更為長期的關注

學習對男孩來說是一件個人的事情。這也是我們研究中的基本課題。在與老師和教練關係方麵，男孩會滿足要求，迎接挑戰，這個過程中他們努力學習知識，提升技能。但就因為這是一件很個人的事情，所以，老師和男孩生活中的起起伏伏也影響著這段關係，影響著老師的授課和男孩學習的關注點。男孩可能會變得分心，而老師也可能心事重重或者注意力減弱。

當一切運行順利時，這個小組裏的父母、老師和男孩會形成促進成長的強大力量。下麵這個故事表明，父母與老師之間良好的團隊合作會幫助孩子步入正軌，即使他們目前正承受著巨大的壓力，也會關心自己的未來。托比上九年級那年，他的媽媽發現丈夫有了婚外情，家庭麵臨破裂。由於托比和爸媽的關係都很親近，所以他非常崩潰，沒有選擇父母中的任何一方，而是從他們之間疏離出來。雖然後來他的爸爸從家裏搬了出去，法定的離婚程序也在拖拖拉拉地進行著，托比還是更想從學校裏的朋友和哥哥們那裏得到支持。這個曾經讓他依賴的家，如今到處都回**著往昔的美好回憶。

托比的媽媽非常擔心自己的兒子，幾次提出進行心理谘詢，但是托比每次都是拒絕的態度。尤其，當媽媽看到他和父親之間爆發的衝突，托比對於爸爸展露的性情和價值觀表示失望時，此刻媽媽就更加擔心了。但托尼依然堅持自己的觀點，透露出自己對父母已經喪失信心了。

這個時候，這位母親隻能是向外界尋求幫助。除了為兒子尋求治療，她還集結了朋友和家人們。為了托比，她見了兒子小學輔導員老師和教導主任，告訴他們家裏發生的事情，希望他們能夠密切關注自己的兒子。

在接下來的一年裏，起起伏伏發生了很多事。托比的成績一落千丈，而且也沒能達到大學橄欖球隊的標準。他的媽媽認為，托比的信心在他經曆的這個家庭劇變中遭受了重創。她一直同老師和教練保持聯係，努力不讓自己的兒子變壞，為了掌控事態發展，需要讓她兒子身邊的人跟上進度。逐漸地，她也有了自己麵對坎坷離婚路的方式，與前夫進行著公對公的交流方式。但是，她還是比較擔心托比，擔心家庭帶來的壓力會影響他不能全身心地去做該做的事情。

托比真正喜歡的老師是他的班主任兼輔導員。他不但是一位優秀的語文老師，對寫作充滿了熱情，而且他碰巧也是越野隊的教練。每當托比學業有所下降，成績下滑時，這位老師會和他的媽媽商量，決定提振他的自信心，而不是盯著成績和作業喋喋不休。他還把托比招入了自己的越野隊中跑步，在整個秋季的跑步中，這位老師都陪伴在托比身邊給他講故事，在比賽中給他加油，他們自然就成了朋友。

每當托比在比賽中因表現不佳而垂頭喪氣時，這位老師都提醒他看看自己已經取得的成績，鼓勵他把眼光放得長遠一些。他還會和托比分享自己作為跑步運動員時跌宕起伏的經曆，告訴托比，他是如何將跑步類比為生活中的種種事情，即使生活中充滿了心煩意亂和困難，也需要集中注意力。幾個月之後，托比逐漸學會了如何聚焦自己的目標，盡管家庭跌宕又充滿麻煩，他也一直鼓勵自己，而不是自暴自棄。托比的母親注意到老師帶給他的這種影響，心裏十分感激。