紋上方，還不斷浮現出大片黑色的雲層。
“你們果然在這裏！”背後突然響起了一個蒼勁有力的聲音。
眾人驚訝地回頭看去，發現一位麵色肅然的老人正靜靜地飄浮在電梯門口。
“校長……”李翊軍小聲地喊了一句。
“簡直是胡鬧！”校長嗬斥道，“誰允許你們到這裏來的？趕緊給我滾回學校去！”
“學校？”文仔擠到眾人的前麵，冷冷說道，“事到如今你還想隱瞞嗎？如果我沒猜錯，現在我們所在的地方根本就不是地球，而是同步軌道上吧？你們把學生偷偷運到這太空站裏，到底在打什麽鬼主意？”
“不錯，這裏確實不在地球上。”校長爽快地承認道，“不過，這隻是學校封閉式教學的新嚐試而已。隱瞞學校的位置，隻是為了消除你們不必要的擔心，好讓你們安心學習。”
“那我爸媽知道我在哪裏嗎？”陳鬆問道。
“家長當然不知道。在學校和你們家長簽訂的合同上已經清楚地說明了，學校有權對校區所處的位置進行保密。同樣，校方也不允許任何人私下向學生透露學校所在的地點。你們幾個回去以後，絕不能向其他人透露這個消息，否則學校會立刻起訴你們，並向你們的父母索取巨額經濟賠償！包括你，李老師。”校長的目光如鷹隼般淩厲，李老師甚至不敢跟他對視。
“我們答應你，不向其他人透露學校的位置信息。”最後還是文仔出來說話了，“不過你要回答我一個問題，否則我寧願跟你們拚個魚死網破，也絕不替你們保守秘密。”
校長有些惱怒地哼了一聲，他眯著眼盯著文仔，目光冰冷，像野獸看著自己的獵物。文仔也毫不畏懼地對視過去。
“什麽問題？”校長沉聲發問。
“那到底是什麽？”文仔指著屏幕上的紅斑。
“那是火。”
“火？”文仔看著屏幕，一臉不可思議的表情，“整個地球都被點著了？這到底是地球，還是火星？”
“哈哈，火星？”校長苦笑了幾聲，“說是火星，倒也很貼切。”
“校長，這到底是怎麽回事？”李翊軍一臉嚴肅地問道。
“沒人知道這是怎麽回事。你們不知道，我不知道，地球上的人也不知道。”
“我要回家！”陳鬆突然衝出來，大聲說道，“我得回去看看！”
校長直直地看著他，沉默了片刻，終於說道：“你們不能回去。地球上，現在已經亂成一團：電力中斷，社會失序，人們束手無策。再這樣繼續下去，將來還有沒有人類存在都不好說。”
“地球都這樣了，我繼續待在這學校裏上課還有什麽意義？”
“我暫時不能告訴你們原因。”校長頓了頓，目光掃過每個人，眼睛裏的凶光收斂了起來，語氣中多了一份堅毅與囑托，“但我希望你們記住一點：你們是全人類的希望。能不能將這個世界從地獄之火中解救出來，就全看你們的了！”
石碑