引導孩子愛學習，讓孩子受益一生
隻要孩子在學習的過程中品嚐到了某種樂趣，才會把這種樂趣延伸為自己的內在感知，對學習始終充滿熱情，學習自然也就不再是難題。
讓孩子愛上學習並不難
小語不是那種天生很聰明，幾歲就能識很多字的孩子。可是，在她上幼兒園大班的時候，她竟然自己拿著一本書有模有樣地給我讀起來。
我拿著一本剛給她講過幾遍的故事書，讓她給我讀一讀，她卻笑了。“看吧，你不會讀了吧。不過，媽媽還是要誇獎你，你讀得真好。”
可能是體會到了讀書的樂趣，自那次之後，她就吵著要我給她多買書。通過這樣的閱讀，小語認識的字逐漸多了起來，這是一種良性循環。在識字的時候，她也愛上了閱讀，這也是她的作文多次在學校、市裏獲獎的基礎吧。
在教小語識字的過程中，我意識到一個問題，給她講故事比教她識字簡單得多。對於孩子來說，你對她說“太陽從東邊升起來了”和“紅彤彤的太陽緩緩地從東邊升起來了”，其實是一樣的。
所以，在給她讀故事的時候，我沒有避諱艱澀的詞句，而是聲情並茂地給她讀。一遍遍讀的時候，我的手指指著上麵的字，她跟著我念，後來，便可以把我給她讀過的書上的字認清了。
慢慢地，她不再纏著我給她講故事。記得一次，小語跟個小大人似的給小鬆講故事，邊指著書邊說：“暖和的春天來了，池塘裏的冰融化了……”
“姐姐，你真棒，能認識那麽多字，如果我也能認識那麽多字，該有多好啊！”小鬆用崇拜的語氣對小語說。
隻有我知道，小語現在會讀的隻是把我讀給她的背下來了。至於她的手指吧，估計連她自己都不知道所念的和所指的是不是同一個字，而是在簡單地模仿我。可是，這足夠讓我欣慰了。
在這個過程中，小語也開始意識到了讀書的好處，除了在其他小朋友麵前多了幾分炫耀的資本外，更重要的是，她愛上了故事，愛上了閱讀，愛上了寫作。
隻有孩子在學習的過程中品嚐到了某種樂趣，才會把這種樂趣延伸為自己的內在感知，對學習始終充滿熱情，學習自然也就不再是難題。
先給孩子做學習的榜樣
小學的時候，我班上有個同學，他的家庭條件很差，父母都沒文化，靠給別人做苦工給孩子掙學費。他卻很爭氣，每次考試，成績總是排在班裏前三名。老師和同學都很喜歡他。
一次考試後，他又考了班裏第一，老師讓他為同學們做演講，介紹一下學習的經驗。通過他的演講，我們才知道，他學習好，原來和他的爸爸媽媽有很大關係。
“我的爸爸媽媽雖然隻是小學畢業，可是他們卻一直為自己‘充電’。他們把別人看過的報紙拿回家，遇到不認識的字就會問我，如果我也不認識，我們就一起查字典。他們每天都在堅持著這個習慣，不管回到家之後多累，都會看報。”
他有些激動地繼續說道：“雖然這是件小事，可我卻從中很受鼓舞，我覺得學習是件幸福的事情，對學習的興趣也增加了，成績自然也就上來了。”
他的演講引起了全體同學的敬佩。小小的我，回家之後就向爸爸講了這件事情，所幸的是，爸爸也認同同學父母的做法。
後來，那個孩子在父母的潛移默化之中，順利考入了理想的大學。直到考上大學，他父母的學習習慣也沒有改變，盡管家庭條件差，可是他的父母還是省吃儉用地給他買了很多書。
知識的潤澤，讓我的那位同學得到了無盡的養分。現在他已經成了文壇中不可多得的人才，並且一直勤勤懇懇、踏踏實實。
對孩子的教育無處不在，它雖然隱藏在生活的某些小細節中，卻可以對孩子起到舉足輕重的作用。家是孩子學習的第一場所，你如果愛學習，孩子也會在你的影響下愛上學習。
給孩子快樂的學習環境
