第146章 盛世來19
船上。
顧璋饒有興致地東瞧瞧西看看, 他對船的研究確實不多，主要是因為基地在內陸，基本沒有用上船的機會。
不過他瞧著, 這艘船確實不錯，順著滔滔江水行駛，並不會有太多搖晃，速度也快。
這一年多，他為了上課，也把那些基礎學科的知識都研究了個遍, 這會兒也能看出風帆、動力都不錯，相比好幾年前進京乘坐的那艘商船, 進步不小。
“顧總督！”一道激動的聲音從身旁傳來。
顧璋順著聲音望去，是個熟人。
是之前被明盛帝派去邊關的一百名精兵之一。
顧璋好奇地問道：“你怎麽在這兒？”
身著水師軍服的精兵雙目炯炯有神, 身板筆直, 帶著從邊關帶回來的鐵血氣, 這會兒麵色欣喜地對顧璋解釋道：
“我們回京後不久，就聽到了朝廷要組建水師的消息，要挑選一批官兵去組建。邢威說這是個建功立業的好機會, 兄弟們商量了一下，有一半都去了。”
“邢威說的？”顧璋問。
“邢大哥說, 您跟他提過海外的事，他覺得這個建議可能是您提的！兄弟們都覺得您想做的肯定沒錯, 除了有家眷的，沒牽掛的都去報名了！”精兵聲音興奮，語氣都透著點崇拜。
顧璋想起來, 他好像是跟邢威提起過廣闊的海外天地。
他看著對方這雙“跟著您走，肯定沒錯”的鋥亮雙眼, 不好意思摸摸鼻子，就這麽信任他？
顧璋提醒道：“海上其實很危險，並沒有那麽好拿軍功。”
“當兵哪有不危險的？在邊關您還親自領著大夥去和匈奴打呢，不也把他們打得落花流水？不僅打得痛快，得軍功也快，更能往上升。”他驕傲地挺起了胸膛，“您看我的軍職，這要是在京城，十年八年都不一定能升到這麽高。”
他從小就知道一個道理，自己笨不要緊，要學會跟著聰明人走！
顧璋見他銳意進取，渾身都洋溢著拚搏的幹勁兒，也不再勸了，而是和他簡單聊了起來，最後拍拍他的肩膀：“好好幹！”
等回到船艙後，他琢磨了一會兒，拿出信紙寫了一封信給錢家，水師一天天發展，玻璃窗和一些其它玻璃製品，也該陸續麵世賺錢了。
這封信將會在下一個補充物資的港口送出去。
隔天，顧璋就聽到船上的學生們都開始討論起“顧夫子深入草原”“顧夫子智謀過人”等等一係列邊關的事情。
時不時就能聽到船上四麵八方傳來驚呼聲，還有小團的學生聚集在一起，神色興奮地討論著什麽。
顧璋：“……”
沒想到你個濃眉大眼的，竟然是個大嘴巴？
“顧夫子，您真的帶著他們把匈奴放風箏一樣溜啊？”
“顧夫子，我想聽你帶隊去神不知鬼不覺搶了匈奴牛羊的事，用的什麽辦法？那都沒說清楚，我懷疑他根本自己都沒琢磨明白。”
顧璋才到甲板來曬曬太陽，就被一群好奇的眼神盯住，一眨不眨的，就這麽眼巴巴地看著你。
顧璋忽然覺得，是不是該在船上也給學生們布置點功課？
***
航線是按照距離遠近來排的，沒過幾日，他們就到了第一個都府。
江陵府。
顧璋出來站在船頭，天工學校的學子們發現快到了，也紛紛從船艙中出來，站到顧璋身後。
抬目遠眺，依稀能看到一座繁華熱鬧、滿是人煙的巨大城池，城池周圍，也有數不清的大片良田，一塊塊分布著。
船越來越近，碼頭上等待的人們也激動起來。
“大人，您看那肯定是顧總督的船。”有人激動地高聲喊道。
