深度閱讀能充分訓練你的思考能力

正如我在“前言”中所提到的那樣，你可以通過電視或者互聯網來學習知識，遺憾的是你學不到通過讀書才能學到的“係統的、能活用的知識”。進而，還有一種無法從電視、互聯網上獲得，隻有通過讀書才能據為己有的決定性的東西，那就是用於在社會上生存下去的“思考能力”。

通過電視、互聯網獲得信息這種行為，不是如同讀書那樣的主體行為，它僅僅停留在單方麵的信息接收上。看電視、瀏覽網頁，全然不需要接受特別訓練，是十分輕鬆的事情，但反過來說，它缺少將信息變成自己的知識的過程。當你在不經意地看電視、瀏覽網頁時，眾多信息從眼前飄然而過，於是，你以為達到了自己的目的。因此，就算你有意識地接觸到了大量的信息，也無法很好地吸收，當然也就不能提高你的知識輸出能力。

相反，讀書可以鍛煉你的思考能力。它要求你經曆這樣一個過程：咬文嚼字，在腦子裏回味那些文字的含義，進而將它們變成自己的知識。為此，我們需要集中精力，開動整個腦子。

隻有集中精力讀書，才能提高思考能力，才能將從書本裏獲得的知識變成自己的知識。

但是，大多數人從一開始就無法集中精力讀書，更何況通過讀書來提高自己的思考能力，需要經過很長時間的訓練。讀書的訓練，有點類似於肌肉訓練，需要通過逐步增加負荷量來加以鍛煉，從而養成長時間保持精力集中的能力。

換言之，你必須將讀書變成日常生活中的一種習慣，在此基礎上，持續有效地增加讀書量。也許一開始你會感到有些困難。不過，這種訓練對任何人來說都是力所能及的，而且極其有效。

同時，能否將讀書的技能變成自己的技能，這顯然體現了一個人的能 力。

你也許認為，那些沒有將讀書變成生活習慣的日本人不是也能讀懂日語書嗎？但是，這種人的閱讀理解能力非常低下，也就是說，他們讀文章時，經常會發生理解上的錯誤。

而讀書的人和不讀書的人相比，總體而言前者善於思考。那些容易分心、很難養成嚴謹的思考能力，以及說話支吾、語焉不詳的人，大多缺少讀書量。

比如，聽一個人說話，大致可以判斷出那個人所掌握的詞匯量的多寡，這也可以稱為“活字量”吧。這一活字量，基本上與說話人思考問題的速度成正比。如果思考問題的速度加快了，活字量也就隨之增長，一定的單位時間裏的談吐的“意義含有率”也就增加了。

所以，聽言語幹脆的人（活字量大的人）說話，馬上就能明白，而聽言語支吾的人（活字量小的人）說話就很費力。要提高會話中的意義含有率，讀書是最好的辦法。將讀書變成一種習慣，可以培養自己快速讀取、理解內容、抓住要點的能力，並將這些能力通過你的談吐表現出來。如此培養起來的思考能力，一定能成為你工作上的強大武器。