第26章 少年強則國強
中華！
贏政在天幕上蜿蜒的山中城牆出現的時候就倏地站起了聲，神情激動，雙手緊攥。
“這是……長城！”
長城並不是自他開始就修的，後周時期的各諸侯國都有在邊境修建長城的傳統。而自他統一天下之後，為了防範北境的匈奴，打算將北方邊境原本已有的由各諸侯國修建的長城全部連接起來，讓它成為整個大秦帝國的邊境防禦工事。
現在這項超級工程才剛開始幾年。
他沒想到的是，大秦沒有了，但長城卻保留了下來。
穿越幾千年的時光，他竟然還能看到長城出現在仙畫之上。
從天上俯瞰的角度，真如巨龍一般的巍峨。
唏噓之餘，感慨之情湧上心頭，竟然眼中帶上了淚。
“中華，中華之地，好。”他喃喃念道。
“很好！”
頗有些受感動的還有李斯。
這一整晚，他的心思並沒有完全的放在天幕之上，反倒是分了一半給扶蘇。
這位經過今晚已經是板上釘釘的大秦下一位帝王。
可他喜儒！
李斯的眼神中閃過陰鷙之色。
他原本隻是一個守庫房的小吏，守著守著他覺得不能再這樣下去了，就到處求學，希望能夠改變自己的人生。可以說，野心和利益才是他求學最大的動力。
若扶蘇上位，這相國可不一定還是他。
就在李斯胡思亂想的時候，為中華之崛起而讀書這句話鑽入了他的耳中。
天幕上這些的小小少年，麵容純淨，目光清澈。
不知為何，李斯的心底竟然生出了一絲難得的愧疚與心虛。
他在心裏糾結的長歎一聲。
罷了！
他之前拜荀子為師，最後卻成了法家，後續再回到儒法結合的道路上來，也未嚐不可！
南宋，崖山。
元軍攻破襄陽之後，南宋朝臣們護送著剛剛登基的小皇帝，一路南逃。
元軍破城後往往選擇屠城，被他們占據的北方地區，如今已是白骨遍地，行遍千裏也看不到人煙。
因此，無數的南宋百姓們也都隨著朝廷往南走。
上幹條大宋的大船被鐵索連成一片，此時已是一片混亂。
火焰四起，元軍的火箭射了過來，有的落在了船身裹著的黃泥上被迅速的熄滅，但有的卻射入到了船艙之中，引起成片的火海。似乎讓這片海都沸騰了起來。
戰鼓聲和殺喊聲四起。
宋元兩軍已經廝殺多日。
連天幕上放映的仙畫也隻能稍微緩解一下進攻的節奏。
這日，元軍又一次發動了總攻，他們的船隊逐漸逼迫而來，被圍困多日的宋軍已有潰敗的跡象。
不知道過了多久，宋軍的防線終於被撕開了一道口子。
拿著彎刀和弓箭的元軍攻了進來，逐漸靠近了大宋戰船拱衛著的飄揚著王旗的中心座船。
宋朝的小皇帝肯定在那兒！
天上的仙畫依然在放映，但戰事激烈，無人有閑暇理會。
皇家座船之上，一片隸穆。
穿著整齊朝服的南宋宰相陸秀夫對著身邊一個七八歲大小穿著冕服的孩童跪下，眼中有淚：“官家，元軍已經攻進來了。”
孩童正是當今的南宋皇帝趙禺。
他臉上有著懼怕之情，身體有些忍不住的發抖，卻並不驚慌失措，點點頭：我看到了。
陸秀夫看到他這樣強裝鎮定的態度，反倒痛哭流涕：官家，微臣無能，無法匡扶大宋江山，事已至此，國事一敗塗地。微臣大逆不道，鬥膽……鬥膽請求官家殉國，我大宋即使是亡，也不能再受當年之辱！”
他閉上眼，即使艱難，依然痛苦的說出了自己的請求。
頭重重的磕在了地上。
靖康之恥，是每一個大宋臣民心中的傷痕。
趙的淚也流了下來。
他的臉上還有著點嬰兒肥，但神情嚴肅。
他扶起了自己的丞相，也是自己的老師，又伸手端正了一下自己的頭冠，帶著顫音對陸秀夫說道：“丞相無需如此。今朝，數十萬人共赴國難。我雖然年紀小，卻是大宋的皇帝，豈能一人苟活於世。”
“我不怕死。”
君臣對麵，泣淚不止。
趙拿上了傳國玉璽，陸秀夫將自己的幼主背在了身上，來到了船艙外，已經可以聽到元軍中的叫嚷聲：“大宋皇帝就在那兒，活捉他！”
這時候，天幕中傳來了孩童們整齊而堅定的回答：為，中華之崛起而讀書。
兩人抬頭望天。
所有的人都抬頭望天。
