引導比說教更有效
隻是通過一個簡單的引導，孩子就會明白自己行為所不恰當的地方，這比你單純命令孩子應該怎麽做，效果要顯著得多。
用引導代替命令
一天，我的婆婆給孩子買了葡萄，洗幹淨後放在果盤裏，小鬆拿起來就吃。
“小鬆，給奶奶一顆吧。”說著，婆婆張嘴想讓小鬆放她嘴裏一顆。可是，小鬆卻跑到我麵前，對我說：“媽媽，奶奶真饞，竟然吃我的葡萄。”
婆婆的臉頓時變了顏色。她隻是想試探一下孩子是不是孝順，沒想到，小鬆卻那樣理解，這讓婆婆很失望。對於小鬆的言行，我也很生氣。
“你現在拿著葡萄給奶奶吃，而且，還要給我拿幾顆，我也想吃。”我嚴肅地對小鬆說。
“不，這是小孩吃的，大人不能吃。”小鬆立即對我說。
我覺得有必要給小鬆講一講尊敬老人和孝順老人的道理了。換了個方式和語氣，我繼續和小鬆溝通。
“小鬆，平時奶奶疼你吧？奶奶每天都給你做飯，洗衣服，還要送你上學……”
“嗯，疼我。”小鬆說道。
“奶奶那麽疼你，你是不是也應該疼奶奶呀？”我試著引導小鬆。
“媽媽，奶奶是大人，我該怎麽疼奶奶呀？”小鬆問我。
“你可以給奶奶吃葡萄，幫奶奶捶捶背呀。”我提示小鬆。
小鬆開心地把葡萄放進婆婆嘴裏，還說：“奶奶，你多吃點，我再幫你捶捶背。”說著，掄起小拳頭就向奶奶的背部砸去。婆婆很開心。
正當我看著他們祖孫倆的時候，一旁的小語拿著一顆葡萄塞進了我嘴裏，什麽都沒說，可是我卻很欣慰。
隻是通過一個簡單的引導，孩子就會明白自己行為所不恰當的地方，這比你單純命令孩子應該怎麽做，效果要顯著得多。
激發孩子向上向善的心
孩子小的時候，我經常帶他們參加我們大學的同學聚會。小語4歲的時候，一次聚會，我帶她去了。
我和別人說話的時候，小語就開始尋找自己感興趣的人和事了。
“叔叔，你疼不疼啊？”我順著小語的聲音望去，她正摸著小劉胳膊上的傷疤，眼睛裏的淚珠都要落下來了。
那是一道怎樣的傷疤啊！被火燒了之後凹凸不平，足足有10厘米長，就連我現在看見，都覺得有些觸目驚心，更何況一個幾歲大的孩子。
“叔叔，我給你揉揉吧，揉揉就不疼了。”正當我想著小語可能會跑到我身邊的時候，聽見小語用稚嫩的語氣問小劉。
這讓小劉很吃驚，他抱起孩子說：“你怎麽不害怕呢？還知道關心我，你真是個小可人。”說著，小劉抱著小語來到我身邊，說，“你孩子真有愛心，是個善良的孩子。”這讓我很自豪，有個善良的寶貝。
以前的小語可沒有這麽善良。一次在回家的路上，遇見了一隻小狗，腿部正流著血，難以站立，小語從它邊上徑直走過去了，我對小語說：“如果你自己在外麵受傷了，是不是想得到別人的幫助啊？”
小語點了點頭，我的眼神落在小狗身上，小語明白了我的意思，她把小狗抱回家，給它敷上藥，不一會兒的工夫，就和小狗成了好朋友。
“小語，如果你找不到主人了，會不會很傷心？”我又引導小語，小語點點頭。
“媽媽，那我們在小區樓下貼張紙，幫小狗找主人吧。”小語的愛心被激發出來了，提出了這麽好的建議。
一次次這樣的事件，使得小語變得充滿愛心，聚會上的那一幕正是她愛心的體現。
利用孩子向上向善的心理加以引導，你會發現孩子更加真誠了，他們的愛是有穿透力的，會更受歡迎。
偶像，是用來超越的
小語和姑姑陶琳的關係很好，隻要陶琳來，兩個人就會在小語的房間裏切磋音樂——因為兩個人都那麽熱愛音樂，屋子裏時不時地傳來兩個人的歌聲。陶琳30多歲的人了，可是卻和小語有共同的偶像：張韶涵。
