第10章 講利講益講實際
“噗！”
“這，這——”
“是，是哪個學生家長講的呀？”
“咳咳！”
蔣老師剛喝的一口水噴了，與李小燕等老師麵麵相覷。
聽了胡校長的話：“有兩個家長來校開家長會時不是說了那個，那什麽？用時興話講，讓伢們上學，也算是家裏拿本錢投資，那也得允許他們講個利，講個益，講個實際！”辦公室裏，老師們反映強烈。
“伢子沒來上學，他們家長是有責任，可咱也不能光一個勁埋怨家長……”胡校長在對麵的座位坐了下來，看著幾個勞心勞肺的骨幹教師，“咱們啊，一心想著上好課，教出人才，想近想遠想將來。其實，家長們也一樣在想，可難免有人想的方向偏了一點、低了一點，就和發展教育的目的對不上了。不然，從國家到省裏、市裏，再到縣裏、鄉裏，也不用一級級想著辦法，保障伢們讀書了。”
“……您說得沒錯。”蔣老師撓了撓苦惱的頭皮，“不光李老師帶的兩個年級裏的尚青竹、馮曉燕他們。我六年級班裏幾個聽起課來有一搭沒一搭的學生，家裏也一樣！朱建飛、唐淩斌那兩個伢其實挺好、挺聰明的。朱建飛那小子說將來想當個造汽車的工程師。唐淩斌是想當個能治很多人病的醫生……”
“可你家訪的時候，他倆家裏根本不是這樣想的！”朱建飛、唐淩斌班級的語文老師苦惱著。
“是啊！”蔣老師頭上不多的頭發都快撓沒了，“這學期家訪，他倆的家長拐彎抹角地說：瞅著伢的成績不上不下，考大學應該沒什麽希望，不如拿到初中畢業證就早點出去賺錢。朱建飛他爸說親戚開了個家具廠，準備明年開始，放了暑假就讓朱建飛去學學木匠活計。”
“那唐淩斌呢？”
“唐淩斌爸打算讓伢小學畢業後去城裏找他姑，隨便讀個初中然後就學白案麵點，等十八歲一到就想辦法弄到縣城賓館裏去當點心師傅，那個來錢。”
“這……”
“我當時被說得心都涼了，要都這樣，我們拚死拚活還教個什麽意思？湊湊合合把伢們送進初中就是了。我想走，可他們偏還都很熱情，嘴上說著很感謝學校，感謝我這個班主任！您說這叫什麽事呢？”
“哈哈，那說明我們沒白教，至少在伢和家長們心裏留下的印象還不錯！”
胡校長半開玩笑半寬慰著：“眼下，咱們國家進一步推廣九年製義務教育。各村的伢們基本都能走出家門到校來念書。鄉裏的入學率從十幾年前不到百分之五十到現在超過百分之九十，變化夠大了，明顯是好事！少數家長思想可能一時跟不上，也別想著一下就讓他們改變多少。”
“可隻想著眼前的利益，是對伢們負責麽？”李小燕就是覺得有問題，“從八幾年到現在，發展得多快？有些變化真是想都想不到。伢們還小，不把基礎知識學紮實了，那將來環境一變化，怎麽跟得上？”
“嗨！誰說不是這樣呢？”
“就說朱建飛爸爸想叫伢學做家具，原來都是純手工，現在開始用上電動機器了。前幾天電視裏一欄節目，展示自動化機器製作家具，說是以後的發展趨勢，肯定是機械化大規模替代人工。”
“是呀！”
“到那個時候，難道讓朱建飛這些伢子看著機器不會用，被機械替代掉，回頭再想種田。田裏也會大規模用機器的，隻怕伢連賺錢穿衣吃飯都是問題，哪裏還有利益？”
田老師也跟了句：“伢們上學來，也不光為打好基礎、方便將來學本事立身，伢們又不是光賺錢的機器，也為培養伢們的思想、道德，長大了遇事明理，行事為人當得起尊重……這也都是實際。”
“放心吧，漸漸地，都會想明白什麽是伢們真正需要的……”
胡校長安慰著老師，也安慰著自己：“現在全國都在加強宣傳，從省裏到市裏再到縣裏、鄉裏，哪一層不在想辦法帶著鄉親們轉變觀念？再說實際發展趨勢在那裏，等到進一步發展起來。”
“是咧，會發展起來的！”
“家長們肯定也知道：要想讓家裏，讓伢們得到更多的利，更多的益，必須要到學校裏來，把知識、思想、素質再多提上去一些。你們看著，等縣裏、鄉裏多吸引一些投資、多辦一些企業，很多家長就知道讓伢多讀書有什麽利益了……”
胡校長的話音還沒落，李小燕卻看見尚青竹站在辦公室門口，眼睛睜得大大的，似乎聽得很專心！“喲，這伢怎麽來了？昨天不還燒著嗎？傷還沒好呢！你站這裏多久了？”
尚青竹來了有一會兒了，可他站在門口，多半是好奇校長與老師們在談論些什麽，對聽到的話糊裏糊塗，大半不明白，但其中有些言語，這伢不笨，有聽明白的，也記住了：“上學來……打好基礎，學好本事……伢們又不是光賺錢的機器……長大了遇事明理、行事為人當得起尊重……”
這些話，他感覺是對的，所以，很高興自己退了燒就能一早爬起，背起書包來上學。
隻是，他得幫吳向請假：“李老師，吳向昨天來看我，說是肚子疼，今天要去縣裏找他爸媽帶他看醫生。”
——
