兄弟會(2)

社會學家巴裏·索恩在對一個小學運動場展開研究時觀察到：“雖然在課堂、餐廳、操場上女孩們和男孩也一起玩，並且互動也很頻繁。要知道這些看似簡單的接觸往往能夠深化友誼，甚至能夠進一步締結成更為穩定的聯盟，但是，同性互動更容易結成更為持久、更為牢固的關係。”當男孩和女孩已經學會在日常生活中遵循他們各自的性別界限時，再怎麽互動也都隻能成為“熟悉的陌生人”。

從基於性情和遊戲方式不同的生物學角度，到對異性保持抗拒的文化壓力，再到引導男孩找男孩結伴玩耍的認知過程遠比引導男孩找女孩玩耍的認知過程要多得多這個角度來說，種種理論都能佐證這一觀點：為什麽即使允許選擇玩伴，男孩還是依然隻選擇和同性玩耍。這個時候再反觀女孩們的舉動，你會感到更為意味深長。但索恩的研究揭示出，作為孩子們身處的最重要的社會舞台——學校，在組織和強化性別差異這件事上起到了相當大的作用。當一個男孩發現某個女孩們玩的遊戲非常有趣，或者他覺得自己特別中意某個女孩時，他就已經將自己置身於危險的邊緣了。不論是別的孩子們還是成年人，都會出手對他表示警告。他們會把這些徘徊在性別邊界的男孩當作靶子，戲弄他們、騷擾他們，非得讓他們遵循既往的男性腳本不可，不允許有例外。

因此，女孩群體和男孩群體開始朝著不同的方向演進。傳統觀念認為，女孩應當是成雙結對的，而男孩則應當是三兩成群的。女孩們應當多多練習諸如談話交流和分享秘密之類的人際關係技巧，而男孩則應當多多參與遊戲比賽和計劃實施等活動。但索恩對上述那所小學運動場的觀察表明，男孩和女孩往往開展種種對抗比賽、追趕類和攻擊類的遊戲，並戲弄彼此，都揭示了男孩和女孩之間相互影響的儀式化進程。他們的遊戲傳達了一種文化基因：從根本上來說，男孩和女孩是完全不同的。

男孩成群結隊，這形成了他們少年時代的一個特色鮮明的存在：兄弟會。就像女孩團體展現並強調的規則明顯適用於女孩一樣，兄弟會展現並強調的規則也明顯適用於男孩，尤其適用於少年時期的文化。一個男孩在同齡人中的地位決定了他在鄰裏間和學校中的受歡迎程度。除了地位本身具備的生存價值之外，對於它所承載的誌同道合和被認可、被接納等情誼而言，與團隊的溝通也很重要。偉大的冒險故事、蠻荒時代，以及綿延一生的友誼，在身處各種文化階層的男性心中都有著神聖的地位。“我支持你！”是一個男孩對另一個男孩的頂級背書。

在少年時期，兄弟會涉及的主要機構包括比賽團體、運動隊、童子軍和男孩俱樂部。在這些團體中，男孩患難與共，遵循著與他們個人友誼截然不同的規則。沒有一個男孩能獨立於朋輩群體而存在，每個男孩都必須在其中找到自己的位置。在朋輩群體中的經曆直接決定了一個男孩如何看待自己，甚至決定了他如何看待自己的人生。

在最好的情況下，兄弟情可以增強男孩的歸屬感，並傳授一種持久的價值觀。運動隊就是一個很好的例子。作為助理教練同時也是橄欖球教練的喬·埃爾曼認為，身為團隊的一員，應當學會如何“成為一個能夠與他人合作的人”，在比自己的個人生活更為寬泛的領域裏明確自己的抱負，並對與自己比肩奮戰的隊友和教練負責。他解釋道：“我們屬於彼此。完全相互接納是規則所在。我們也需要彼此。團隊是一個複雜的有機體。我們相互依存；任何一個隊友對團隊而言都缺一不可。我們互相影響。全員合一，團結一心。”

不同於隻關心輸贏的“業務型教練”，埃爾曼延伸出了一種他稱之為“變革型教練”的哲學。變革型教練“致力於自我理解和共鳴，將體育視為一種獲得美德和培養美德的訓練。”他的最終目標是讓球員“在高中畢業前懂得三件事。第一，他們被愛著。第二，他們被愛、被接受是因為他們本就值得，而並非他們做了什麽。第三，他們應當知道，天生我材必有用。”管中窺豹，這個例子告訴我們，在兄弟會中鍛造出的溝通能力是多麽富有能量，它能塑造你的美德，強化你的品格。

有力的佐證還有很多。奈奧比·韋了解到，在綜合資源稀缺的情況下，少數民族男孩、出身藍領家庭和貧困家庭的男孩，甚至已經把兄弟情發展成了一門出色的藝術。身處美國的非洲裔男性就麵臨著共同的困擾，他們的兄弟情便更注重忠誠與溝通的價值觀。喬治華盛頓大學的萊昂內爾·霍華德博士的研究重點是人際關係在非洲裔美國男性發展中的作用。他認為，非洲裔美國男性如何處理生活中的逆境和挑戰，取決於他們與其他非洲裔美國男性相處的關係質量。

研究發現，兄弟會還能提供正向激勵的另一個背景發生在單性別學校(3)。支持者們聲稱，當男孩不必展示出自己與女孩不同、不再承受這樣的壓力時，他們會感到更為自由，更願意破繭而出，去嚐試超過性別界限之外的東西：藝術、情感表達、參與性學習，同時締結更為深厚的友誼。布朗克斯的老鷹青年男子學院（Eagle Academy for Young Men）就是這樣一所學校，該校非洲裔美國男孩的畢業率已經達到了紐約市平均水平的2倍多；該校90%的畢業生都進入了大學深造。從某個角度上說，學校管理層將他們的這份成功歸因於創建了一種朋輩文化，接受這種文化的男孩能夠積極地互相關心。正如斯沃斯莫爾學院的約瑟夫·德裏克·納爾遜博士在他的研究中發現的那樣，男孩在這樣的學校中能夠領略並學習到他所說的“變革型兄弟情”：

·要先人後己；

·要雪中送炭；

·要伸出援手；

·要通力合作、竭盡所能；

·對兄弟，要愛屋及烏。

上述種種案例都表明，在理想狀態下，兄弟會能夠幫助男孩感受到理解、支持和被愛。男孩從很小的時候就會被彼此吸引。一旦他們意識到，成長為一個真男子漢是他們實現自我非常重要的一環，男孩的友誼就可以滋養並支持他們鍛煉自己各種重要的生活技能。兄弟會可以救人於水火，甚至可以挽救一些男孩的生命。