遠看是頭驢近看還是驢

放學前，老師留了一篇狀物作文為家庭作業：寫什麽自己選，但是，一定要從遠往近寫，也就是先寫“遠望”，後寫“近觀”。這下可把同學們都難住了。

放學以後，布老鼠走到半路又返回學校。因為一要寫校園裏的假山，必須好好觀察一下。他先站在距離校園500米的地方，遠望校園內的假山，然後，站在距離校園100米的地方，遠望校園裏的假山，最後，他又走到假山腳下仔細觀察——在校園外麵就能看到校園裏麵的假山，但是，此時隻能看到小管子在噴水，還有那些建造在假山上的小亭子和小橋……隻有走進校園，站在假山下，才能看到亭子裏和小橋上那些精美的雕刻，還有一片片青苔鋪在上麵，好像是一片片樹林，還能看到水池裏歡快的魚兒——隻有此時，才能真正發現我們學校假山的美麗。

寫完之後，布老鼠仔細閱讀兩遍，覺得還不錯。

氣球貓準備寫的是地球儀。他先把地球儀放在陽台裏，然後下樓，站在很遠的地方“遠望”，可是，隻能看到一個藍色球，別的根本看不到，這才知道太遠了，於是回到家先“遠望”，之後又“近觀”，也寫出來了——我的地球儀，遠看好像是一個藍色的球；近看它的上麵五顏六色，還畫著各種形狀的國家版圖、海洋、島嶼，還有很多密密麻麻的數字，使人眼花繚亂。看著這個小小的地球儀，我仿佛在周遊世界。

氣球貓卻沒有他倆幸運。

他回到家，選擇了牆壁上爸爸媽媽的婚紗照。站在遠處“遠望”，上麵是爸爸媽媽，走到近處“近觀”，還是爸爸和媽媽，沒有什麽不同啊？遠望和近觀都一樣，那怎麽寫呀？

他走到陽台去想，看到一個老頭兒牽著一頭毛驢從遠處走來，他開始仔細“遠望”毛驢，到了近處，又“近觀”毛驢，然後，回到自己的小屋拿出作文本寫道——遠看是頭驢，近看還是一頭驢……