4 成績好不見得有實力

猶太人的書架??圖片提供：匯圖網

現在的家長和學生都過著追著成績跑的生活。當然，學生是受到家長影響，通常是家長在追求孩子有更好的學習成績。家長和學生都深受成績影響，不安指數節節上升，甚至會出現各種症狀：手部顫抖，專注力下降，個性變粗暴，心靈變脆弱，無法替別人著想，感受變遲鈍，性格變急躁，不擇手段發泄不知不覺中累積的憤怒等。

然而成績和實力不同，成績是考試結果，主要以數字表示，但是實力可以幫助我們迅速處理工作，是我們生活中實際需要的能力。

即使英文成績很好，總是考第1名、考100分，如果遇到外國人時無法開**談，那就沒有意義。英文考100分是成績，無法和外國人交談是缺乏實力。在學校學英文的目的不是在英文考試裏得到高分，而是為了和外國人溝通，學習外國的文化和知識，了解他們的想法，拓展我們的視野，豐富我們的人生。

我們在生活中經常可以見到成績和實力天差地別的例子。比如，語文成績很好，卻無法寫出優美的文章或說話欠缺教養；科學或數學成績很好，現實中卻無法通過發明或邏輯性思維來改善生活。又比如，許多人的道德與倫理科目成績很好，卻不遵守交通規則或經常說謊；美術成績很好，卻沒有欣賞藝術作品的能力。

在我們看來，猶太人的教育似乎和成績完全無關，因為他們花費很多時間背誦猶太經典《妥拉》、冥想並發表感想，討論如何將經典應用到人生中。他們學習《塔木德》，討論當牛撞到人時，在什麽情況下需要賠償、什麽情況下不該賠償。他們花幾小時激烈辯論這些看似完全不符合時代潮流的話題，與成績有什麽關係呢？無法想象他們會以選擇題或簡答題考學生《塔木德》裏的某位先知有些什麽主張。

家長是否想過，自己初二上學期期中考試的數學成績和目前的人生有什麽關係呢？那又為什麽那麽在意孩子初二上學期期中考試的數學成績？

猶太人的學校不會按照成績來排名次，猶太家長不會把子女的學習目標放在分數上。

《塔木德》教導他們，多數意見和少數意見一樣重要，因此也必須尊重少數意見。