放棄要快速改變孩子的想法
在這個急功近利的社會環境中，慢的教育逐漸減少。教育孩子是一門慢的藝術。孩子是朵花，隻有經過漫長的教育和等待，才會綻放。
別誤會了孩子的個性
平時我的工作很忙，隻有周末的時候才能對家進行徹底大掃除，所以我一般都會囑咐其他家庭成員保持家庭衛生。
可是，自從小語開始學習畫畫以來，家裏的牆壁和沙發便成了她塗鴉的好地方。自從第一次見她在牆上畫畫之後，我就提醒她不要再畫。
又是一個周末，我剛把沙發擦幹淨，打掃廚房的工夫，她又在沙發上畫了一隻小兔子。
“不是剛給你說了嗎？不能在沙發上畫！”我還搶過她的畫筆，扔在地上。
也許是怕我，小語竟然沒有說什麽，徑直走進了自己的房間。事後兩天內，小語一直不和我說話，即使我問她話，她也是不作聲。
我送她去培訓班學習畫畫，她也不出門。
“你這孩子怎麽那麽強，那麽不聽話！”在我看來，小語的表現就是有點倔。
“我就是喜歡畫畫，看見沙發自己玩那麽孤單，我就畫了隻小兔子陪沙發玩。”沉默了幾天的小語說出這樣的話。
我真誠地向小語道歉，給她準備畫筆和畫紙，讓她在紙上畫畫。還好，她的積極性並未被我打消，否則，我會感到更愧疚的。
孩子喜歡畫畫，以及她可愛的童心，在我看來卻成了她有個性的表現。其實，孩子有個性是件好事，孩子越有個性，就越會主動地控製自己，長大後才會成為有能力、有個性、具備自控能力的人。
嗬護孩子的最初
雖然我喜歡做飯，可是也難免有廚藝不佳的時候。一次，我給孩子們做了宮保雞丁，可是，我把雞丁炒老了，小語和小鬆嚐了一塊之後，說太硬，一點兒也不好吃，說什麽也不肯吃第二塊。
這多多少少讓我有些不開心，我辛辛苦苦做出來的菜，孩子們都不吃。
為了證明自己的能力，第二天，我又買了同樣的材料，給孩子做宮保雞丁。這次，我特別注意把握火候，做出來的顏色也不錯，我嚐了一塊，又香又嫩。
我把我的“傑作”端到孩子麵前的時候，我拿筷子給孩子夾菜，小語直接跑開了；我把菜放在小鬆嘴邊的時候，小鬆緊閉著嘴，不肯張嘴吃。
“這次媽媽做得很好吃，你嚐一下嘛。”我有點忘了自己是長輩的身份，想讓孩子嚐試一下自己的作品。
小鬆還是皺著眉頭，不肯嚐試。在我看來，孩子的這種表現是不對的，如果總是被自己的固有想法限製，那樣就會為自己的思想設置禁錮。
孩子成為自己固有思想的奴隸，這是我教育的失敗。可能是我平時創造的家庭環境讓孩子覺得受到了束縛，不然孩子不會成為現在這樣。
不想小語和小鬆對事物有那麽強烈的不安全感，我對小語和小鬆說：“媽媽尊重你們的做法，不吃也可以，但是人生要敢於嚐試，打破自己的舊有觀念。”
這句話我同時也在說給自己聽。
別嚇唬孩子
同事小趙家的孩子趙亦是個膽小的孩子，晚上不敢自己在家，更別提讓他出門了。一個11歲大的男孩，應該已經成為小男子漢，堅強、勇敢應該是他的代名詞，但趙亦卻膽小怕事。為此，小趙很頭痛。
一個偶然的機會，我去他家做客。這個孩子比其他同齡孩子顯得膽怯，我主動跟他打招呼，他也敢和我說話。小趙做飯的時候，發現家裏的蔥沒有了，便讓趙亦去儲藏室拿。
“媽媽，你去拿吧，我不敢。”趙亦小聲地說道。可能是有我在的緣故，他的臉漲得通紅。
“你有什麽不敢的啊？你不敢就去那個黑屋子待著。”說完，小趙推推搡搡地把趙亦關進了一個黑暗的屋子，在外麵上了鎖，嘴裏還說著，“你再說害怕，我就叫警察來抓你！”
她的家庭教育方式我實在不敢恭維，我直接就對她說：“你這樣急於求成，孩子反而更膽小。你給他的全都是負麵評價和類似於‘恐嚇’的批評，孩子的心靈會受傷的。久而久之，孩子會更內向、更膽怯。”
我從她的手裏拿過黑屋子的鑰匙，把趙亦“放”出來。趙亦的手都在發抖，嘴唇哆嗦，一句話也說不出來。我心疼地拉趙亦坐在沙發上，小趙卻說：“沒事，等會兒就好了。”
“等會兒就好了，你已經用過多少次這樣的方法了，不也是沒有用嗎？換個態度對待孩子，孩子也不會像現在這樣啊。”我的情緒有些激動。小趙也很激動：“李老師，在孩子的問題上，確實是我錯了。”說完，小趙摸著趙亦的頭，說，“媽媽以後不會這樣對你了，慢慢來，你一定會變得勇敢的。”母子倆抱在了一起，這是讓我欣慰的場景。
教孩子持之以恒是關鍵
生活中，你也許會經常抱怨：一遍遍給孩子講道理，可是孩子還是按照自己的步調成長，完全不在意你之前給他講過什麽。
不少家長向我谘詢如何教育孩子才能幫助孩子建立良好的生活和學習習慣。這個時候，我會對他們說：教育要持之以恒，想一瞬間，或在很短的時間內改變孩子的不良習慣是不可能的。
之前，我也有這樣的困惑。
小鬆3歲的時候，已經可以背誦好幾首古詩了，連家裏的電話號碼、我和老公的手機號碼，他也能輕鬆地背出來。這讓小鬆得到了周圍人很多的表揚。
在這個階段，我把認為孩子可以接受和掌握的知識堅持教給他，我堅持教，小鬆便能記住很多，一旦錯過這個黃金期，可能會成為自己和孩子一輩子的遺憾。
一次，小鬆跑回家，對我說：“媽媽，隔壁妞妞都會背好幾首古詩了，我一首還不會呢。”
小鬆像是換了個人似的，求知欲很強，這和平時一教他東西，他就厭煩完全不同。慢慢地，我就找到了教育小鬆的好方法，隻要他不聽話，我就會教他背古詩，還教他記電話號碼。小鬆越來越聽話，記憶力也越來越好，真是一舉兩得。
在這個急功近利的社會環境中，慢的教育逐漸減少。教育孩子是一門慢的藝術。孩子是朵花，隻有經過漫長的教育和等待，才會綻放。
親子感悟
你可能會說，教育孩子的時候，你不是不想慢，而是社會讓你不能慢下來。你總是希望孩子可以在很短的時間內達到你所理想的程度，其實那是不現實的。給孩子留出足夠的時間和空間，等待孩子從容地成長。