第48章 一隻小山羊

課代表：劉老師，今天這個作家叫什麽名字？

劉老師：艾瓦爾·玉素甫。

課代表：他的名字咋這麽長？他是哪一國人？

劉老師：他是中國新疆哈薩克族人，他可以用民文和漢文兩種文字寫作，他寫的童話很有名。今天，我們就來看看他的一篇童話《一隻小山羊》。

有一隻小山羊，它早上起來，覺得肚子餓了，抬頭對前麵山坡看看，山坡上長滿了嫩綠的小草。呀！這麽好的青草，一定是夜裏剛剛長出來的吧？一定很新鮮的，它高高興興地到山坡上去吃草。

可是，小山羊走著走著，它看看自己的影子，吃了一驚，呀！我怎麽有這麽高的個子呀！我原來是很高大的嘛！這麽高大，為什麽要爬到山坡上去吃草呢？爬山多累呀！應該在山下吃樹葉的，那些榆樹上的葉子長得又嫩又綠，多好吃呀！趕快回去吃樹葉，遲了，會被長脛鹿全吃完的。

於是，小山羊連忙回頭下山。

走到山下，天已經快中午了。中午的太陽光從頭頂上直直地照著小山羊，小山羊看看自己的影子，變得又矮又小……哦！是不是我搞錯了呀？原來自己並不高大，這麽矮的個子，怎麽能吃得著樹葉呢？肯定搶不過長脛鹿的，幹脆，還是到山坡上吃草得了。

小山羊又回頭上山。

走呀走呀！越走覺得肚子越餓，高高的山坡才爬了一半，太陽已經偏西。偏西的太陽將小山羊的影子又拉得好長。

小山羊對自己的影子看看，哎！不對呀？我是原來就是很高大的嘛，為什麽一定要到山坡上吃草呢？還是應該在山下吃樹葉才對。小山頭又回頭往山下走。

等小山羊走到山下，太陽落山，天也慢慢地黑了，山溝裏灰濛濛的一片，分不清哪是樹，哪是山的影子，小山羊什麽也看不清，隻好餓著肚子回家。

劉老師：小故事看完了，要講的話題也出來了：他在童話裏，作家從哪幾個角度寫小山羊的？

課代表：早晨、中午、下午。

劉老師：對。早晨，小山羊的影子是長的。中午，太陽到頭頂上了，小山羊的影子又扁了。下午，太陽快下山的時候，小山羊的影子又拉長了。從不同方位、不同角度寫小山羊，這種描寫手法叫“多鏡頭聚焦”。就像拍電影一樣，把許多鏡頭集中到一個人物身上，突出描寫典型人物。

課代表：劉老師，我們寫作文也能用這種方法嗎？

劉老師：當然可以的。其實，平時寫作文，許多同學都用過這種方法來寫，隻是沒有總結哪種寫作方法罷了。比如，許多同學常常寫這樣的作文題：某某同學的二三事，或者爸媽的二三事等等，同樣是把幾件事集中到一個人身上寫，也叫多鏡頭聚焦。

課代表：劉老師，請你給我們舉個例子，讓我們也練習多鏡頭聚焦寫法好嗎？

劉老師：好的。今年教師節，有個同學想寫她的老師，感謝老師對她的教誨，她舉的例子好多：她是鄉下來的學生，剛到班上，有些城裏同學看不起她，不跟她做朋友。老師主持正義，做那些同學的思想工作。一次，她病了，老師給她買藥。春遊，她沒錢，老師偷偷給她買飲料。還有，她爸爸在城裏打工，媽媽在鄉下，兩人鬧離婚。老師說服她爸爸，又去鄉下說服她媽媽……這個同學寫老師的材料還真不少哩！我們認真看看會發現，她要寫的這幾個小故事，都是平行的，對不對？可以不分大小，不分先後，把這些材料認真羅列一下，選出幾個代表性的事例，做成一個個小鏡頭，聚集的這位可愛的老師身上，塑造老師的人物形像。

現在，你們就好比是這位鄉下女生，替她把這些小鏡頭組織起來，寫一篇教師節的作文好不好？

同學們：好！

劉老師：大家寫，我來給同學們留兩道題回去做。

1、什麽叫多鏡頭聚焦手法？

2、多鏡頭故事題材有什麽特點？

輕鬆時刻：趣味故事閱讀

決不多嘴

晚上，媽媽要去參加一個同事的生日晚會，兒子也要去。

媽媽說：“你別去了，在家做題，媽帶好東西給你，好嗎？”

“不好，我也要去。”

媽媽說：“要去，你就必須聽話，不該說話的時候，小孩子家，千萬不要多嘴，聽到了嗎？”

“聽到了。”兒子好乖。

媽媽今晚打扮得極好看，烏發紅唇，就象服裝模特那樣具有**力。

到了宴會上，果然得到了太太、小姐們的一致讚譽，聽得出，女人誇女人，一半出於嫉妒：“哎喲歪，看看看看，都40出頭了，還是這麽一頭烏發，黑瀑布似的，多靚麗……”

兒子一邊馬上告訴她們：“你們看錯了，我媽是假發。”