對孩子永遠抱著“正向”心態
不管孩子表現好歹，都需要父母的支持、鼓勵、肯定，有了這些正向的信息，孩子內心就會發生奇妙的變化，從而主動改變不良行為，變得努力勤奮，最終會成為一個優秀的孩子。
不要看到孩子的缺點和錯誤就失控
有缺點的孩子，需要你的鼓勵，才能有效地去除身上的毛病。表現好的孩子，也一樣需要你的肯定。因為你的認可，能夠強化孩子正確的行為，他會努力變得更加優秀。
我和丈夫，為了保證小語有一個足夠的睡眠時間，給她規定上床時間：每天不能超過九點。但是，大多數時候，丈夫都需要催促女兒多次，她才不情願地去休息。
丈夫每天這樣催促小語，女兒不高興，他自己也嫌囉唆，但卻找不到更好的辦法。
有一天晚上，到了九點鍾，小語還賴在客廳玩遊戲，丈夫叫了幾聲，小語就是不應。
他走到書房，向我告狀：“我看小語這孩子，長大了也不會讓人省心。你看，叫了她多次就像沒聽見似的，天天這樣，我都快崩潰了。”
“女兒隻是貪玩一點，不要這樣說孩子。”
“還護著孩子，你教育她好了。”丈夫有些賭氣地對我說。
“好，交給我。”
說完我立即站起身，走到小語的身邊，挨著她坐下說：“女兒，遊戲好玩嗎？”
“好玩。”小語頭也不抬地答。
“雖然好玩，但現在已經超過了九點，到了睡覺的時間，我相信女兒會主動上床，不用我再叫。”
聽我這樣說，女兒抬頭看了我一眼，我朝她點了一下頭，就走回了書房。大約過了兩分鍾，我聽見小語走進了自己的臥室。
第二天，小語忘記了睡覺的時間，我如法炮製，一分鍾後小語上了床。
第三天，我的話剛起頭，小語立即起身去睡覺。
以後，小語再也不用丈夫喊叫多次才去休息了。
孩子貪玩不睡覺，需要你多次催促，你心煩上火，就斷定孩子不能改變，甚至想當然地認為孩子今後也不會讓你省心。如果抱著這種負麵心態，孩子有可能就會真的越來越糟糕。
相反，對孩子持正麵的態度，相信他能準時睡覺，孩子或許就能改變不良行為，一次比一次做得更好。
要相信孩子自己能更好
我曾在一本教育刊物上，看到這樣一個事例——
有一個少年，因為從小缺乏管教，很小的時候就學會了抽煙、喝酒，後來還沾染上賭博、偷摸的惡習。最後，這個男孩因為賭博輸得太多，而去搶劫，最終被送往監獄。
這時候，所有人都認為這個孩子無藥可救了，孩子也有破罐子破摔的心理，但他的媽媽卻堅信孩子能夠改好。
每次探監，她都會重複類似的話：“孩子，你雖然犯了錯誤，但媽媽知道，你一定能夠改正，會做個對自己和家庭負責、對國家有用的人。”
開始的時候，這個孩子不思進取，把媽媽的話當成耳邊風；後來聽了多次，又看到媽媽信任且堅定的神情，男孩竟然莫名地也覺得自己能夠變好，開始積極地改造。
幾年過後，男孩出了監獄，不僅改掉了以前諸多的惡習，還學了一樣修電器的手藝，掙的錢不但能夠養活父母，有次還捐贈二百元給受災地區，做起了善事。
這個曾經墮落的少年在媽媽正心態的影響下，成為一個對社會有用的人。
孩子會犯錯，甚至會犯罪，但不管孩子走到哪一步，你始終都要相信孩子能夠改正，今後會做得更好。
其實，不管孩子表現得好歹，都需要父母的支持、鼓勵、肯定。有了這些正麵信息的影響，孩子內心就會發生奇妙的變化，從而主動改變不良行為，變得努力勤奮，最終會成為一個優秀的孩子。
給孩子貼上“正”標簽
教育孩子，不管他身上有多少問題，你都應該給孩子貼上“正”標簽，讓他在賞識中愉快地改掉身上的缺點，丟掉不良的習慣，變得優秀起來。