前來迎接顧璋的官員們，還有聞訊而來的兩岸百姓，都順著這道聲音，朝著這艘大船上看過去。
隻見船頭立著一位俊朗的青年，衣袍迎風而動，身板如鬆，有種格外突出的氣質，站在一群人的最前方，像是一輪耀眼之極的驕陽。
讓人一眼望去，就再也忍不下心挪開目光。
衣著統一的學子們，錯落地站在後方，精神頭十足，看起來也十分鮮亮，生機勃勃。
岸邊的官員和百姓們，微微仰著頭看巨船越來越近，隻覺得一股強大濃鬱到要溢出來的磅礴自信和生命力，如江中的潮水一般，不斷朝他們迎麵拍打而來。
“是顧大人！”
“顧大人帶著他的學生們來咱們江陵府了！”
“不愧是顧大人和天工學校的學子，看著就覺得厲害！”
不少百姓，尤其是附近農人，看到他們盼了好些年的農神終於出現在眼前，忍不住潸然淚下，高興得不能自已。
顧璋聽著兩岸的聲音，心情也有些激**又複雜。
以往這種場麵，都是在他已經做出成就，最後要離開的時候。如今他還沒踏足這片土地，隻是看著他要來，就有這麽多人歡迎。
果真是，人的名樹的影。
船速度逐漸變慢，往碼頭裏去，周圍百姓熱鬧又嘈雜的聲音，逐漸變得更大了。也不知誰起頭唱了一句當地的調子頗為歡快的民謠，越來越多人跟著唱了起來，加入了這場大合奏。
這首民謠唱得是豐收的景象，是糧食滿倉的喜悅，唱得是和親朋好友一起載歌載舞慶祝豐收的快樂。
看到顧大人真的到來，他們高興啊，仿佛已經看到了豐收。
這是從他們農家走出去的官，這是他們農人的農神啊！
顧大人來了，他們再也不用擔心吃不飽穿不暖，遇到老天爺稍不順心，就要遇到饑荒賣兒賣女了，再也不用擔心要挨餓了！！
洪亮又淳樸的歌聲齊齊地在碼頭上空盤旋回**，數不清的嗓音帶著歡喜和激動的合唱，顯得激**又昂揚。
這是當地的民謠，顧璋聽不太懂內容，但卻看得見百姓們熱淚盈眶的麵容，還有一雙雙期盼欣喜的目光。
顧璋回頭，本想問問杜小江等人這歌唱的是什麽，卻發現學子們多也眼眶通紅，含著淚光。
這種數不清的百姓滿懷情感的齊聲歌唱，無論何時何地，都足以讓人動容。
顧璋看著學生們此刻震撼又感動的情緒，也沒說什麽，讓他們靜靜地體會著此時的心情，隻盼他們都能記住現在的感受，日後將一身所學用在正道上、用在百姓身上。
當地官員們看著自發聚集的百姓，還有眼前自發形成的景象，隻覺得震撼不已。
寫過不知多少遍“水能載舟亦能覆舟”“民為本”“為官者需重民心”，直到親眼看到這一幕，原本平淡的字眼，仿佛一瞬間活了過來，變成直衝靈台的強烈觸動，讓人渾身酥麻，久久不能回神。
船靠岸。
開始慢慢往下運行李，是一個又一個的大木箱子，裏麵有試驗田裏的良種、收成，也有各種花裏胡哨的自製器材，測量工具等等。
碼頭上的工人開始工作，要將這些都搬運到人力車上，再運送到馬車和牛車上。
當地知府率先上前來行禮：“江陵府知府謝運，參見顧總督。”
巡撫緊隨其後，緊接著是一批官員。
顧璋道：“不必多禮。”
謝運上前來道：“江陵府已經為顧總督和天工學校的學子們準備好了下榻之處，也備好了酒菜，為大人接風洗塵。一路舟車勞頓，不如先隨下官前去休息？”
顧璋也覺得一路有些乏，也對學子們道：“休整一天，明日開工。”又對謝運點頭示意，“帶路吧。”
