第10章 整蒙了
韓立的一番話，讓氣氛變得無比詭異。
眾人向韓立投來的目光，就如同圍觀動物園裏的猩猩。
但韓立卻不以為意。
雖然來到這平行世界，但他的智商並沒有因為穿越而消失。
他還是那個三歲讀書，六歲自學完高三以內所有知識，七歲以全國狀元的身份，考入清華大學的天才少年。
可如今，張曉斐卻讓他這國際十大傑出青年去重讀幼兒園，這不就是在侮辱他嗎？
以他如今腦海裏所擁有的知識儲備量。
不要說是考入清華北大，甚至考上國外的名牌大學都不成問題。
可韓立不想再重複上一世日以繼日，無休止境的苦讀生涯。
既然上天給他一次重生的機會，他希望自己能有個無憂無慮的童年。
而不是每天都被學習壓力，所纏身的少年。
所以，韓立要為一個無憂無慮的童年，向母親據理力爭。
就在氣氛即將陷入死一般的寂靜時。
具有豐富閱曆的李主任，率先反應過來，麵帶微笑的看向張曉斐：“張女士，您看這孩子……”
聞言，張曉斐尷尬一笑。
伸手捏捏韓立的小胖臉後，故作嚴肅嗬斥起來：“寶寶，這裏是學校，不許你在這裏胡說八道。”
“你先跟著孟老師去教室，媽媽等會還要去見同事。”
昨天的直播，讓‘絕地斐姐’直接火爆整個絕地板塊。
為了防止其他的平台挖走張曉斐，某魚的工作人員提前趕到南樂市，要跟張曉斐討論新合同的待遇問題。
而張曉斐也知道這份合同的重要性，所以她並不想在這多浪費時間。
對此，韓立並沒有直接回答張曉斐。
而是轉頭看向招生辦李主任，麵露微笑地侃侃而談：“李阿姨，或許你覺得我說的話很荒誕，但我並沒有跟你開玩笑。”
“我在家裏自學高中以內的所有知識，什麽《新華字典》，《唐詩宋詞300首》，《古現代散文集》《論語》等等高中所有要背的課文，我都能倒背如流。
數學的各種方程運算，甚至是奧數題，我都能一一解答，曆史地理化學等文理科的知識點我全都會，你們要是不相信，隨便拿出一套高考題給我做，我要是考不到清華大學的及格線，那我立即跟孟老師去上課。”
呃。
此言一出，李主任以及在場的眾人，都被韓立的一番話給觸動到。
暫且不管韓立說的話是真是假，就憑這份語言表達能力，可不是一般四五歲孩子就能夠說出來的。
難道？
韓立真的是天才嗎？
念頭至此，屋子裏的幾位老師一一陷入沉思。
三四秒後。
李主任那緊皺的眉頭，這才得以舒緩。
她看向張曉斐，微微一笑：“張女士，看來您平時挺注重胎教及幼教啊，不然您兒子也不會擁有如此的談吐能力。”
“啊？”
張曉斐就被韓立給整蒙了。
她們家除了全套的奧特曼手辦外。
什麽《新華字典》，《唐詩宋詞300首》，《古現代散文集》，《論語》她家全都沒有啊！
而且從韓立出生到現在，她沒有跟韓立分開過，對於她寶貝兒子的日常生活，可謂是了如指掌。
韓立除每天日常的吃喝拉撒外，根本沒有自學過任何課本裏的知識啊。
以前，她還覺得韓立很老實啊。
怎麽就變得那麽愛吹牛呢？
正當張曉斐下定決心，無論如何都要讓韓立接受幼兒教育，改掉他那愛吹牛的毛病時。
韓立突然開口：“李阿姨，我說句難聽的，我就發現咱們幼兒園竟然還用老一套的教學方法，如果再不與時俱進，南樂市第三幼兒園終將會被社會淘汰。”
聽到這話，張曉斐頓時臉色大變。
連忙堵住韓立的嘴，略帶抱歉的眼神看著李主任：“不好意思，李主任，這都是小孩子胡言亂語，請你不要介意。”
“嗬嗬，沒關係。”
身為幼兒園的招生辦負責人，李主任，自然不會跟一個四五歲的小孩計較。
畢竟童言無忌。
但韓立的話，卻讓李主任很感興趣。
她很想知道，這個年紀僅有五歲的兒童，能夠說出什麽彎彎道道來。
因此，她麵帶微笑的看著韓立：“韓立小朋友，你口中所說的老一套教學方法是什麽呢？”
“虧你還是招生辦主任，竟然連什麽叫做老一套的教學方案都不清楚？”
韓立掙紮開張曉斐堵在嘴巴的芊芊細手，一臉恨鐵不成鋼的說道：“舉個簡單的例子，比如上一節課，教師寫出教案，做好相應的課前準備，上課時幼兒安靜聽，隻是要求他們能順利地回答老師所提出的問題，按教案完成各個程序步驟，這就是老一套的教育方法。”
韓立頓了頓，直接批判道：“這種教育從教學而言，一節課結束後，也就代表任務完成，教學也就終止了。
可從學生的角度來看，孩子究竟學到了什麽?那些“安靜”聽課的孩子們，腦子是不是在積極活動？
回答問題的孩子，是否真的有學到相關的知識，還是他們回答的都是已經知道的知識？沒有發言的孩子，他們到底有沒有聽懂？有沒有學到相關的知識？
而設計教具發揮什麽作用?是在哪種程度上發揮作用的？
如果老師對這些問題不關心，不研究，心中無數。
那麽隻能說是向幼兒園灌輸知識，再進行強化訓練。這樣隻是注意了教師主導作用的一個方麵，而忽略了幼兒潛在主導作用。
幼兒沒有得到充分的自我表現，自我發揮的機會，在集體生活上，很少有個性的暴露，這就必然使幼兒的個性發展受到壓抑，這樣老套的教學方式，顯然不符合目前與時俱進的教育方式。”
韓立的一頓長篇大論，可是把在場的所有人都給整蒙了。
在場眾人誰都沒有想到，年僅五歲的韓立，竟然對幼兒教育有如此深刻的認識。
這時候，眾人的身份在不知不覺中發生轉變。
韓立成了侃侃而談的老教授，這種人卻成台下認真聽講的學生。