小語愛哭，被我批評了。和同學鬧了矛盾，或者不小心摔了一跤……她都會傷心地哭很長時間。
我希望小語變得堅強一些，但卻沒有什麽有效的辦法。
一天，我讀到一個名叫“積極標簽”效應的心理學故事，講的是“二戰”期間，美國兵力不足，領導人就把監獄中服刑的犯人放出來充軍。這些人說話粗魯、行為散漫，有著許多不良習慣，根本沒法指揮。
為此，軍官請來了一個心理學家，看他能否改變這些人的行為。
心理學家到了戰場之後，讓這些犯人每周給家人寫一封信。信的內容由他擬定，主要是寫自己在部隊裏遵守紀律、勇於戰鬥等類似的好行為，然後讓犯人照抄一遍。
幾個月過後，這些犯人的言行舉止有了驚人的變化，越來越像信中所描述的那樣，和正規軍幾乎沒有兩樣。後來，心理學家就把這種現象定為“標簽效應”。
我想試一下這招能否管用，就有意給小語貼上了“堅強”的標簽，曾多次告訴女兒她很勇敢，不怕疼痛，不畏困難。小語聽我這樣說，兩眼放光。
隨後，我帶著小語去廣場，路上我倆比賽誰跑得快，小語不小心摔了一跤，剛要張嘴哭，我急忙走到她麵前說：“小語是個堅強的孩子，不會為摔倒哭鼻子的。”
女兒聽我這樣說，一骨碌從地上站了起來，朝我做了一個鬼臉，又和我進行跑步比賽。
我心裏暗想：這標簽效應所言不虛啊！
孩子愛哭，或者有別的缺點、毛病，你想改變孩子，如果用批評的方式，孩子的不良行為很難快速轉變，有時候甚至會更加嚴重。
你想讓孩子改掉缺點，就給孩子貼上“正”標簽，這樣孩子就會按照所貼標簽去做，從而能夠有效地改掉身上的缺點、毛病。
讓孩子在被賞識中愉快地改掉缺點
有一次，我到一所小學開展講座，其間，我讓孩子們都說說自己的優點，講講自己的理想。
其他孩子都踴躍發言，唯有一個小女孩坐在板凳上一動不動，一直耷拉著頭。
我走到她身邊說：“孩子，你叫什麽名字，來講講自己的優點和將來的理想。”
小女孩茫然地看了我一眼，小聲說：“我叫菁菁，成績不好，媽媽說我是個大笨蛋。我身上沒有優點，我也不知道將來能幹什麽，沒有理想。”
聽了女孩的話，我的心像被揪了一下，看小女孩一直安靜地坐在那裏，我決定用此來幫助孩子提高一下自信。
於是，我麵向所有的孩子問：“你們看菁菁一直都很安靜，不打擾我給你們講課，也不妨礙你們的發言，她是不是一個懂事的乖孩子？”
“是。”孩子們齊聲回答。
我回頭看菁菁，發現她眼睛亮了起來，可能她從來還沒聽人這樣誇獎過自己。
為了進一步強化菁菁的自信，我對她說：“聽到了吧，同學們都說你是個乖孩子，其實，你身上有許多優點，將來能夠做很大的事情。我是個教育家，相信我說的話，將來你一定能夠實現自己的理想。”
“真的？”
我用力地點了一下頭，發現菁菁的眼睛更亮了，身體也坐直了，頭也昂了起來。
孩子因為成績一次不佳，或者做錯了一件事情，你就罵他是個笨蛋，你本來是想改變孩子，卻不知不覺中給他貼上一個“負”標簽，那麽孩子就會做出與標簽類似的行為，很難變得好起來。
教育孩子，不管他身上有多少問題，你都應該給孩子貼上“正”標簽，讓他在被賞識中愉快地改掉身上的缺點，丟掉不良的習慣，變得優秀起來。
親子感悟
好孩子之所以變成問題孩子，是因為他一次犯錯，我們就給他扣上了“有問題”的帽子，他才最終成了“問題”孩子。其實，問題孩子有可能並不是自身真有問題，或許是你強加給孩子這樣的“負”標簽導致的。