第5章 講求方正，乃為人之本(5)

清朝初年，反清複明勢力強大，為了對付抗清力量，朝廷派了在鬆山戰役中投降清朝的洪承疇總督軍事，招撫江南。這時候，在鬆江(今上海市)有一批讀書人也在醞釀抗清，領頭的是夏允彝和陳子龍。夏允彝有個十五歲的兒子叫夏完淳，又是陳子龍的學生。夏完淳自小就讀了不少書籍，能詩善文，在他的父親、老師影響下，也參加了抗清鬥爭。不久，清軍圍攻鬆江，夏允彝父子和陳子龍衝出清兵包圍，到鄉下隱蔽起來。清兵到處搜捕，還想引誘夏允彝前來自首。夏允彝不願落在清兵手裏，投到河塘裏自殺。他留下遺囑，要夏完淳繼承他的抗清遺誌。夏完淳和陳子龍秘密回到鬆江，準備再組織起義軍。這時候，他們打聽到太湖長白蕩有一支由吳易領導的抗清義軍，正在重整旗鼓。夏完淳把家產全變賣了，捐獻給義軍做軍餉，在吳易手下當了參謀。他還寫了一道奏章，派人到紹興送給魯王，請魯王堅持抗清。魯王聽說上書的是個少年，十分讚賞，封給夏完淳一個中書舍人的官銜。吳易的水軍在太湖邊出沒，把清軍打得暈頭轉向。但是後來由於叛徒的出賣，義軍失敗，吳易也犧牲了。

過了一年，陳子龍又秘密策動清朝的鬆江提督吳勝兆反清，這次兵變不幸又失敗了，吳勝兆被殺害，陳子龍也被清軍逮捕。陳子龍不願受辱，在被押解到南京的船上，掙脫繩索，跳河自殺。夏完淳正在為失去他的老師而悲痛，因為叛徒告密，他自己也被捕了。清軍派重兵把他押到南京。夏完淳在監獄裏被關押了八十天。主持審訊的正是招撫江南的洪承疇。洪承疇知道夏完淳是江南出名的“神童”，想用軟化的手段使夏完淳屈服。他問夏完淳說：“聽說你給魯王寫過奏章，有這事嗎?”

夏完淳昂著頭回答：“正是我的手筆。”

洪承疇裝出一副溫和的神氣說：“我看你小小年紀，未必會起兵造反，想必是受人指使。隻要你肯回頭歸順大清，我給你官做。”

夏完淳假裝不知道上麵坐的是洪承疇，厲聲說：“我聽說我朝有個洪亨九(洪承疇的字)先生，是個豪傑人物，當年鬆山一戰，他以身殉國，震驚中外。我欽佩他的忠烈。我年紀雖然小，但是殺身報國，怎能落在他的後麵。”

這番話把洪承疇說得啼笑皆非，滿頭是汗。旁邊的兵士以為夏完淳真的不認識洪承疇，提醒他說：“別胡說，上麵坐的就是洪大人。”

夏完淳“呸”了一聲說：“洪先生為國犧牲，天下人誰不知道。崇禎帝曾經親自設祭，滿朝官員為他痛哭哀悼。你們這些叛徒，怎敢冒充先烈，汙辱忠魂!”

說完，他指著洪承疇罵個不停。洪承疇被罵得灰頭土臉。

l647年9月，19歲的夏完淳在南京西市被害。他的朋友把他的屍體運回鬆江，葬在他父親的墓旁，受到人們的敬仰，而洪承疇則留了個千古的罵名。

在達蘭爾《你為什麽沒有錢》中，列出了富有的標準：自愛；被愛的感覺；身體健康；充裕的收入；個人權力；工作滿意程度；對他人的滿意程度；自尊；人際關係。他把每一項分成了十個等級，他把自愛放到了首位。因為隻有懂得自愛的人才會受到尊敬。

不斷充實自己

拿破侖·希爾說：“有人因過食而亡，有人因喝多而亡，更有人因無所事事而凋零死去。”

