第30章 準備公開課需要掉層皮！
葉洛初看得出來，來這裏吃飯的，很多都是附近的居民，還有兩桌，是從其他區專門趕來他家吃的。
“之前答應給你看的。”蘇遠之說著，將隨身帶著的畫稿，拿給她看。
葉洛初這才注意到：原來他剛才插在背包側麵的，是一個硬質牛皮紙材質的畫稿筒！
雖然隻有三幅，但看得出：還原的細節，基本和自己照片上的，一模一樣。
但手繪難度，自然是高過鏡頭拍攝的。
畫麵上，將午後陽光照射到院子門口時，抱鼓投射在地上的暗影，畫得非常到位！
還有一個背著手，看“老夥計”下棋的老爺子的背影，也畫得格外傳神。
“你還說你是業餘水平！”葉洛初覺得能打動人的文藝作品，就是成功的。
“你的課，準備得怎麽樣了？”蘇遠之將話題，引到她身上。
“差不多了。”葉洛初說著，將畫稿卷了起來。
“你就留著唄？”蘇遠之見她，這是要把它還給自己。
葉洛初微微詫異，“送我了？”
“嗯，我這不是快要走了嘛！”蘇遠之倒是找好“理由”了。
“那......”葉洛初見他的眸中，似乎流露出不容拒絕的神色，隻好改了口，“那就謝謝了，一會兒多吃點兒！”
“即便你不申明，我也不會跟你客氣的！”蘇遠之也跟她玩笑。
“有了你這三幅畫，感覺我要上的這節課，能更加豐富立體！”葉洛初說的也是實話。
“哦？”蘇遠之說著，拿起公筷伸進銅鍋，以免食材粘在鍋底。
“邊吃邊說吧。”葉洛初終於兌現了“請吃飯”的想法，其實仔細分析：覺得自己似乎，還得再請他一次才對！
畢竟之前那頓是他請的，但這樣的話題，要是和他當麵算，有些突兀，便暫時先擱在心裏。
葉洛初跟他講了自己這幾天，和張老師合作備課的過程，以及彼此在交流過程中，生出的一些新想法。
“可以啊，這樣看來，你的特色社團問題，不也解決了嗎？”蘇遠之是個能抓得住重點的人。
葉洛初覺得現階段，自己是願意和他對話的，因為不需要過多解釋，對方就能明白要表達的觀點，或者是主題思想。
仔細回憶，之前彼此的第一次見麵，其實也是很容易就捕捉到了，對方的觀點，最後才能是那樣的“散場”！
爭論，其實也是在表達觀點，隻要不上升到人身攻擊，也是彼此在進行信息交換。
信息對等的人，才能聊到一起去。
葉洛初覺得自己最近，實在太喜歡從生活中的現象，去琢磨藏在它背後的道理了，不禁自問：自己是不是魔怔了？
“丸子是熟的，可以直接吃。”蘇遠之提醒她。
“好的，那我來嚐一個。”
彼此如今相處起來，反而更像是舊友。
“哪天出發？”葉洛初主動問了他。
“後天。”蘇遠之回得肯定。
“哦。”葉洛初點了點頭，心口卻是微微收緊了一下，“那就等我學習結束，再見了。”這麽說，似乎也是為了讓彼此不尷尬。
“誰說不是呢。”蘇遠之心裏，也隱隱有些落寞。
這種沉默持續了片刻，葉洛初開了個新話題：關於他當時學畫畫的趣事。
蘇遠之知道對方的意思，便順著她的話題說下去，回憶起了當時那段，辛苦但也有趣的學藝經曆。
這頓飯才算吃得，沒有太濃厚離別前的感傷。
蘇遠之正式離開B市的這天，收到了葉洛初發來的一條信息。
內容很簡短：起落平安，回頭再聚。
葉洛初覺得自己能主動發信息告別，其實也是一大進步。
蘇遠之順手，將她的對話框，設置成了“置頂”。
彼此之間，又一次分處兩地，但任何一方心裏都明白：交情，自然是不同於從前的！
葉洛初在這座城市，又成了獨自一人，麵對每天的新變化了。
其實和蘇遠之認識的時間也不算長，但對他已經是越來越信任了。
在這座所掛職的學校裏，自己也認識了像周老師和張老師，這樣的好同行，還有同寢室的宋卿塵。
但他們和蘇遠之相比，區別到底在哪兒呢？
是因為一開始的相識，就太過客氣了，還是因為畢竟是同行？
對此，現階段的葉洛初，也有困惑。
因為合作展示課的臨近，似乎也暫時沒有時間，去考慮這些。
葉洛初將自己要展示的部分，彩排了很多遍，甚至還借用了周老師班裏的一部分學生，預先上了一遍。
針對不理想的地方，再做改進。
行內有一句話：上一次公開課，就要掉一層皮！
作為專業教師，站在講台上說話，是從業基本要求，早就不害怕了，哪怕是在很大的場合說話，亦是如此。
難就難在，需要一遍一遍地重來。
不斷地修改，有時候還會產生一種可能性：最後展示出來的成品課，和最開始的想法，完全是麵貌大改！
但隻要是耐心認真，研磨出來的課，效果肯定是非常不錯的。
這一點，在合作展示課正式開始的這一天，便被再一次驗證了。
張老師課後給葉洛初的評價是：她站在講台上的神采，和平日裏與她相處時，完全不一樣！
葉洛初不禁想到了以前聽過的一個說法：教師，就是一個出色的演說家，或者是舞台劇演員。隻要站在講台上，尤其是上公開課的時候，整個人的精神氣，說話的語氣、音調，全都是精心修飾過的。
你得用你的狀態和**，去帶動台下的學生，讓他們願意聽你說話，也激發出想要投入其中的念頭。
葉洛初相信張老師說的，因為以前看過自己上公開課時的錄像，真的和私下時，是非常不一樣的。
課前心裏還是緊張不安的，但當自己開口講第一句話的時候，就會慢慢釋放這些壓力，甚至還會越講越投入。
尤其是在學生願意積極配合自己互動的情況下，更是如此！
但這種狀態，會讓教師增長自信的同時，還會對下一次的公開課，生出期待。
盡管下一次備課的時候，過程還是辛苦又折騰！