學子們頓時忙碌起來，有當地學子見親朋好友的，有寶貝自己的器材，怕被人不小心顛簸損壞，跑去照看的，還有按照顧璋農學課上教的那樣，十分自然地去和旁邊農人交談打聽的。
顧璋從碼頭往外走，瞥見碼頭工人搬運、移動行李的工具，是一種帶輪子的車和挑東西的長木棍組合起來的工具。
麵對又大又重的大件，會集齊數人之力用長木棍像是扁擔一樣挑到車上，裝滿一車後運走。
顧璋回頭對一助教道：“給他們布置個小作業，你去跟他們說，想辦法改一改，這個太費力。”
助教立馬點頭，朝學生堆裏跑去。
學子們頓時興奮起來。
紛紛好奇地跟在挑夫和力工後麵，圍著他們看。
“主要功能就是把沉重的行李、貨物搬運到這個車上。”
“這個設計好粗糙，不過這種越簡單，反而越想不到從哪裏入手。”
“顧夫子給提示了，說這個太費力！”
學子們睜著滿是好奇心和求知欲的大眼睛盯著，挑夫和力工都有些不自在。
這會兒正是夏季，他們大多光著膀子，隻穿了個麻布短褲，渾身是汗，肩膀上搭著一個汗巾。
忽然被一群穿著好衣裳，還有名氣的讀書人盯著看，追著看，真是渾身上下都不自在，差點幹活的時候都要同手同腳了。
於是當有學子開口說想要一個看看，他們立馬就同意了！
結果他們還沒把貨裝好，就看見這群“文弱書生”擼起袖子，舉著挑重物的結實長棍，靈活地跳上車，一群人一擁而上。木棍一插，繩子一捆，也不知怎麽弄的，等再散開的時候，那根熟悉的木棍就硬插了半截進車裏？！
還沒等他們反應過來，就見一個文弱的小姑娘，踩在那根他們再熟悉不過的木棍上，輕鬆撬起了一個大木箱。
挑夫和力工：？？？
巧兒聲音響亮又得意：“我就說這裏肯定可以吧？力臂和力矩算下來都剛剛好，最是省力。”
然後眾人就目瞪口呆的看見，踩著長木棍撬起的那個大木箱被放下，剛好被套進繩子裏，旁邊一個看著柔柔弱弱的女學生，拉著木棍穿插進木箱上方的繩套裏。木箱被抬高，而後順著傾斜木棍一滑，穩穩當當地落在車上。
挑夫和力工：？？？
還沒離開的百姓：？？？
在顧璋隨性布置了作業後，就忍不住暗暗往這邊瞧的官員都頓住腳步，驚駭得停在原地。
巧兒從車上跳下來，站到薑柔身邊，滿臉自信地抱著胳膊道：“這次又是我們更厲害。”
杜小江和他身邊幾個人都不服，指著車板一處道：“在這裏開個口的話，會更省力，使用起來更簡單。”
薑柔淺淺微笑：“那會占用車內空間，固定死了也不夠靈活。”
有一人張張嘴，抓了把頭發，把林青柏拉了過來：“青柏你來說！”
林青柏隻瞧了一眼，就沒興趣地癟癟嘴道：“杠杆原理省力而已，沒意思，爹肯定不會獎勵我大雞腿的。”
除了天工學校的人，碼頭上的其他人聽了，都忍不住驚愕。
聽這些學生的意思，這好像還不算什麽，不僅有好幾種方案能爭論，甚至連學子們吃的一根大雞腿都更有吸引力？
謝運忍不住了，他向顧璋請教道：“天工學校的學子，竟然都這麽聰慧的嗎？”
顧璋遲疑片刻：“……也算是吧。”顧璋給講了講天工學校幾個比較有名氣，應用也廣的發明過程，不過也道：“還是出來走走能產生更多的靈感，要是見不到今日這一幕，怕是這些學子一輩子也想不到做這個。”
官員們聽完了，都震撼於顧璋和天工學校學子的能力。
所以這玩意，真是顧總督親眼看見，然後隨手布置了個小作業，天工學校的學子們當即就做出來了？
