2 智商高卻拿不到諾貝爾獎的原因在於思考能力

英國阿爾斯特大學心理學教授理查德·林恩與芬蘭赫爾辛基大學的塔圖·萬哈寧（Tatu Vanhanen）教授領導的研究團隊，就國民平均智商與國民所得間的關聯性進行調查，結果顯示國民智商與國內生產總值（GDP）具有明顯關係。包括韓國在內，中國、日本、新加坡等環太平洋國家的國民平均智商都相當高，在105左右，這也是促使這個地區經濟繁榮的重要原因。研究報告指出，經濟增長速度較緩慢的幾個歐洲國家、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國人的平均智商為100左右。經濟較落後的南亞、北非及多數拉丁美洲國家的國民平均智商為85，撒哈拉沙漠以南非洲國家及加勒比海地區的國家國民平均智商為70。

我們都知道猶太人很聰明，但2002年芬蘭赫爾辛基大學進行的國民平均智商調查結果顯示並非如此。以色列的國民平均智商為94，排名世界第45名，輸給東亞主要國家及歐洲、美國等。這項調查得出的結論是，猶太人會成為諾貝爾獎大贏家，並在全世界嶄露頭角，並非由於先天因素。換句話說，猶太人聰明的頭腦並非天生的，而是靠後天的教育。

分享猶太人成功法則的《規則》（The Rule）的作者安德魯·蘇特也指出，猶太人卓越的思考能力無法隻用遺傳來說明。仔細觀察猶太教育，我們可以知道猶太人是通過教育培養孩子，讓孩子的頭腦變得更精明。

猶太人鼓勵孩子思考，教育體係即以此為宗旨，從幼兒教育開始訓練。讓孩子動腦並不是命令孩子多看書、解大量的數學題，而是為了仔細觀察孩子對什麽有興趣、對什麽事會感到開心、是否具有創意、是否擁有潛力。為了開發孩子的潛能，猶太父母會不斷與孩子對話。如果可能，猶太人會讓孩子直接體驗許多事情並進行思考，建構開放的思考結構；另外，如果情況允許，他們會針對所有主題進行對話與討論。