第16章 作文的自我平亂

課代表：劉老師，我覺得這次要講的標題挺嚇人的，平什麽亂呀？

劉老師：平作文之亂。聽起來，這種說法有點兒過，其實，隻不過是一種強調而已。因為有的同學作文實在太亂了！顛三倒四，詞語亂！敘述亂！思想亂！在這一次演講中，就要解決這些亂子。

我先來說這個同學的作文，大家看看，作文中亂子出在哪？

“……突然，有一種想法：我一直生活在小偷之中，媽媽是小偷。

那是一個周末，又要返校了，我忙著收拾衣服，當我無意中回頭時，卻發現媽媽正迅速地把我的語文課本塞入我的枕頭下麵。我楞住了，為什麽要偷藏我的書？我知道，她無非就是想讓我在家裏多待會，但這種方式不是要影響我的學習嗎！“她真自私！隻想著按自己的意圖行事！”我心中恨恨的：“以後偏不回家！”

總算要走了，像往常一樣，我不準任何人送我，我快步走著，剛剛走到村口，就聽有人喊我，掉頭一看，是媽媽，氣喘籲籲地：“兒子，還有一本書忘帶了！”

原來媽媽還想多陪我走一段路……”

大家說說，這一段作文亂在哪？

課代表：句子亂？對不對？

劉老師：這段作文首先是文理亂，違背親情，讀起來很別扭。你就那樣不喜歡媽媽送你嗎？你就那樣嫌媽媽嘮叨嗎？二、句子亂，沒有感情色彩。如：“以後我偏不回家！”三、措詞亂，比喻不當，把媽媽比著小偷。

我們再來看看這段作文：

……我隻是一個普普通通的農村女孩，沒有漂亮的容貌，沒有時尚的服裝，也沒有令人羨慕的好成績。但是，我擁有一顆熱愛生活、積極向上、渴望親情和友情的心。

也許是我太心急了，還沒等到上帝把我細心地雕琢好，便帶著一處傷疤匆匆地來到了人間，以致於我今生與美麗無緣。

我父母都是老實巴交的農民，認不了幾個大字，成天麵朝黃土背朝天幹農活。我家在那個小山村裏，我家是有名的困難戶，連過年都得靠救濟，很難想象，當時穿得破爛不堪的我是怎樣在別人鄙視的目光下長大的。

我一直認為我是一個不幸的農村女孩，並一直認為這種不幸是有病的父親給我帶來的。在我很小時，年輕力壯的父親便得了一種難治的病。從此，整個家庭的重擔都落在了媽媽的肩上。對於自尊心極強還不懂事的我，看見別人買了新衣服、新書包，也吵著跟媽媽要時，得到的卻是她那憂傷的目光和無奈的歎息。多少次，我透過模糊的淚眼大聲喊道：“別人都有一個健康的父親，能掙錢的父親，我為什麽沒有？別人都有一個充滿歡樂的家庭，我為什麽沒有？……”

劉老師：這段作文可說是亂透了！顛三倒四向別人訴說，她是一個貧窮的農村孩子，而且那樣不近人情地責難正病中呻吟的可憐的父親，寫得既灰暗又沒有感情色彩。

課代表：我們寫作文時，常常就這樣往下寫了，自己並不覺得亂，怎麽解決呢劉老師？

劉老師：記住三個辦法：一、前邊說過的話，後邊不要再說。二、一個句裏最好不要出現幾處相同的詞。三、以時間為內線向前推進。更重要的一點是：作文寫好後，起碼回頭看兩到三遍，進行“自我平亂”，決不可一寫就扔一邊。

課代表：同學們聽到了吧？作文寫好後，起碼看三遍，進行自我平亂。謝謝劉老師！我的問題是：

1、怎樣才能使自己的作文不亂？

2、找出你的舊作文進行自我平亂。

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蜻蛙爬塔

一群蜻蛙進行爬塔比賽。

一開始，大夥信心十足，你追我趕，爬得很快,沒一會，就爬到了塔的第三層。

有人提議停下來歇歇再爬。

於是，蜻蛙們都集中在第三層塔上休息，歇了一會，有的蜻蛙再也不想往上爬了，誰也不想得冠軍。

隻有一隻又瘦又小的小蜻蛙，還在繼續往上爬，看樣子，它已經很累了，每往上爬一步，前爪都要貼在磚頭上停一下。

那些坐著躺著的蜻蛙們，看著那隻小蜻蛙吃力地往上爬，嘲笑道：“這是誰家的傻孩子？智商有問題呀？大夥都歇著，就它一個人使勁往上爬！冠軍這麽重要嗎？哈哈哈哈……”

那隻小蜻蛙不聽他們的，繼續一步一步向上攀登，越爬越高，越爬越高，終於爬到了九層塔頂，抬頭向四周看看，哇！好大的世界！

當它往回爬到第三層，那些蜻蛙們仍坐的坐躺的躺，還在那七嘴八舌海聊，看到小蜻蛙爬到他們跟前，一隻大蜻蛙問：“哎我說，你是不是想得冠軍哪？我們都不爬了，冠軍不就是你的了？何必爬到塔頂去哪？嗯？”

那小蜻蛙一聲不吭，繼續往下爬去——原來它是個聾子。