轉變對話方式，讓孩子說出來
孩子的年齡有所不同，所以在和他們對話的時候，要選擇合適的說話方式，問一些簡單具體的問題，給孩子提供思考的方式和路線，孩子會逐漸變得愛說話。
引導孩子敢說話
孩子不愛說話，大部分的責任在於家長。也許，你一直恪守著固有的教育理念：長幼分明、父為子綱。在這樣的家庭教育模式下，時間長了，孩子就會對你產生排斥，慢慢地閉上和你交流的心門，自然不會和愛說話扯上關係了。
小鬆說話比較晚，語言表達能力也不強，平時食欲也不好，我便利用生活中的小細節引導他愛說話。
一天，他回家後，我問他：“今天在學校裏過得開心嗎？”
“開心。”小鬆回答我，便不再和我說話，低頭找自己的玩具。
“那你為什麽開心啊？”我試著問他。
他抬起頭，咧著嘴說：“中午的湯很好喝。”
“你們每天喝的湯還不一樣嗎？怎麽今天覺得好喝了？”
小鬆還是笑。
“湯是甜的還是鹹的啊？”
“是甜的。”本以為他會告訴我那個湯裏麵有什麽東西，可是他又緊閉上了嘴。
“那湯裏有什麽和平時不一樣的東西啊，怎麽會讓你覺得好喝啊？”
“一種硬硬的東西，那個東西還有點甜。”小鬆這樣說道。我的心裏便猜到了那是什麽。
“是不是這個東西？”我拿來了家裏的圖冊，指著上麵的“棗”問小鬆。
“是，就是這個東西。”
在我的引導下，小鬆說：“媽媽，我記起來了，我們喝的是紅豆湯，裏麵有棗。”
通過引導孩子說話，我知道他愛喝這種湯，便經常給他做。他不說，我是無從知道的。
孩子的年齡有所不同，所以在和他們對話的時候，要選擇合適的說話方式，問一些簡單具體的問題，給孩子提供思考的方式和路線，孩子會逐漸變得愛說話。
打造“說話俱樂部”
我是個很喜歡聽故事的人，記得小時候，經常和小夥伴一起圍坐在大樹下麵，聽一位老爺爺給我們講故事。每每講到精彩或是有懸念的地方，我們總是會伸長脖子，用心聽，生怕會聽不到關鍵的情節，比在學校裏上課還要專心。
聽完之後，我們還會舉著自己的手問各種問題，那種溫馨的場麵讓我記憶猶新。孩子會說話之後，我就想把我的家打造成“說話俱樂部”。
一個周六的晚上，小語看著電視上主持人主持節目，忍不住拿起家裏音箱上的話筒，學著主持人的腔調，開始主持。看到小語對主持這麽感興趣，我便有了個主意。
第二天一早，我就和孩子們玩起了“我是主持人”的遊戲。小語在一張白紙上畫了一個漂亮的話筒，然後貼在一麵牆上。老公和小鬆則負責擺上一張桌子、一把椅子，盡量模仿電視上主持人所在的環境。
小語拿出自己準備的主持稿，說是主持稿，其實就是報紙上的一則新聞報道。
“你把自己想象成電視上的主持人。”在我的提示下，小語開始聲情並茂地主持。主持完，我、老公和小鬆做起了現場評委，指出她的優點和不足。
然後是小鬆開始主持，接下來是我和老公。
這個遊戲成了周末我們家的必修課。
全家人聚在一起，分享感覺和經驗，其樂融融。孩子的語言表達和溝通能力得到了很大提高，想象力也得到了適當發揮。我們家，儼然成了一個“說話俱樂部”。
蹲下來和孩子說話
班上有個孩子和別人打架了，把另一個孩子的頭給砸得出血了。幸好，那個孩子沒有什麽大礙，在校醫院包紮後已經回家了。
“你為什麽要打他？”我質問這個孩子。
