扔掉“成人主義”，別用比較傷害孩子
每個孩子都有自己的特質，都是獨一無二的。你應該從內心深處摒棄把自己的孩子和別的優秀的孩子比較的想法，對孩子多一些鼓勵和讚美。也許，你會發現，其實，自己的孩子才是世界上最好的。所以，別濫用比較，最好是禁用比較。
以平常心對待孩子
不管孩子優秀與否，你都要以平常心來對待孩子。隻有將孩子看成普通人，你才會真正地感受孩子的優點，發現孩子與眾不同之處。
有這樣一個讓人感動的故事。
杜魯門當選美國總統後的一天，一位記者前去采訪他的母親。記者對杜魯門的母親說：“您有哈裏這樣的兒子，一定感到十分自豪吧？”
沒想到，杜魯門的母親說：“是的。不過，我還有個兒子呢，他現在在地裏挖土豆呢。”
原來，杜魯門的弟弟是個農夫，但是他的母親並不認為做農夫的兒子是無能的。對她來說，每個兒子都讓她感到驕傲。
杜魯門母親對孩子的愛，是一種不摻雜任何世俗雜念的愛。這種愛是建立在對孩子的悅納基礎之上的。不對孩子進行比較，所以每個孩子都值得自豪。
我們也應該向杜魯門的母親學習，正視孩子的優缺點，不要揪著孩子的缺點不放，也不要認定自己的孩子不如別人。以平常心對待孩子，如果你是這樣的教育態度，即使你不給孩子提出過高的期望，他也不會令你失望。
別覺得別人的孩子好
有一段時間，小語回家後就滔滔不絕地說起她的同學曉雪。
“曉雪今天穿的衣服真漂亮，我也想要。”“曉雪的媽媽剛給她買了個書包，媽媽，你也給我買個吧。”“曉雪今天和小胖吵架了，她可真厲害，都把小胖的衣服抓壞了，我也要向她學習。”類似的話，小語說個沒完。
聽她說，要向曉雪學習吵架，我有些生氣地問她：“你回家怎麽總是說曉雪呢，她真有值得你學習的地方嗎？”
“我是按照媽媽的意思在向她學習啊。”小語解釋道。
小語的話讓我有些摸不著頭腦，我仔細回想，可能原因真的在於我。
“曉雪真懂事，我在路上遇見她，還很遠呢，她就主動給我打招呼。這樣的孩子真討人喜歡，你要向她學習啊。”“你怎麽就不能和曉雪一樣講衛生呢，她每天都穿得幹幹淨淨的；你看你，髒兮兮的，不像女孩。”
這樣的話，我經常會在小語麵前說。通常情況下，是小語有某些事情做得不好，我一時生氣，就想用誇別的孩子的方式喚起她的羞恥心，讓她自覺糾正自己的行為。現在看來，我“弄巧成拙”了。
“小語，媽媽在誇曉雪的時候，其實是想讓你向她學習一些優點，那是媽媽相信你會和曉雪一樣優秀。你誤會媽媽的意思了。”
“是嗎？媽媽，我還以為你一點兒也不喜歡我呢。我每天都在想，我要是和曉雪一樣就好了，那樣你就不會生氣了，也不會批評我了。”
讀三年級的小語說出這樣的話時，我很心疼。
任何事情都是有限度的，一旦超過了度，就會走向反麵，誇別的孩子也是如此。你的初衷是想讓孩子找到自己和別的孩子的差距，但是孩子不一定會理解你的苦心，還會覺得沒有自尊。
別的孩子的行為也不一定時時處處都是正確的，這樣就會給你的孩子造成誤導。他會認為，你誇那個孩子，那個孩子的所有行為都是正確的，從而使你的孩子的行為也出現偏差。
每個孩子都有自己的特質，都是獨一無二的。你應該從內心深處摒棄把自己的孩子和別的優秀的孩子比較的想法，對孩子多一些鼓勵和讚美。也許，你會發現，其實，自己的孩子才是世界上最好的。所以，別濫用比較，最好是禁用比較。
將孩子的現在和以前進行縱向比較
剛上幼兒園的小語不擅長跳舞。在幼兒園表演節目時，一般的孩子都會選擇跳舞、唱歌，而小語則不會選擇那樣的節目，她通常會安靜地看別的孩子。
可是我看得出，小語在跟自己較勁。“六一”兒童節快到了，她回家後都會很用心地練習跳舞。
“媽媽，你說我怎麽總是跳不好這個動作呢？班上有的同學還說我是笨豬。”急得小語都想掉眼淚。