江陵府的官員們，此刻隻有一個想法，如果顧璋能帶著這群學生，把他們江陵府轉悠個遍該多好？
翌日。
吃飽喝足，休息了一夜後，顧璋帶著學子們到外麵街道：“不急著出城去村莊，我們一路看看，燕夫子教的都還記得嗎？”
江陵府的那份地理大作業，現在人手一份。
聽了顧璋的話，就鬆散開原本聚集在一起的隊伍，觀察起當地情況來，又不斷與手裏的那份地理大作業比對。
顧璋也親自考察起來，他觀察此地水網密布，即使是城裏，也有諸多河道，小流，到處都能看見撐船的小販、送貨的小舟，老道的漁夫。
他帶著學生往外走，從一條街到另一條街，從這條水道到另一條水道，無論看到年輕婦孺，還是看到經驗老到的漁夫，都上前攀談一番。
每當和一個人聊過，他就在手上江陵府的地理大作業上寫幾筆。
就這麽一路走出了城。
從城門口到村莊，需要些時間，他們雇了好些人力三輪車，又租借了些自行車，慢悠悠地往村落裏去。
路上，顧璋便開始授課，準確來說，是“講題”，講解他們手上的這份地理大作業。
既然耗時耗力做了這份地理大作業，收集匯總了當地的天氣、溫度、濕度、降雨、土地、地形地貌等等信息，顧璋自然不可能棄之不用，還跟個老黃牛一樣傻乎乎地一個個去親自帶著學生幹活。
要不他教學生幹什麽呢？
他講解完，喝了口水，然後道：“都好好消化，一共隻有六次學習和實踐的機會，學好了，日後你們的家鄉，將由你們親自來建設。”
這一刻，許多學子，尤其是農家出身的學子，感受到了肩膀上的沉甸甸的重任。
水流、植物、土壤、氣候、害蟲，那些曾經在農學課上學過的許多知識，曾經在實驗課上、在試驗田裏學到的內容。
顧夫子親自帶著他們，將這些學問和知識，變成了可以根據具體情況應用到土地上的能力。
顧夫子會帶著他們對比數據和現實情況，教他們如何麵對和處理變化無窮的土地和糧食。
“原來不同地方真的有這麽大的區別，這和咱們在京城試驗田裏種的，大不一樣啊！”
“所以顧夫子說了，不能以固有經驗來套，每到一個地方，都要實地考察，將方方麵麵都了解清楚，否則咱們的一個疏忽，百姓可能就會損失一年的收成。”
“要了解當地四季的氣候和溫度，四周植被情況、留種的好壞，土地肥力，之前一直種得都是什麽東西……這些都有可能影響最後的收成。這麽複雜了，顧夫子竟然還能判斷收成大概能增加多少，簡直太厲害了！”
顧璋帶著學子們四處看，天工學校的學子們，努力吸收著他一股腦灌輸進來的知識，還不斷地做筆記。
有關民生，百姓，誰也沒有藏私，在晚上休息的時候，或者忙裏偷閑的時間，相互交流著想法，借閱彼此的筆記。
漸漸地，他們整理出了一本叫做“顧璋曰”的筆記。
起初這本筆記不厚。
但是隨著時間流逝，筆記逐漸變成了書，顧璋都沒想到，這本學子們編寫的筆記，往後傳承了幾千年。
在新的時代建立之後，農業領域都還在學習這本書。國家政務人員選拔考試，都還在繼續考這本書的內容。
如果顧璋有投胎轉世，說不定也要學習這本“顧璋曰”的內容，還要進行苦哈哈的考試。
不過現在，顧璋還不知這份筆記會有這種走向，隻偶爾看了一眼學生來問問題的筆記本，嫌棄地指著一條記錄問：“我是這個意思嗎？！”
他怎麽不記得自己還說過這句話？