第32章 故事開頭語的小秘密

課代表：劉老師，我覺得寫小故事容易，就是開頭難，到底怎樣開頭才有話說呢？

劉老師：俗話說，文章前七行，開頭不是寫，而是繡，繡出一個美麗的開頭，讓看的人有興趣看下去。

課代表：都有哪些開頭方法呢？

劉老師：開頭方法很多，要根據你所寫的題材來決定。一般說，不外乎這幾種：一是“平緩式”，不緊不鬆地開頭，就是讓人不經意，你的故事已經開始了。如：“奶奶拿出一個灰黑色的小紙包，對我說，這就是你爺爺當年留下的一枚勳章……”不緊不鬆，講起了爺爺當年的故事。

也有人喜歡運用“驚詫式”，一上來就把讀者的注意力全吸引過來。如：“‘嘎嚓！’一聲，一道閃電從窗戶照進來，我嚇得趕快用單子裹住頭……”這種開頭嚇人不？它能一下子抓住讀者的心。

還有什麽“提問式”開頭呀、講笑話開頭呀、詩歌開頭呀，等等。無論你運用哪種開頭方法，千萬別怕麻煩，每次隻寫一種開頭，管他好與壞，拿起筆就寫。一定要多開幾個頭，看看哪種開頭使你有話可說，寫得順暢，就用哪種開頭寫下去。

文章開頭，猶如開壩放水，壩一開，水來了，就說明對準了渠道，對準了水源。壩開了，沒水來，說明沒開對地方。

課代表：劉老師，我們老師讓大家寫一篇故事作文，她給我們題目都出好了，《我們班上的那些事兒》。我覺得這個標題很寬，不知咋開頭？

劉老師：其實，這個標題並不寬，隻是你沒有審好題。《我們班上那些事》，不是讓你寫班上所有的事，一天到晚，班上的事可多了，能寫完嗎？必須好好選擇一下，隻寫某一件事，或某一個人，這就不寬了。

這裏有一篇叫《候補歌星》的作文故事，寫班上選歌手參加比賽的故事，來看看它的開頭和整個故事布局有什麽可借鑒的。

國慶節，學校舉行歌詠比賽，老師叫宣傳委員徐珊參加。

老師說完好一會，一個極其微弱的聲音，從講台那邊傳出來：“老師，能不能讓大家都唱一唱？”

老師吃驚地望著方靜嫻，問：“剛才你說話了？”

“嗯。”方靜嫻埋著臉答道。

“你會唱歌？”

“不，我是說，應該給每人一個公平競爭的機會。”方靜嫻仍那樣埋著臉小聲地說。

老師覺得有點尷尬，臉上起了一陣慍怒，但聲音還是輕輕的，說：“那你先唱一首給大家聽聽好嗎？”

方靜嫻紅著臉，站起來，小聲說：“不是這樣的老師，我隻是想……”她覺得臉上燙得厲害，後悔不該冒失地說那一句話。她心裏很緊張，望了老師一眼，如果不唱，老師會不會發脾氣？於是，那個熟悉的聲音，從遙遠的記憶中悠悠地飄來：

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”

“嘩！……”教室裏一片尖叫。

老師推了推眼鏡，吃驚地看著方靜嫻：“好吧，你作為候補名額，和徐姍一起參加比賽。”

9月29日下午，“新苗杯”歌詠比賽，在學校禮堂舉行。

等大家都唱完了，才聽到主持人說：“最後一位上台演唱的是六（3）班的方靜嫻同學，大家歡迎！”

方靜嫻心裏一陣跳，慢慢地走到台上。那清甜清甜的童音，馬上傳遍整個大廳：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”

歌聲停了好一會，禮堂裏才暴發出一陣掌聲。

評委們一致亮出全場最高分：9·87分，方靜嫻成了我們班的“候補歌星”。

課代表：我覺得這種開頭很輕鬆，一點兒也不費勁，自然得很。

劉老師：這個故事開頭之所以輕鬆自然，跟這個女同學的性格、她的處境有關，她一向是個不愛發言的膽小女生，文章開頭寫得風風火火也不像她。所以說，故事開頭跟人物個性有一定的關係。

總之，好的開頭，無須聲嘶力竭，自然平實才是真。

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渡口

四個不同身份的人同時來到渡口，要乘船到彼岸去。

這四個人中，一個是富翁，一個是舉重的大力士，一個是幹部，還有一是教師。

擺渡人看看四個要上船的人，說：“今天，我不收你們的錢，我要你們把自己最寶貴的東西分我一點，誰不給，誰就別上船。”

四人一聽很高興，那個有錢的富翁首先說：“我有錢。”說著，扔下一疊票子，首先上了船。

大力士舉著拳頭，在擺渡人眼前晃了晃，狠狠地說：“你吃得消這個嗎？”

擺渡人攔也沒敢攔，讓他上了船。

那個幹部說：“你擺我過河以後，就別幹這苦活了，到我辦公室去做秘書。”擺渡人高興極了，雙手扶幹部上了船。

最後輪到教師開口了。教師說：“我是教書的，沒有什麽可以直接給你的東西，我可以教你好好認字，如何做人。”

擺渡人鄙夷地說：“你所給的沒有他們的實用，對不起！”說罷，手裏竹篙一點，船離開了岸。

教師的職業，教書育人，不能直接給人們現成的東西。國家興盛，社會進步，教師是第一道鋪路石，必須受到尊重和敬仰。