在孩子就要進入幼兒園之前，我和老公就在孩子入園的問題上討論了很長時間，大傷腦筋，總想讓她進一所聲譽好，並且可以得到快樂的幼兒園。
聽說小區內的幼兒園不錯，我們就把小語送進去了。第一天去的時候，小語很開心。可是沒過兩天，我們送她到門口的時候，她就哭著不進去，大費周折才能把她送進去。
有十天左右，到上幼兒園的時間，小語卻連家門都不出。我想衝她發火，可一想，應該先問問孩子理由。
“小語，你不去上幼兒園可以，但是你要告訴媽媽，你為什麽不想去啊？你不是很喜歡和小朋友交朋友嗎？”
“媽媽，裏麵有大孩子，總是欺負我，不讓我玩玩具。”
“你可以對你的老師說啊，老師會批評他的。”
“我說了，可是老師卻說‘你等會兒玩不行嗎’。媽媽，我不想去了。”
我摸著孩子的頭，心裏對那位老師很不滿意。她應該找到更好地處理孩子之間問題的方法，至少可以不讓任何一個孩子覺得受了委屈。
你也許會說，我對孩子太溺愛了。其實不然，我已經很多次教育小語要懂得謙讓，這次，她這樣對我說，肯定也是忍不了了。
第二天，我去幼兒園和老師溝通，老師卻說：“幼兒園裏那麽多小朋友，我又不是保姆，不可能時時不讓你的孩子受委屈啊。”我理解她，但是我不認可她的態度，沒辦法，“轉園”兩個字出現在我的頭腦中。
孩子玩不好，怎麽會有好的心情學習呢？我仔細考察了一所幼兒園，把小語送去了那裏。孩子在那裏一周後，就給了我一個驚喜。
“小語，你怎麽起床了？還不到起床時間呢？”我看著早早起床的小語說。
“我要去上幼兒園，我喜歡和小朋友玩，我也喜歡聽老師講故事、唱歌、跳舞。”
小語不但對上幼兒園這件事情很在意，還樂在其中。這更讓我覺得自己幫孩子轉園是正確的選擇。
看著小語能在自己喜歡的環境中快樂地成長、學習，我想，對她來說那就是最好的選擇。
孩子學習不好，也不要放棄他
有段時間很奇怪，我回到家的時候，小鬆就說已經寫完作業了。我要求給他檢查，他卻說已經讓姐姐檢查過了，我就信以為真了。
後來，小語對我說：“媽媽，我不想再騙你了。最近幾次作業，都是我替小鬆做的。上次，他的試卷也是我幫你簽的字。”
“你為什麽不早點告訴我？”我問小語。
“還不是怕你生氣啊。小鬆也想告訴你，他最近的學習很不好，可不想惹你生氣，就沒說。”小語向我解釋道。
有時候，孩子就是這樣，你想對他生氣，可想想他的初衷，便覺得沒有什麽是不可原諒的。我找小鬆好好地談了談。
“小鬆，最近的學習是不是遇到困難了？”
見我說話的語氣很和藹，小鬆對我說：“媽媽，上次數學考試我沒考及格。你可知道，我的數學一直不錯，老師竟然在全班同學麵前說我無可救藥了。”
同時，小鬆抬頭問我：“媽媽，是不是就是說我的數學以後不會好了啊？我看到老師一邊搖頭，一邊歎氣，就知道什麽意思了。”
“不是的，孩子，老師是在用另一種方式激勵你呢，他是想激發你的積極性。再說，媽媽一直沒有放棄你，媽媽相信經過你的努力，數學成績會上去的。”
小鬆聽了我的話，好像倍感欣慰，他對我說：“原來老師是那樣想的啊。我知道了，媽媽，我會好好學習數學的。”
對待學習不好的孩子，永遠都不要說放棄。孩子存在的問題你可以教給孩子如何改正，而不應該把責任推給孩子或他人，那樣，長大後的孩子會是你終身的遺憾。
親子感悟
“能把馬帶到河邊，但是不能保證馬會喝水。”這句話在家庭教育中同樣是適用的。孩子在學習的過程中，可能會遇到多種困難，從而導致對學習的興趣降低。從你自身出發，找到連接孩子學習和情感的突破口，就會激發孩子學習的主動性。