吳向沒去縣城的醫院，他的肚子疼一到縣裏就好了。平時住在鄉下的他，由爺爺奶奶陪著在鄉村小學讀書。吳向媽感覺這小子就是在裝病，想逃學上縣裏來玩，可想著“吳老板”並不在意兒子的成績，也就放縱吳向賴在飯店裏快活地吃了這個，吃那個，還帶他去街上轉了轉，買了套新衣服和雙新鞋子。
等吳向心滿意足回到店裏來的時候，正好看見他爸滿臉堆著滾燙的笑容，照顧著幾個顧客朝包間走——他爸飯店開業這幾年，生意明顯伴著縣城的發展越來越好。去年，他爸將旁邊原來的雜貨店並了過來，擴大了經營麵積，裝修了包間，因著菜品口味不錯，時不時有人訂了請客。
那顧客裏一個人帶頭向著包間走：“他家鐵鍋燉鵝加貼餅不錯，一會嚐嚐。嗨，你說，這鄉小學倒了個圍牆砸了伢子，反倒砸出個集資辦學的文件了。”
吳向聽到是說鄉小學的，小耳朵立刻豎了起來，借著人小，跟到了包間門口。
隻聽有兩個顧客笑著歎氣：“就知道宴無好宴。李廠長，你今天約我們是談這件事吧？”
“你這是做了學校代表，要我們捐錢來的？”
李廠長趕緊搖頭：“哪裏，哪裏，這不是鄉教辦武主任幫過我，要還他個人情，帶頭捐款嘛。可又怕捐多了給哥幾個壓力大，捐少了自己麵子上又不好看，所以約著你們幾個商量商量。”
一個身材壯的顧客嗓門粗：“就你心思多！想那麽多幹什麽？憑自己廠子的能力，樂意捐多少是多少。就算有文件，應該也不是提前訂了數字，強壓著咱們捐足了。”
李廠長給在座的幾個人散了香煙：“那是肯定的，而且武主任說的和我聽到的差不多，集資捐款，包括鄉裏的事業、企業單位還有個人，所以這捐款的壓力估摸著不大。我們約個數字，大家方便。”
別說吳向好奇，就是吳老板也粘在包間門口，聽得忘了上涼菜。
幾個顧客也沒催，隻繼續嘀咕著。
“你們說怎麽忽然出了這麽個文件，會想到讓大家集資捐款支援鄉村辦學的？”
“這也不怪，不同的地方實力不一樣，要想發展教育，有時候地方上捉襟見肘，可再耽誤也不能耽誤了伢們。更何況咱們縣裏、鄉裏偏僻，自然條件又不好，人多地少，為著發展教育沒少費心思，這我是知道的。”
李廠長說出這話，幾人點頭，幾人搖頭。
有個年紀大一些的老板有點不情願：“我家幾個伢，也沒有讀多少書，現在跟著我做生意，不一樣發家致富？讓我捐錢辦學，對我廠子有什麽利益？我招的工人一半隻上了小學，還有幾個是半文盲。這筆支出，沒收回的時候，實際就是個虧本買賣！”
“隻能當做好事，積個功德吧。”另一個老板也不太樂意。
“功德誰看得見？捐出的錢可是實實在在的，是我和一廠人的汗水錢！”
李廠長也難以勸說，隻能催著吳老板趕快上菜。
“啪！”
吳老板回頭看見身後探頭探腦的吳向，伸手拍了他一巴掌：“你湊什麽熱鬧，去，去，幫你媽把前麵的台子收拾收拾。”
他端著幾個冷菜進包間的時候，電視已經被打開。地方新聞裏恰在播放著集資辦學的消息，幾個老板表情各異地盯著屏幕，隻聽到：“隨著城鎮、農村經濟的迅速發展，對於有素養、有知識的人才需求缺口也越來越大，對於教育事業發展的要求也越來越高。國家和地方每年增加教育經費，但目前並不能滿足教育事業的發展和普及九年製義務教育的需要，因而十年教育發展規劃中提倡和鼓勵社會力量集資辦學，捐資辦學，這是加快教育發展包括大力發展農村教育的好辦法。在我省，農村人口眾多，文化教育基礎落後。辦好農村學校所需投資巨大，而且農村教育遺留的問題較多，包括存在危房、基礎教學設備短缺、師資力量不足等多項問題，嚴重妨礙了教學質量的提高和學生的全麵發展，因此必須繼續實行‘兩條腿走路’的方針，通過多種渠道籌集農村教育經費，鼓勵並吸引企業單位、農村合作組織增加教育投資的比例，為地方長遠發展與達成發展目標添磚加瓦，彌補人才缺口。”
“這說的，算清楚，為鄉裏捐款辦學，就算沒有回報到廠裏的，也不算虧。”李廠長忽略了送菜進來的吳老板，低頭拿出筆記本，在其上寫了個數字，“我打算捐這些，你們幾個感覺怎麽樣？”
他旁邊的老板們看著，遲疑片刻，點頭：“……我感覺還行，那我也差不多吧。”
另一邊的在吸冷氣：“太多了吧？這要忙乎多少陣才賺得回來？這成本賬我這裏得細算算。”
電視裏的新聞沒停：“試點實行農村集資的縣鄉，農村中小學的辦學條件有了明顯的改善。今年共籌措資金三千多萬元，做到了專款專用，維修危房10萬平方米，新建中小學校舍30萬平方米，添置課桌凳5.4萬套，使全縣中小學基本消除危房。縣中學、小學已開始興建教學大樓……”
年紀大的那位老板嚼了幾顆花生米，還是搖頭：“這些都是鄉裏的事，我家伢沒在鄉裏村裏讀書，我那廠小資金又緊，還是實際些，這認捐我就不參加了。”……