我按照小語比照的電視裏的動作，幫助小語糾正她的動作。小語的身體有些硬，我糾正了好幾次，可她還是那樣。
“你可是真笨。你的同學個個都比你強，難怪他們會叫你豬。”老公說道。
看出了老公的焦急，小語“哇”的一聲哭了出來。
我立即對小語說：“小語，你比剛開始有了很大進步，最初你連腰都彎不下去呢，現在已經很不錯了。”
“是嗎？”小語抹了抹眼淚，破涕為笑。
“當然，小語是最棒的。”
小語於是更加賣力，在“六一”節目表演中，取得了不錯的成績。把小語的現在和之前比較，我看到了她的進步，倍感欣慰。
記得我剛上小學那段時間，有一次，我的數學考了95分。回家後，我把這個消息告訴爸爸，爸爸說：“考得不錯。”那天晚上爸爸為我做了我喜歡吃的菜，這讓我很開心。
接下來的一次考試中，我的數學成績考了90分。當我把試卷拿給爸爸看的時候，爸爸的表情立刻就暗淡下來，說：“怎麽考那麽點，為什麽沒有上次考得多？”
“這次考試，題目有些難。”
“那你們班上有沒有比你考得多的？”爸爸接著問我。
“有，有6個人。”
“那你還好意思給我看你的成績。以後考不到班上前三名，你就別拿給我看。”爸爸很生氣。我當時很失望，不知道爸爸是關心我，還是關心我的成績。
後來一次下午放學後，我去同學劉雪家做作業，正好是在考試之後。劉雪的成績不如我的成績高，可是她的媽媽看了她的成績之後，還高興地說：“這次你的成績比上次有進步，不錯。”
劉雪聽見媽媽的話，開心地站起來，說：“媽媽，我保證，下次考試成績更理想。”
“不用你保證，隻要你一次比一次有進步就行。”劉雪的媽媽這樣對她說。當我聽見這句話的時候，心裏感覺很溫暖，充滿了進步的力量。
我當時不解地想：為什麽我爸爸總是說我不如別人，可是劉雪的媽媽卻不那樣對她。如果劉雪的媽媽是我的媽媽，不會拿我和別的孩子比較，那該有多好。
將孩子和比他優秀的孩子比較，會越比越差，孩子的自尊也會受到傷害。那就換個角度，和孩子的以前作比較，發現孩子的進步，就對他說：“孩子，你比以前有進步。”這是對孩子的莫大鼓舞和支持。
不是不能比較，而是要學會比較
孩子之間，也不是不能比，關鍵的是，要學會比較，讓比較發揮積極作用。我的一位朋友老劉，就深知這個道理，並且成功用在了教育孩子身上。
他的兒子今年考上了理想的大學。可是一個月前，他兒子對自己失去信心。高考前的模擬考試，成績很不理想。
一天回家後，他對老劉說：“爸爸，老師讓我根據自己的成績在班上的排名計算自己在整個學校的排名、在全市的排名。我按老師說的去算，發現自己可能連專科都考不上。”
兒子的情緒很低落。老劉讀懂了兒子的心，說：“兒子，你是百裏挑一的，別灰心。”兒子對老劉的話感到很疑惑。
老劉和兒子算了一筆賬：“你初中畢業時，全市有13萬人參加中考，最終隻有3萬多人考上高中，考上重點中學的隻有幾千人。你的成績在班上一直保持在前三分之一內，這樣算下來，不就是百裏挑一嗎？”
老劉的兒子頓時精神抖擻，他對老劉說：“爸爸，你的計算方法和老師的不一樣。”他對自己充滿信心，成績也開始不斷上升。
當兒子遇到挫折時，老劉也會尋找“同類”進行激勵比較，把兒子從失望中拯救出來。
老劉是位成功的父親。他沒有拿自己的兒子和其他優秀的孩子比較，看到自己孩子的長處，不作惡性比較。
如果老劉將兒子和成績比他好的孩子比較，比來比去，會把自己孩子的自信和自尊都比沒了。那樣的比較，對孩子來說，是一種毀滅性的比較。
親子感悟
“我就是我，不要拿我和別的孩子比較。”這是很多孩子發出的聲音。你拿自己的孩子和別的孩子進行比較，容易挫敗孩子的自信心。孩子就算努力達到了你所列舉的那個榜樣，你也不會滿足，你會給孩子提出更高的榜樣，這讓孩子不能確立正確的目標，難以找到前進的方向。