采取積極向上的生活方式的人的確是選擇了一條艱辛的路，而能通向這條路的隻有一個機會：真正培養起學習和成長的樂趣。學得越多、成長越快，我們就越充實。

充實自己需要廣涉群科、博采眾長。寬打基礎窄打牆，是讀書方法之一。

將知識基礎打得寬博紮實些，涉足多學科知識，走“通才”之路，正是對現代人才的要求。惟有如此，才有創業的堅實後盾。

沒有淵博的知識，就不會產生偉大的文化和偉大的人物，這已是當代許多誌士能人的共識。一個新型人才，就要有舉一反三的能力，具有擴大甚至轉換專業的適應性和靈活性，要有分析、綜合能力，要盡可能掌握多學科、多專業的知識和方法，做到視野開闊，思維活躍而敏捷，能夠在形勢和任務多變的情況下善於在群體的協同工作中，對跨學科領域的問題進行綜合考察和分析，成為使問題求得最合理解決的優秀人才。

在求學階段，要廣涉群科，堅實基礎，這是一個十分重要而現實的問題。

進入創造階段，單有某一專業的知識，必然捉襟見肘，而閱讀麵廣，知識量大的人即顯出特有的優勢。

南朝人江淹，自幼勤奮好學，每天從早到晚都在父親的書房裏讀書吟詩，隻有飯後才和小夥伴玩一會兒。因此，年長後寫出了很多精彩的詩文，一時間聞名遐邇；尤其是《恨賦》、《別賦》二篇，更為曆代所傳誦。當時文壇尊稱他為“江郎”。

後因才學超群而進宮做了官。經常一邊飲酒一邊揮筆疾書，幾盅酒完，幾十篇文章擬就，其豪情才氣深得上方賞識和喜愛，曾官至“金紫光祿大夫”。但是，隨著官位日高，聲名日盛，而自滿自足，致使青年時期的文思和才華大大減退了。人們惋惜道：“江郎才盡。”

惋惜之情、警醒之意，也隻有借江淹自己的《別賦》裏的名句才能表達：

“值秋雁兮飛日，當白露兮下時。怨複怨兮遠山曲，去複去兮長河循……令人意奪神駭，心折骨驚……黯然者，惟則而已矣。”

中國有一句古話，叫“實踐出真知”。意思是說隻有經過實踐的檢驗，知識才能成為真正的知識，成為你的能力!這方麵的例子俯拾皆是。比如戰國時代秦趙決戰。趙國先由老將廉頗領軍，秦將白起不能取勝，遂用反間計，散布“秦軍不怕廉頗，隻怕趙括”的言語，使趙國君主上當，改由趙括指揮軍隊。而這趙括熟讀兵書，紙上談兵頭頭是道，可謂掌握了不少理論知識，然而他的致命的弱點，就是實戰經驗不足。結果，趙軍在他的統率下輕率出戰，遭到大敗，40萬士卒被白起一舉坑殺，趙國從此一蹶不振。

同時，學習需要堅持和刻苦，如果隻有三分種熱度，貪圖安逸，則永遠也無法學到真正的本領。在學習過程中，要善於思考，隻有不斷發現問題和解決問題才能不斷進步。

發現地心引力的偉大科學家——牛頓，小時候仿造當時的水車動力推磨機，製作了一個相同的小小模型，在家中自行測試之後，發現他的模型也能夠借著流水的動力，順利地將小麥磨成細粉。

小牛頓心中高興無比，第二天就將他的水車推磨機帶到學校去，向同學們炫耀。水車轉動得十分順暢，引來許多同學豔羨的目光。

正當小牛頓沉醉在自己的成就當中時，突然有一個高年級的學生問他：“可不可以請你解釋一下，為什麽這具水車能夠將麥子磨成細粉?它是基於什麽樣的原理來設計的?”

小牛頓一時之間被問得啞口無言，他隻知道製作模型，卻從未想過其中的道理。這時，那個高年級的學生不屑地道：“說不出它的原理，足以證明，你隻不過是一個手指頭靈巧的笨蛋罷了!”

從此以後，不管他遇上什麽事，都會在心中先問問自己：“為什麽?”當蘋果落在他頭上時，牛頓才會思考，它為什麽不往上掉?而偏要往地麵掉?

於是有了“萬有引力定律”。

隨著科技的發展，人們的生活日新月異，新的知識技能不斷的衝擊著人們現有的知識水平，隻有堅持努力的求知上進，才不會被時代的潮流淹沒。