陸秀夫原本絕望的心中忽然有了欣慰，他淚流滿麵，卻又大笑出聲，最後厲聲高喊：好！好！大宋雖亡，千年後，我中華依然在！
“天佑中華！”
喊完，他背著幼主毫不留戀的跳到了冰冷的海水之中。
噗通一聲，水花漾起，消逝於天地間。
周圍的船隻上響起了慟哭之聲。
“官家與陸丞相已經殉國！我等亦不會苟活！”
“官家走好！宰相走好！待我再殺一元賊，就隨你們上路！”
“天佑大宋！天佑華夏！”
無數大宋臣民追隨他們的皇帝與丞相，紛紛跳入了冰冷的海水中。
舉刀的元兵茫然四顧。
崖山海戰，十萬大宋子民主動跳下了船。血染大海，浮屍千裏。
一個王朝消失在了海平麵之下。
“為中華之崛起而讀書。”在元軍獄中，南宋丞相文天祥念道，麵容憔悴，眼睛中卻有光。
幾日後，崖山海戰傳入他耳中，他寫下千古名篇《過零丁洋》。①
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”
幾年後，文天祥拒絕了忽必烈的招攬，從容就義。
【現代中國，奮起直追。】
【麵對落後和貧窮的現實，偉人喊出了“科學技術才是
“的口隻 科教學國也被完
我們的基本國策。早就不再適應社會發展的八股文和程朱理學終於被掃進了垃圾桶。】
【華夏民族在遲到幾百年之後，終於開始邁出腳步，擁抱屬於自己的科學時代！】
眾帝王麵色端凝，琢磨著科學技術才是第一生產力這一句話的真正含義。
李世民呼出一口氣：“科學技術大概可以知曉，或許與‘
工’有關，但生產力……生產力……”
他反反複複的念叨了幾遍，竟然奇妙的覺得有一點隻可意會不可言傳的小體悟。
北宋的程頤在病榻之上，聽到那句程朱理學被掃到了垃圾桶之後，掙紮著起身燒掉了自己的全部著作。
火焰映照著他淡如金紙的麵容。
今天過後，天下人將會如何看待自己？
他已經決定遣散門人，取消講學，但也知道，自己的學生們恐怕前途無望了！
程頤可以感覺隨著這些東西逐漸化為灰燼，自己的生命力似乎也在慢慢的流逝。
心灰意冷。
而明朝的李贄卻如孩童一般的興奮。
他決定再多開幾場講學。之前自己被那些酸腐們定為“異端”，束手束腳，現在，環境有所不同，他打算大幹一場！
他要發出自己的聲音。
不能讓後世之人以為古人都是如此食古不化！
【科技是經濟和軍事的源泉，而教育則是科技的基礎。80年代後，我們開始推行九年義務製教育，無論男女隻要到了上學年紀就一定要去讀書。後來，國家有錢了，就開始慢慢的減免學費，一直到2006年，正式將免除義務製教育階段的學費寫入了法律。不管你出身在城市還是農村，即使是出生在最貧困的地區，讀小學和初中都不用再交學費。】
【上學，不再隻是某個階級的特權！】
【我查了一下數據，去年我國的學校一共有51.85萬所，在校生將近三億人！】②
【學校裏也不再隻教儒學和聖人之言，語文隻是其中一個科目。除此之外，我們的小朋友學習數學，鍛煉自己的邏輯思維；學習物理和化學，認清楚這個世界運行的規律；學習地理和天文，把目光投向宇宙。我們的大學生，擁有幾十個學科幾百個細分專業可供選擇，涵蓋理工學、農學、醫學、軍事學、教育學……等等等等。僅僅是農學裏，就包括了43個本科專業。】
【而這幾十個學科裏，就有十四個學科位列世界第一。】
農學教授帶著自己的學生在試驗田裏忙碌；
醫學生在老師的帶領下觀摩手術；
身穿迷彩服的軍校生在學校訓練；
數學係的在黑板上書寫著各種看
不懂的高深符號；
工科生拿著自己設計的無人機正在勘調信號。
……
劉徹不一小心打翻了身邊的器皿。
他瞠目結舌的對著旁邊的衛青問道：“多……多少？是朕聽錯了嗎？”
驚駭到都犯上了結巴。
衛青知道劉徹問的是什麽，他也難以置信：陛下，的確說的是三億人！
這三億人還僅僅隻是在校的學生！
那整個後世該有多少人啊？幾億？十幾億？幾十億？
不管是哪個數字，說出來都似乎有一種不真實感。