在陶琳的影響下，小語對張韶涵越來越癡迷，一次，我見她塞著耳機，還以為她在學習英語，我拿過來一聽，竟然是張韶涵的歌。這都快要中考了，我心裏怎麽能不著急。
“媽媽，我想參加模仿比賽，同學們都說我的嗓音和張韶涵的很像。”小語興奮地對我說。
我不是古板的媽媽，不控製孩子的愛好和興趣，可是我覺得“基本的文化素養”還是要放在孩子成長過程中的首位的，所以，我還是希望小語先把學業搞好。
當天晚上，我就把小語的MP3和張韶涵的專輯沒收了，還說：“你如果考不上高中，這些東西就不還你了。”小語急得哭了，可我並沒因此將東西還給她。
小語沒有因為我的命令就把心思放在學習上，她整天悶悶不樂，成績反而更差了。我和陶琳討論了一下，陶琳說正好最近有個張韶涵的演唱會，讓我帶小語去看。她還告訴我，去了就會有收獲。
我就按照陶琳說的去做了，費了很大勁買了兩張演唱會的票，這讓小語興奮不已。她和我的關係有所緩和，其實，更重要的影響是在演唱會上。
張韶涵向歌迷說了自己的成長曆程、自己所付出的艱辛，這讓我有些激動，因為這是教育小語的好時機：“小語，你看張韶涵付出了很多努力才取得今天的成功，你是不是也該向她學習啊？”
小語連連點頭稱是。
“孩子，你不能隻看見偶像光鮮亮麗的外表，還要看到他們背後的付出，你說是吧？”我繼續補充道。小語很讚同。
回家之後的小語，就像是變了個人，把心思全都用在學習上，說要超越她的偶像，這讓我很欣慰。
人生就是一個不斷模仿、學習、超越自己的偶像的過程，如果你能用正麵教育引導孩子，孩子的前進之路會更順暢。
使用暗示法，讓孩子知錯就改
旁敲側擊是種無聲的教育，孩子會從中反省自己的錯誤，它會使教育的力量抵達孩子的心靈深處，幫助孩子輕鬆地改變現在的不良習慣和行為。
一個同學在上初中的時候，有一段時間，出於好奇學會了吸煙，並且一發不可收拾。那時候身上沒有零花錢，他跟著周圍的孩子學會了在放學路上“打劫”。低年級的孩子乖乖地將身上的錢交給他們幾個，然後他們拿錢去買煙。
每天都想著這些事情，他的成績可想而知。那次開家長會之後，他想媽媽肯定知道了他的近況，心裏已經想好了如何迎接媽媽晚上的教育。
可是，家裏卻很平靜。吃過晚飯，他在看電視，爸爸和媽媽在一邊聊天。
“我單位同事有個孩子，成績一直不錯，可是最近成績卻掉下來了，急得同事團團轉。他的孩子還有半年就要參加高考，他怎麽能不著急呢？他之前還和我們說過他家孩子一定會考上高中，要是考不上，同事會很沒麵子的。”媽媽說。
“那個孩子出現什麽狀況了？”爸爸問道。
“那個孩子是因為被別人唆使，去搶學校門口的商店，結果沒搶到多少東西，被警察帶走了。看在他們是未成年的分兒上，沒有對他們進行處罰，學校也沒有因此開除他們。可是，那個孩子的成績卻因此滑下來了。”媽媽不無遺憾地說，“一個好孩子的前程就這樣毀了。”
一旁我的同學，臉突然燒得厲害，他從爸爸媽媽的聊天中看到了自己的影子。他不想成為讓爸爸媽媽傷心的孩子，於是，關了電視，一個人回到屋子裏，思考自己最近的表現。第二天的他，就像變了個人，恢複了之前那種積極狀態。
親子感悟
現在的孩子，多數自主性很高，你就要調整一下教育孩子的方式，改變居高臨下教育孩子的姿態，用引導代替命令，少說教，多引導，這樣既能保持良好的親子關係，又能達到教育孩子的目的。