他隻是瞪大雙眼看著我，不說話。看著倔強的他，我很生氣，不滿意他的沉默，於是，打電話通知他的媽媽，讓他媽媽來學校領人。
當他媽媽到的時候，我看得出她很生氣，嘴唇都有些發紫，可是，等她走到孩子麵前的時候，她的舉動卻讓我很吃驚。
我把情況跟她說了之後，她沒有衝動地打罵孩子，而是蹲在坐在台階上的孩子旁邊，對他說：“孩子，怎麽了？能和媽媽說說是怎麽回事嗎？”
孩子抬頭看了一眼媽媽，說：“老師剛才不是和你說了嗎？”他終於開口，可要知道，我問了他將近一個小時，他就是隻字不說。
“不是我故意打他的，他說我爸爸以前是個小偷，我不讓他說，可他不聽，我就打了他。我的手也受傷了。”
她摸了一下孩子的肩膀，什麽也沒說，牽著孩子的手，和我說再見，然後回家。
第二天，我看見孩子在日記裏寫道：
回家的路上，我一直覺得媽媽會打罵我，不打罵，至少也會批評我。可是沒有，我想到的情景都沒有發生。
回家後，媽媽首先是給我的手消了一下毒，貼上創可貼，並且還為我做了我最喜歡吃的飯菜。
我吃完飯的時候，媽媽才開始坐在我旁邊，耐心地對我說：“你老師打電話的時候，我在去學校的路上很擔心，也很生氣。可是我知道你打同學的原因之後，就原諒了你。可是，你可以和他好好講道理，不一定要用這種粗暴的方式。”
聽著聽著，我的眼淚就出來了，我對媽媽說：“我錯了，以後再也不闖禍了。”我抬頭看媽媽，發現媽媽也笑了。
這件事情對我的啟發很大。你隻有和孩子站在同一水平線上，孩子才會感受到平等，這樣，你和孩子之間的溝通和交流才更順暢。
反思孩子是否喜歡你的說話方式
參加一個教育谘詢會的時候，一位專家的一句話讓我反思了很久，他說：“孩子出問題的責任主要是在你，想要改變孩子，你首先要做的是改變自己。而改變自己，要從改變和孩子的說話方式著手。”
這讓我想起我曾經布置過的一篇寫作，題目是《寫給媽媽的一封信》。作文收上來之後，我看到了這樣一篇：
親愛的媽媽：
您好！
經過在學校的學習和老師的教育，我知道您從十月懷胎，到生我、教育我，一直很辛苦。謝謝您！
我知道，您對我的期望很高，所以在家裏，除了關心我的學習，別的您都不太關注。每次我和您聊學習之外的事情，您除了指責我，就是訓斥我。
您為我好，我明白。我知道您是希望我考上理想的學校，我也在努力，最近幾次成績不理想，您批評我，我什麽話也不說，這讓您更生氣。其實，我不想說話，和您對我的說話方式是有關係的。我不喜歡您的說話方式。
我希望您可以理解我，平心靜氣地和我說話，不然我的成績還會受到影響。我新買了一個日記本，把它放在我的書桌上，期望您每天翻開，看一下我想對您說的話。您如果有什麽話，也可以寫在上麵。我相信這種交流方式讓人更容易接受。
您的女兒 笑笑
在這封信中，不難看出，笑笑是個懂事的孩子，隻是她媽媽和她說話的方式激起了她心中的不滿。為什麽孩子難以接受你的苦口婆心，你就該想一下，應該用什麽說話方式才能起到教育孩子的作用。
孩子渴望得到你的信賴。批評孩子的時候，要先考慮孩子的感受，以孩子可以接受的說話方式和孩子交流。
親子感悟
對孩子說話時，你的語言內容和對話方式都是極為重要的。以正確的說話方式送給孩子最恰當的語言，是對孩子最大的愛。掌握和孩子說話的藝術，才會分享更多孩子的快樂。