經過文景之治、休養生息多年之後的大漢，人口也不過堪堪五千萬！
劉徹眼都紅了：後世究竟是如何養活這麽多的人口的？！
其他的帝王們同樣在感歎這個天文數字。
完全想象不出，一個擁有這麽多人口的朝廷要如何管理。就算把全國的耕地都利用起來，都不夠吃的吧？
但顯然，後世的華夏不僅養活了這麽多人，居然還將讀書搞成了免費！
聽聽，九年義務製教育，也就是說這種免費讀書還不隻是幾天幾個月幾年，而是整整九年！
真有錢呐…
秦始皇在心中駭然暗問，如此大規模的開民智，他們朝廷的掌權者不擔心嗎？
大秦，自商鞅變法以來，其實實行的一向都是愚民政策。
《商君書》中寫，朝堂的政令，百姓不得疑不得抗不得議；民間禁止一切遊樂，農人沒必要接觸知識，隻需要種地。因為隻有農人愚昧，才能安心的更好的種地。
贏政很快就反應過來，後世……其實沒有了皇帝！
他陷入到了苦惱。
天幕不可禁，而若是讓大秦的子民們知道了後世的生活是這樣的，恐怕他們以後就無心耕田了……
唐朝。
觀看仙畫的百姓發出了羨慕的驚歎聲。
國家出錢讓孩子讀書。即使他們生在萬國來朝的大唐，生在大唐的中心長安，也不敢想這樣的美事。
人群中有一個三四歲的小女孩坐在父親的肩
膀上，低下頭帶著向往的對自己父親說：“耶耶，我也想要去上學。”
看著仙畫裏的小朋友臉上洋溢的笑容，她也想要這樣。
女童之父苦笑。
他家中貧苦，哪裏拿得出來給夫子的束惰？而且，除了這拜師禮之外，另外買筆買磨買紙的錢也是個大頭，根本負擔不起。
朝廷可不會拿錢出來供他們的小孩讀書。
他隻能軟語安慰自己的女兒：你是小女孩，可沒有收女學生的學堂。妞妞乖，在家也很好玩的呀。”
小女孩嘟起嘴。
國子監中，各地學堂之內，家中貧困的學子們感慨萬千：
“若是咱們的朝廷也這樣就好了。”
“現在是晚上，可不到做白日夢的時候。”
“這是大功德！我等考出來的算幸運的，我的鄰居讀書比我聰明，但因為沒錢交束惰，隻上了幾年學就沒去了，如今隻是酒樓裏的一個跑堂，可惜，可惜。”
“的確。後世朝廷居然如此有錢。”
“但似乎他們的學堂和我們的學堂有著很大的不同。甚至講述農學、醫學，反倒不讀聖賢書？”
“哼，不讀聖賢書的學堂，豈能稱之為學堂。簡直荒唐！”
“看了仙畫之後居然還能有如此言論，我看，這荒唐的是你吧。”
“不錯，真乃腐儒。”
“好了，別吵了，我擔心的反而是，仙畫之後，朝廷可能會對學堂和科舉進行改製。那咱們到時候怎麽辦？難道真去學農甚至是學工？”
關鍵是，他們也不會啊！
對啊！一群學子這才反應過來，不由得麵麵相覷。
【有了國家投入的巨大財政支持，九年義務製教育開展了這麽多年，讓國民的整體素質變得越來越高，人才也越來越多。這就是一個領域之內，人和錢的正循環。】
【雖然我們還有很多的不足，但相信，中華之崛起正在實現，華夏的未來也定會一代強於一代！而困擾華夏近現代很多大師的李約瑟難題，也隻會成為對過去的研究和反省，不會再成為當今和未來的困境。】
清朗的聲音從天幕中傳了出來。
“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”
“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步……”③
他們就是華夏的少年。
也是華夏的未來。
【好了，這一期視頻就到這裏。四大發明到這裏就全部講完啦，謝謝大家捧場，希望能多多點讚。下一周我們主要來講一講古代農學。看看從秦漢時期的畝產一百斤到現在的畝產一千斤，我們做對了什麽。】
【下周見！】
天幕逐漸轉暗，最後消失在漆黑的夜裏。
李世民原本還沉浸在“少年強則國強，少年富則國富”帶來的情緒中。
此時卻已極快的速度轉頭，甚至覺得自己有點暈眩，艱難的開口：“她剛剛說畝產多少？”