肯定孩子的夢想
讓理想得到實現，會有大大小小的“瓶頸”，許多是前期無法預料的。瓶頸期，孩子需要鼓勵，也需要指引，而不是指責或訓罵。
別做扼殺孩子夢想的父母
讀初中時，我有個女同學，在大家準備中考，升入理想高中，三年後進入理想大學的時候，她卻將自己的目標定在小兔子、小貓等小動物上，她說她想做一名獸醫。她主動放棄了中考，報考了畜牧中專學校，並且順利拿到了錄取通知書。
這本來是件高興的事情，因為她可以做自己喜歡的事情。可是，當她把這件事情告訴爸爸媽媽的時候，他們極力反對，還將她的入學通知書撕碎了。看著自己的夢想被父母扼殺，她的心情無以言表。
父母讓她去複讀，她不聽從他們的安排；父母給她找了份工廠裏的工作，她卻想繼續研究畜牧業，她的父母還是不同意……就在這樣的生活中，最後，她得了間歇性精神分裂症。某天，她選擇用一條繩子結束了生命。
她出殯那天，我們很多同學都去為她送行，見到了傷心欲絕的她的父母。如果他們知道孩子會有這麽一天，相信是不會再撕碎她的入學通知書，也不會強迫她去工廠上班的。
保護好孩子小小的夢想
童年是多夢的季節。你應該精心保護孩子的夢想，不去管孩子的夢想是大是小，隻要你用心嗬護，小小的夢想就有可能變為參天大樹。
小語漸漸長大，到10歲的時候，我就能感覺到她不再是那個什麽話都和我說的小語了。更多的時間，她喜歡沉浸在書海裏。好幾次，我想和她說說話，都被她以“我要看書”的理由拒絕了。
一天，我突然有了個好主意，我買了一個精致的筆記本，在第一頁寫上：小語，媽媽想和你建立一個秘密記事本，你有什麽心事或迷惑都可以寫下來，媽媽會經常看的，媽媽先開個頭兒。
我便在本子上寫下了我對自己的小期望：希望自己帶的學生考試順利！
很快，我就收到了小語的回複：媽媽，我想當一名作家。可是，我在班上說出我的理想時，同學們都竊竊私語，我知道，他們是覺得我沒有那個能力，因為我的作文寫得不好，有時候連“良”都達不到。
最後，她還寫上：媽媽，這是我們的秘密，你不能對我的老師說。
小小的小語的心思竟然如此細膩和敏感，她怕再次受到別人的譏笑。可是，作為媽媽，我怎麽會嘲笑我的孩子呢。我知道“作家”是她腦子中小小的夢想，我應該好好保護它。
我在她的字下麵寫道：小語，媽媽相信你，隻要你肯努力，什麽事情都會做到的。媽媽看你最近努力看書，還以為你和我之間產生隔閡了，現在媽媽全部理解了。媽媽會支持你的夢想的。
第二天，我看到了小語的字：媽媽，我了解你的心思，我會努力的。
這個“秘密記事本”直到現在還在發揮著它的作用。我努力嗬護小語的夢想，給她支持和鼓勵，小語也沒有讓我失望，作文在班級上已經數一數二，還參加了全市的青少年寫作大賽，並且取得了不錯的成績。
在擅長的領域，讓孩子的理想變豐滿
“你這是在畫什麽啊？”我看見小語在紙上亂塗一氣，所以想知道她在畫什麽。
“我在畫草地呢。”小語說。
看著小語根本就不是在畫草地，我問她：“你怎麽那麽笨啊，草地怎麽會是黑色的呢？應該是綠色的吧。”
那時，小語隻有3歲多。她沒有搭理我，而是繼續畫了下去。
“你沒聽見嗎？草地不應該是黑色的，應該是綠色的。”
小語抬頭不解地看我。看到她的眼神，我知道自己犯了個錯誤，說不定這是小語對自己未來的理想定位的時候，我的話會讓她的興趣減少。
想到這裏，我不再批評她，溫和地問她：“小語，接下來你要畫什麽啊？”
“我想把自己畫上去。”
我耐心地引導她要怎麽畫人的頭、身子、腿……這個過程，小語畫得有些吃力。
