從答案裏發現的寫作方法

網絡作文大賽結束後，西瓜象老師選了四段精彩的段落描寫貼到網頁上，然後讓同學們完成以下任務：

①，每一段寫的是什麽？

②，怎麽寫的？

豌豆鵝心想：我一定要回答這三個問題，而且要回答正確，否則就枉費了我這“作文女王”的名頭。想到這兒，她開始閱讀第一段：

晚上，我失眠了，我恨自己，怎麽能做出這種不光彩的事情來？我甚至開始恨這個藏著秘密的書包了。如果沒有這個書包，我也許不會這樣。想著想著，我羞愧難當，越想越不安，終於拿出那封信，躡手躡腳地走出家門，走到王叔叔家門口，悄悄地把那封信塞進了王叔叔家的門縫裏。

布老鼠已經在後麵寫出了答案：

①，寫的是羞愧難當。

②，先寫的是心裏感覺不安，然後給王叔叔家門縫裏塞信。

豌豆鵝看著琢磨著，感覺布老鼠的答案不正確，於是她在下麵寫道：

①，寫的是悔恨。

②，是通過心理和行為描寫來寫的。先寫的是“我失眠了，我恨自己”，然後“開始恨這個藏著秘密的書包了”，再然後“我羞愧難當，越想越不安，終於拿出那封信”，最後“悄悄地把那封信塞進了王叔叔家的門縫裏”。

豌豆鵝開始閱讀第二段：

每當家裏少了什麽東西，或什麽東西被弄亂時，媽媽總是要問我：“是不是你弄的？”當我否認時，媽媽又會說：“除了你，還會有誰？”這時，我總感到十分委屈。明明不是我，卻偏要讓我背黑鍋。媽媽呀，今後再遇到這種事，希望您在弄清事實真相之前，不要問我，不要再冤枉我，好不好？

這一段的後麵，氣球貓已經寫出答案：

①，寫的是背黑鍋。

②，先寫的是背黑鍋，然後寫的是不願再背黑鍋的願望。

豌豆鵝看著琢磨著，感覺這個答案也不很正確，於是在下麵寫道：

①，寫的是委屈。雖然事件是背黑鍋，但實際上是心理上的委屈。

②，先寫事件，也就是委屈的原因，如“每當家裏少了什麽東西……媽媽又會說：‘除了你，還會有誰？’”然後寫出自己的委屈，如“我總感到十分委屈……卻偏要讓我背黑鍋。”最後寫出自己的願望，“媽媽呀，今後再遇到這種事……好不好”。

豌豆鵝開始閱讀第三段：

我嘟噥著臉，將考試卷往媽媽麵前一拍，十分委屈地叫起來：“都怪你！都怪你！要是你到教室門口來接我，我就能定下心來，就不會考不好！”不爭氣的眼淚也隨著我的聲音，從我臉頰上流下來。

這一段的後麵，慶慶已經寫出答案：

①，寫的是埋怨。

②，先寫了一種行為“我嘟噥著臉，將考試卷往媽媽麵前一拍”，然後通過語言“說”出自己的埋怨“都怪你……就不會考不好！”最後又表現出委屈“不爭氣的眼淚也隨著我的聲音，從我臉頰上流下來”。

豌豆鵝覺得慶慶的答案十分準確，隻寫了“同意”兩個字，然後開始閱讀第四段：

老師開始公布考試成績了：“李思美95分，宋海文84分，王開慧92分……陳文61分……”“什麽？我才得了61分？”我簡直不敢相信自己的耳朵，急忙問同桌。同桌說：“是呀，你就是61分，千真萬確。這次，說不定你要排在最後一名呢！”我聽後愣住了，低著頭紅著臉，十分羞愧地走上講台，領了卷子回到座位上。後來老師都說了什麽，我一個字也沒有聽見。

還好，這一段還沒有人寫出答案，豌豆鵝急忙寫道：

①，寫的是羞愧。

②，先寫出羞愧的原因，“老師開始公布考試成績了……‘什麽？我才得了61分’”，然後寫自己不相信分數會這麽低，“我簡直不敢相信自己的耳朵……‘是呀……說不定你要排在最後一名呢’”，最後寫自己的羞愧，“我聽後愣住了……我一個字也沒有聽見”。

豌豆鵝長出一口氣，覺得自己的回答無比正確，可是，偏偏有人對他的答案提出了挑戰。一個網名叫“我是一個小小孩”的人留言說：“我讚成布老鼠和氣球貓的答案，豌豆鵝的答案太羅嗦，而且不正確。”

“什麽？膽敢有人向我挑戰？”豌豆鵝頓時發火了。她覺得這個人是故意難為自己，說不定是氣球貓或布老鼠剛剛注冊的。如果這樣，本小姐就不發火了。想到這兒，她給西瓜象老師打了電話，希望得到老師的裁定。

不一會兒，歪嘴小葫蘆在網上留言了：“這四段精彩描寫後麵的問題，豌豆鵝和慶慶的回答最正確。”豌豆鵝知道歪嘴小葫蘆就是西瓜象老師，再什麽話也不說了，關閉電腦，慢慢琢磨起來，忽然，她發現這四段描寫有一個共同的規律：先通過事件或行為寫出原因，然後再由原因生發出所要表達的目的。這是一種寫作方法耶！