4、

這幾天天陰，再加上窗外的大樹今年影響到了二樓，教室裏暗得很，必須開燈。電燈開關要人按著才亮，地理老師著急，就讓班長去後勤處找學校電工。

一會，班長回來說，電工休假。

這怎麽辦呢？所有同學都看不清寫字？那辦法隻有一個：由一個人按著開關，讓大家把作業寫完。誰按？解鈴還須係鈴人！地理老師沒生好氣了地：“屈小丫，你來！給大家按著開關！”

屈小丫放下筆，走到教室前麵，用手使地按著開關，將光明普照整個教室。按開關的手稍稍一鬆勁，燈立即就滅，屈小丫隻好一刻不停地用勁按著……她，手覺得酸了！

她，膀子覺得吃不住了！

她，頭上開始冒汗了！

地理老師看看屈小丫，突然想起一個成語，快活地笑笑說：“哎哎哎！我發現一個最恰切成語也--大家看著屈小丫這會的樣子，應該用哪一個成語造句？誰說？”

“驚惶失措？”

“不對，”

“堅定不移？”

“不對。”

“滿頭大汗？”

“不對！這個成語叫--自作自受！大家馬上用這個成語造句，造得好的，作業加分！”

地理老師一鼓動，有兩個女生很快造出來了：

“屈小丫不愛護公物，結果自作自受。”

“不守紀律的人自作自受。”

郭婭婭想想，也寫出一句話來：“屈小丫主動修燈，本來是想做好事的，用自作自受造句不對。”