在我的引導下，改完畫上的自己，用同樣的方法將我也畫了上去，還對我說：“媽媽，你和我一起在草地上玩呢。”
孩子的心理和意誌都很脆弱，最希望得到的是理解和支持，因此，你一句鼓勵的話都有可能成為啟發孩子理想的陽光。
“小語，你那麽喜歡畫畫，是不是想一直畫下去啊？”我試探性地問小語，其實我是想她可以把畫畫作為她的理想，繼續下去。
聽完我的話，小語說：“媽媽，我想學畫畫，想一直學下去。你去幫我報個畫畫的班吧。”
我告訴她，隻要她想學，我就會一直支持她。幾歲大的小語不知道在誰那裏聽說“報班”，她主動向我提出這個要求，並且我還確定她想好好畫畫，我開心地給她報了美術培訓班。
從此，走美術路，成了小語的人生理想。這是小語擅長的領域，她如魚得水，非常有成就感。
學習過程中，小語也有遭遇困難、想放棄的時候，我總是鼓勵她堅持。我激勵她，理想之路，總會有挫折，但隻要堅持，就是不斷在前進。
給孩子實現夢想的機會
米來是小語最好的朋友，她是在一次課外動手實踐中喜歡上陶藝的。她說她喜歡那種黏黏的土在手中的感覺，特別是看著自己的作品出來的時候，心裏有那種成就感。
最初，她的爸爸媽媽也是不同意的，覺得她還是老老實實地在學校裏學習，以後上小學、中學、高中、大學，而不想讓這項技能成為米來今後的事業。
可是，米來對媽媽說：“媽媽，您就讓我去學吧。我是真的很喜歡，並且我不會將自己的學習時間用在陶藝上。我答應您，就算上學了，我的成績也不會因為陶藝受到幹擾，可以嗎？”米來的媽媽覺得米來說得有道理，就同意米來課餘時間去學習陶藝了。
米來在這方麵也真的很有天分，在幼兒組的陶藝大賽中，拿到了第一名的好成績。米來拿著獎杯，和她媽媽說：“媽媽，您看，您的支持造就了一位陶藝小明星。您真是功不可沒啊！”米來開玩笑地和她媽媽說道。
理想遇“瓶頸”，趕快尋找新轉機
小語學畫一直很積極，當她學完了基本手法後，感覺到迷茫了——下一步，該怎麽辦呢？
那一段時間，學畫，也總提不起興致來。小語向我傾訴：“媽媽，我不開心了，我辦了好幾個個展了，可我覺得，這些都不是我想要的。榮譽與社會價值，我更想要後者。”
藝術容易曲高和寡，小語現在搞的正是純藝術。她還在上學，雖得過不少繪畫獎，但這些作品和名家比，既沒有收藏價值，也沒有學術價值。她未來的人生取向，的確是個問題。
小語的現狀，是要找專業方向了，能將她的藝術天分融入商業社會中來，她的才華能被大眾享用，才能更有成就感。小語馬上要上大學了，我和她一起商議，為她選擇了室內裝潢設計專業。這對她是一個全新的領域，與藝術有關，也與建築學、材料學有關。
我鼓勵小語，先學好建築學和材料學，將它們與美術融合，使小語在新領域也能堅持自己的美術夢。有了實際方向，小語又開始成長了。
很快，她走過了低穀期，幹勁十足地向她的家居裝潢領域進軍。雖然還是學徒，她利用業餘時間，幫好幾家公司搞裝潢設計。她創意新穎，樂於和戶主互動，幾個設計都受到了好評。小語被肯定後，馬上又找回了自信。她在理想之路上，越走越遠了。
理想到實現的過程，會遇到大大小小的“瓶頸”，許多是前期無法預料的。瓶頸期，孩子需要鼓勵，也需要指引，而不是指責或訓罵。
親子感悟
每個小孩子都喜歡做夢。孩子在幼年期，要嗬護孩子的夢，別輕易撕破孩子純真的心願。孩子需要一個理想，理想激勵孩子去探索，激勵孩子去超越。在成長的路上，一定要幫孩子早立誌，立長誌。誌向要遵從孩子的興趣，讓孩子做喜歡的事，在擅長的領域成就自己。這樣的人生理想，既能助孩子成功，又不會委屈孩子的個性。