化學實驗室

法布爾他們已經計劃好，在吃過午飯、結束化學實驗之後，就到山丘上的村莊去遠足，好好慶祝一番，大家都穿戴了平日舍不得穿的禮服和禮帽。四五個人很慎重地由老師率領著參觀實驗室。

當跨進實驗室的那道門時，法布爾形容說：“我興奮得幾乎要停止呼吸了。”那是一個沒什麽裝飾的古老教會的寬廣大廳，圓形的天花板聚音效果很好，還能產生回音，陽光透過有顏色的毛玻璃映射出七彩的光輝，寬廣的階梯形座位可以容納數百位觀眾。另一側是教堂合唱隊的席位。還有一個很大的壁爐，大廳中央擺著一張藥味很濃的大桌子，桌子內側則嵌進一口大鉛皮箱子，現在裏麵裝滿了水。法布爾很快明白這些都是收集氧氣時所需的器物。

老師開始做實驗了，他把一個中間凹進去、看來有點像無花果的瓶子拿在手裏說：“這是蒸餾器。”老師用紙製的漏鬥，把桌上那堆像灰粉般的東西鏟起，先讓學生們看看，然後告訴他們：“這是二氧化錳。”老師又拿起一瓶過氧化氫倒進裝有二氧化錳的蒸餾器中，然後放在火爐上燃燒（那時還沒有酒精燈）。蒸餾器的另一端連接著一根玻璃管，通到收集氧氣的玻璃箱。

所有的工作都準備完了，隻等著看會發生什麽事。為了能看清楚實驗的過程，同學們爭先恐後地往前擠，有的同學甚至因為能在實驗中幫老師把歪斜的蒸餾器扶正，或吹一吹燃燒的炭火，感到揚揚得意，這種在公眾場合隨意亂動物品的行為，使法布爾十分厭惡，但是老師卻沒有說什麽。

同學們的行為讓法布爾很不高興，他退到後麵，“讓那些想看熱鬧的人去擠吧!在這間神秘的化學實驗室裏，可看的東西還多著呢。”法布爾暗暗想道。他剛好趁此機會好好地欣賞這座化學家的寶庫。

法布爾看到，暖爐旁放著一個寬大的櫥櫃，下麵有一橫排馬口鐵鑲邊。還有一些大小、形狀各有千秋的奇妙爐子，每個爐子都有一個小風口，上麵緊覆著一個未上釉的瓷蓋子，蓋子右邊還有一個通氣孔。法布爾並不知道這個奇妙的爐子是做什麽的，不過他想這個爐子的火力一定很猛，說不定可以熔化石頭。

除此之外，他還看到一隻兩端各有一個圓洞，洞裏各伸出一條粗大試管，看起來有些怪裏怪氣的弓形爐子，這種器皿又是做什麽用的呢？法布爾實在無法猜測出來，它可能是一種可以熔化金屬的爐子。

寬大的木櫃裏還陳列著許多玻璃器皿和一些大小不同的蒸餾器，每個蒸餾器都在腰部收縮，伸展出一條烏鴉嘴般的長管子，有幾個旁邊還配有兩個小小的把手。法布爾不停地揣測著這些器皿的用途，可惜並沒有人告訴他，他的猜想是否正確。

他還看到一個有好幾隻短腳的深色玻璃杯。木櫃中最使他感興趣的是一種身上繞著兩三圈玻璃管、上麵還插著許多小管子的奇異玻璃瓶。

另外，還有一個比木櫃稍微小些的玻璃櫃，裏麵有許多裝著藥品的玻璃罐子，法布爾仔細看上麵的標簽，上麵寫著氨、硫酸、高錳酸鉀、氯化鉀、過氧化氫等，還有一些看起來讓人頭昏腦漲的怪名詞，甚至有些名詞法布爾從沒聽過。

就在法布爾仔細觀察實驗室的器具時，突然聽到一聲巨響，接著傳來一陣慌亂的腳步聲和慘叫聲。法布爾趕緊回過頭，原來蒸餾器爆炸了！其中的東西濺了一地，對麵的牆上也沾滿了汙跡，幾乎所有同學都或多或少受到了傷害，其中一位同學傷勢最為嚴重，他躺在地上痛苦地哀叫翻滾著。

法布爾連忙請受輕傷的同學幫忙將這位重傷者抬到屋外，然後用水衝洗他臉上的東西。這位同學的痛苦減輕了不少，情緒也鎮定下來。隨後趕到的救護車馬上把他送到了醫院，一個星期後，他脫離了危險，不過臉上留下了一些疤痕。

法布爾很慶幸自己當時沒有擠在前麵看熱鬧，他之所以能保持鎮定，同時做了最恰當的處置，也是因為他遠離現場，心情一直比較平靜的關係。

這次試驗在法布爾心中是一次可怕的經曆，不但他夢寐以求的氧氣沒有被製取出來，同學和老師還受到了傷害。這件事對法布爾的影響很大，但並沒有讓他害怕化學，而是讓他下定決心，有朝一日一定要在沒有老師指導的情況下，安全地操作化學實驗。

在學習的過程中，能有名師指導的人無疑是幸運的，他們有如行走在平坦的大道上，成功指日可待。而法布爾的命運則被安排在一條充滿荊棘的路上，沒有老師的指導，隻能依靠自己不斷地排除阻礙摸索著前進，有時還會步入歧途，就算不氣餒，但想要再回到正路，需要多少超乎常人的勇氣和耐力啊！