接受教育

1850 年，哈代被送到多切斯特的學校去讀書，他需要 步行幾公裏才能到達學校。哈代的頭很大，因為酷愛看書所以總是背著一大包書，他的神態嚴肅，同學們都覺得他是一個古怪的人。

那一時期，多切斯特正處在變革期。1857 年時，象征 變革的鐵路已經通到多切斯特，但是變革不是一蹴而就的， 用於遠行的驛馬車仍是主要的交通工具。

顯而易見的是，多切斯特的變革影響和改變了哈代父子。 建築業的興旺使得工作源源不斷找上門來，老哈代的收入增 加了許多。而報紙、雜誌、書籍以及教育機會的增多，使 得哈代有機會獲取更多的知識和開拓眼界。1849 年的聖誕， 他得到的禮物是一本《兒童科學》，後來又得到了一本《家 庭教師的助手》。他又因為看到了一本上麵印有英俊士兵隊 的雜誌《戰爭史》，從而對拿破侖燃起了一種崇敬之心。

多切斯特以新舊的不同形態展現在哈代的麵前，並引發 了他的思考。多切斯特表麵是繁榮而興旺的，每個星期六的 集市上，各式各樣的馬車集合在一起，熱鬧非凡。

多切斯特還是軍隊駐守的地方。士兵們穿著鮮豔的製服， 軍樂隊常常在市集上演奏。由於營房很大，人員很多，所以 常常有軍隊葬儀的舉行。前往教堂的時候，奏的是肅穆的音 樂，回到營房去的時候，又奏出輕快的進行曲。哈代的《撒 羅》一書中的“死亡行進”和“看啊！征服萬邦的英雄來了” 可能就是從某一次軍隊葬儀中所得來的靈感。

軍人的存在對當地居民的生活也產生了很大的影響，哈代一些最好的民歌詩中就描述了衣著鮮亮的士兵對女孩的影響，他們還經常引起暴亂。

1850 年，有一位主教要使英國恢複為天主教，但多切 斯特反天主教的情緒極為高昂，並且發生了一次大示威。

多切斯特還有其他暴亂的事。哈代就多次見到醜惡的景 象，他親眼看到，人們因為犯了小錯而私下受到嚴厲的鞭刑 處分。他的小說和詩，很多都談到吊刑、囚犯、凶殺和監獄。 這些小說和詩反映出他生長地方的環境和演變情形。

哈代與同學們相處得很好，因為他總是願意在功課上麵 幫別人的忙。除了愛學習外，哈代和其他同學一樣喜歡看鬥 雞等男孩子喜歡的事。多切斯特學校的校長雖然嚴肅，但他 很喜歡哈代。這位校長是無神論者，他對哈代的影響很深。

多切斯特發展成為教育中心，使哈代受益匪淺。那時候， 一般的學校讓學生讀到十二三歲就可以畢業了。如果學生決定要做教師，就先在學校裏做五年的助教。1853 年，多切斯特學校的校長決定自己創辦一所私立學校。在父母的資助 下，哈代在校長創辦的學校學習拉丁文。由於有良好的讀書 習慣，他進步很快，還自己設計了一套記憶拉丁文文法變化 的學習方法。在空餘時間，哈代閱讀了大仲馬小說的英譯本、 大量的曆史小說以及莎士比亞的戲劇。

促使哈代求學上進的推動力量，當然是他的母親。傑邁 瑪注重哈代的學業，也關心他的品德。有兩件逸事可以顯示 出傑邁瑪在道德方麵對他的期望，這兩件事也顯示出哈代早 熟的性格。有一次哈代偷偷去參加大人的集會，集會中有賭 博的活動，每人隻要繳費兩便士入場費，就可以擲骰子，獎 品是一隻活母雞。大人們都讓哈代先擲，因為他是唯一的小 孩，而且當地人迷信地認為先擲沒有好運氣。但出乎大家意 料，他竟然擲出了最大的數字，贏得了那隻雞。當哈代拿著 獎品興高采烈地回家後受到了傑邁瑪嚴厲的責罵，後來他寫 道：“這件事被認為是魔鬼引導孩子走向毀滅的企圖，母親 禁止我再賭，我再也沒有賭博了。”

另一件事是有關拉小提琴的。哈代拉小提琴的水平已經 可以在婚宴或舞會上演奏了，不過傑邁瑪禁止他收受任何酬 勞。有一次，宴會主人堅持要給他四五先令，他就用這筆錢 去買他早就想要買的書，但傑邁瑪因為哈代買書的錢來途不 當而不允許他看這本書。

校長贈送給哈代許多關於數學和拉丁文的書，例如《國內外科學及探險》及拉丁文版的《聖經》。傑邁瑪還給他訂了一份《普通教育》的雜誌。哈代把所有的零用錢都花在買書上。 哈代最常做的事是獨自在安靜的地方讀書，而不願意和同學到處玩耍。他從小就不喜歡別人接觸他，終其一生，他 走在路上，總是避免和別人擦身而過。他年老的時候，朋友 們都不敢直接給他圍圍巾，隻是把圍巾放在他的肩上。

從這些事情看來，哈代的少年時期便顯示出一種分裂性 的人格。他在情感上有著極高的感悟力，但對身體的接觸卻 感到恐懼、不安。心智的早熟使他樂意與大人為伍，卻常常 遇到令他迷惑的事情。

哈代最容易受到音樂的感染，他童年最熱愛的事情之一 就是拉小提琴。有一次，哈代被邀請到舞會上去拉小提琴， 他演奏的是自己最喜歡的舞曲，結果演奏了 45 分鍾也沒停 下來，直到舞會的女主人親自來製止他。

哈代從 14 歲起，開始對女孩子感興趣了。他在學校附 近看到一個漂亮的騎著腳踏車的女孩子，他立刻被這個女孩 子吸引住了。直到有一天他看到那個女孩子坐在一個青年的 車後，才結束了一個星期來對愛情的幻想。40 年以後，他把這件事完整地記錄在他的小說裏。